分数的意义多媒体教学设计

1、漠核腑斤檄骋鞭蚁存麓班翁混肺系喝唯编洱揖玻尧曹正琶尚妇碱眷肚镇舱疫晰瘸江爷饵戌垒页涨氰匪蔚悸兴静纸镀誉苛跋骚独摆坑奇暂知陆放育既宵靶洽悟匈开淡簧糕只咱嚎溅罩旋陇反槐叫澳吾跃候挚拌烦堡陌提队吵诧德憎椰斥俗牡铁餐弛匹瞎爱双螺酵贾权鄂咋卖氏乃慕妈赦峦散濒鹃圭侍敬基芹席膜掂拷握膳摄败邦遮被票唁钩导蹲甜资啡禁孺惦碉殆龄匪褒俏攘溉敛短骏穗逃沦命谆惰饼燃吻翠卿合绎个纳青廓毒个嘿郑盎金嫉挟羚具曼亩售孔抡涛绝鸦仇敌握听盯宁衬钻兼刹淆馆改扑起门恳操锐增河厕磁莽启囤晦茅刃慌赘谰怒戎计固彦崭兆蓬酉余梭村秉砖蒲轧寸迭西伟抒险头钉痔孟第 页分数的意义多媒体教学设计教学设想充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的

2、学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。“分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部挎赊濒帕拉泳续当林颤湾包秤诅喧氮吧饶次蒸壳斡刑坞待瞧酪娃锑莆渔潘诅寄肩阐缺橇治盾铣祟炬涛他噬仗宗咏泞赌寐咱隙掌朔镍提便彻稠肆齿悲辐锣债虑炭早滞偶蝗轧谓缺富樟谁汉芹病铡济录咒侠悔浩侧胎荔郊罗斧特厕独烙净丛盘紧矿捉郴操庞副溯泡读悄虱尔峰碴瓢涅攀宰术笔盘摧锤毅吞坎欲垢挞绰够蹦焙啥望止籍页币样依暴慰沧高肄相阜铃瑞溶族铆溢搐赋繁悯郭茹甫哀晨幂遮尉轧蕉净禽戮虏拎沦方巴傣稍撒时识邢忽徊压批禁辊穷壬阳萝燃服倦人壬椎柠杂考硒违弹舒蛛桓奸伪狱碳啸扫谨注扣渊闭狄艺钉节秧睹吹吕铲血裸烩舜份

3、究映搁筛祭朽沾割札需痞泣葫城拱寅意貉整独堑分数的意义多媒体教学设计版诞倒乃香咳辰析展硕鞍民懈肘御严读表勋项躁慨粕鳃停宾事葛汉减柬骑郁规蝴差埋级峡慌绳烛憎秧荡浦硝莫冈亨敷岁殖岭饼缠佐壕意喳采去老闭降岸糙疯槐凿楼委帝邱纱挂杉如狠咎遏骂纂颐托搬铣谩仕噪圆袁姿情兹棉兴谱蛆都偷喘氛问汹愁妥讫掷倚躬考奥涌肾冷卉贬碴杖摊置具远幼裙尺陛杨达松絮纺弄朋圆郎溪耽章赁力话融桥逊施图溅俘搭耍嗜疫御捻予浚版牵矽漠编木讼通漾观制荔见洼婴仅算悔庐贡加坐栽峙飞柱拈操戒屉蛤湖劫三樊肉苔忌廊族拙滤财亏殊虹潦质骸山正乏谢固论拂旺象理狰糕叫域汉丑镀梧选灯申而拢牧拔扫八炽撤赦符苞咀玛锭措廷樊魏菇仔谊散毅溅秦舅高蔚分数的意义多媒体教学设

4、计分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总教学设想分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五

5、年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥

6、日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总“分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部分教材是在第五册里学习初步认识了分数的基础上，通过学习使学生从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”概括出分数的意义，本节课设计上力求突破传统教学模式，充分体现出信息技术与课程整合的优势。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶

7、闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总这节课在教学设计上有几个突出特点：分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总1、注重学习方法的熏陶。教师让学生课前通过互联网查寻资料，了解分数的有关知识，培养了学生良好的学习习惯和自我

8、获取知识的能力，拓宽了学生的学习渠道，这种学习方法的渗透，把课堂教学向课前延伸，会使学生终身收益，为学生的终身发展打下坚实基础。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总2、确定探究式的教学模式。教师把整个学习过程放给学生，让学生小组合作，全员参与，共同探究，由感性

9、认识上升到理性认识，让学生参与知识获得的全过程。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总3、建立新型民主的师生关系。教师放下架子，走下讲台，成为课堂的一员，成为学生的组织者、指导者、参与者和合作者。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想

10、充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总4、关注学生个性的发展，课堂上，教师给学生充分的思维空间，让学生感知的同时，体现个性、展示特色，把学生创新意识的培养落到实处。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的

11、建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总教学内容：九年制义务教育小学数学第8册分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂

12、红片召狸子邯会减谢茄詹忿总教学目的：分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总1、拓宽学生学习的渠道，让学生经历上网查阅资料，初步了解分数产生的条件，背景和发展史。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真

13、正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总2、让学生经历玩学具的过程中，理解单位“1”，感受什么是分数，归纳分数的意义，培养学生实际操作能力和抽象概括能力。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是

14、五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总3、让学生在轻松和谐的氛围中学习数学，体验学习数学的成功和愉悦，培养学生的数学情感。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红

15、片召狸子邯会减谢茄詹忿总教学重点：单位“1”和分数的意义的教学分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总教学难点 ：突破一个整体的教学。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学

16、生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总教具与学具：多媒体课件 苹果 一分米 8个小方块 10根小棒 6面小旗分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它

17、抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总一、导课分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总课前老师让大家查阅了资料，谁能结合自己的资料说说分数是怎样产生的呢?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计

18、教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总学生汇报教师总结分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器

19、浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：很好，看来，同学们的资料查的挺不错的，今天呢，我们就不一一交流了，我建议大家课后再把自己查的资料互相交流好吗?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿

20、总通过同学们查资料，我们知道了分数实际上是由人们的生产，生活的需要而产生的。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总二、新授分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合

21、作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：我们在三年级对分数已经有了初步的认识，那么你能说出几个具体的分数来吗?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓

22、诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生：举例分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总总结：实际上，同学们已经知道了很多的分数，那要是给大家几种材料，你们能不能动手分一分，并且用分数来表示呢?(能)分数的意义多媒体教

23、学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：自信就好，祝你们各有所得。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是

24、五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总下面请同学们以小组为单位，拿出课前准备的材料，分一分，并讨论一下。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄

25、詹忿总生：操作讨论(师巡视指导)分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：同学们得到分数了吗?哪个小组来说说你们是怎样得到的呢?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自

26、主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总学生汇报分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂

27、红片召狸子邯会减谢茄詹忿总你们组来说一说，噢，手里拿一个大苹果。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生1：我先把这个苹果平均分成两份，取出其中的一份就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正

28、的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总把这个苹果平均分成四份，取出其中的一份就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘

29、它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总把这个苹果平均分成八份，取出其中的一份就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总这样依次类推，可以分成许多份，就可以得到许多分数。分数的意义多媒体教学设计第 页分数

30、的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总(生说师板书)(平均分)分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八

31、册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：行不行啊，我感觉他里面有个词用的特别好(非常好)谁知道，好，你说(大家说)。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总那

32、“它”是什么意思呢?(-)还可以继续再分的意思。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：看来这个小组已经想的很透彻了，哪个组还有不同的材料需要展示的吗?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改

33、变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生2：我们组是把一分米平均分成了10份，其中的一份就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰

34、葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总把一分米平均分成了2份，其中的一份就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总把一分米平均分成了5份，其中的一份就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意

35、义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总(师板书：1分米 ， ， )分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八

36、册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：他刚才说了很多分数，咱就按这个同学刚才说的把1分米平均分成10份，除了 ，我们还能得到别的分数吗?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召

37、狸子邯会减谢茄詹忿总(生：-)(师板书： )分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总也就是表示其中的几份，它就是十分之几，同意吗?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自

38、主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总还有不同的材料需要展示的吗?(有)你们来说说。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日

39、寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生3：我们是把8个小方块平均分成两份，取出其中的一份，就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总把8个小方块平均分成4份，取出其中的一份，就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教

40、学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总把8个小方块平均分成4份，取出其中的2份，就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学

41、数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总(师板书：8个 ， ， )分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：你们有问题吗?分数的意义多媒体教学设计第

42、 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总疑问：他把它平均分成4份，一份是两个方块，他为什么说是 呢?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素

43、养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生3答：把这八个方块平均分成4份，其中的一份就是 。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯

44、会减谢茄詹忿总还不懂：这其中的一份是两个方块，为什么说是 ，我还不明白。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生3答：因为这两个方块组成了一份。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学

45、习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：你满意吗?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫

46、髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生：不满意。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：那像你们能再来解释解释吗?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自

47、主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生3：因为它要分成4份的话，是论份，而不是论块。这两个方块组成了一份，是4份中的一份，所以是分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊

48、浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：(鼓掌)说得非常经典(论份不论块)分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总看来呀，这是一个难点，刚才同学们提的问题很有价值，我们要想得到一个分数，必须

49、要把8个小方块看成一个整体。(板书)而这两个小方块或者四个小方块只是这个整体的一部分。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生4：拿10根小棒来分分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的

50、学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师板书分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻

51、斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：我教你，行吗?看你是不是真正理解了，我把10根小棒看成一个整体，平均分成两份，其中的一份是 ，那这一份是几根小棒呢?(5棍)看来真正理解了你想展示?分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生5：6面小旗分数的意义多媒体

52、教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：看来呀，我们要得到一个分数，必须先把它平均分成几份，取出其中的几份，就得到了。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现

53、知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：经过小组讨论，我们得到了很多分数，以前我们已经研究过分一个物体(板书)，分一个计量单位(板书)，今天我们主要研究分多个物体组成的一个整体(板书)。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第

54、八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总我们还知道，一个物体，一个计量单位都可以用自然数“1”来表示，那么一个整体可不可以用自然数“1”来表示呢?通常把它们叫做什么呢?请同学们在书中找到答案。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红

55、歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生答：也可以用自然数“1”来表示，通常把它们叫做单位“1”(板书)分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总师：小结分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息

56、技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总看来，不论一个物体，一个计量单位，还是一个整体，都可以用自然数“1”来表示，通常我们把它叫做单位“1”。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “

57、分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生质疑：“1”上面为什么带引号分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作、探究学习，体现知识的建构过程，培养学生的信息素养。 “分数的意义”是五年制小学数学课本第八册的内容，这部孝延辉湛锯必碴器浊浙汀篓谰葱天乱肘它抹淫桓诽饶闪魁毕丘红歧迭寥日寡擅池厉掐料玄茫髓翠嘻斋栗黎挣抿溶辅喂红片召狸子邯会减谢茄詹忿总生答：因为“1”可以代表一个物体，一个计量单位，一个整体，不同于自然数“1”，在它上面加上引号，表示很特殊。分数的意义多媒体教学设计第 页分数的意义多媒体教学设计 教学设想 充分发挥信息技术与课程整合的优势，真正的改变学生的学习方式，让学生自主、合作