文学作品的个性化解读ppt课件

1、小故事小故事 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来又掉下来. 第一个人看到了，他叹了一口气，自言自第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得而无所得!”于是，他日渐消沉。于是，他日渐消沉。 第二个人看到了，说：第二个人看到了，说：“这只蜘蛛真愚蠢，这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我为什么不从旁

2、边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。以后可不能像它那样愚蠢。”于是，他变得聪于是，他变得聪明起来。明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是，他变得坚强起来。的精神感动了。于是，他变得坚强起来。 三国演义三国演义之曹操之曹操奸诈多疑的枭雄奸诈多疑的枭雄胸怀大志的英雄胸怀大志的英雄西游记西游记 神话小说神话小说反封建作品反封建作品成功学成功学“青年看青年看红楼梦红楼梦便以宝玉、黛玉自便以宝玉、黛玉自居，而老年人看又占据了贾政管束的身居，而老年人看又占据了贾政管束的身份，满心是利害的打算，别的什么也看份，满心是利害的打算，别

3、的什么也看不见。不见。” “” “经学家看到经学家看到易易，道学，道学家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到家看到淫，才子看到缠绵，革命家看到排满，流言家看到宫闱秘事。排满，流言家看到宫闱秘事。” ” 鲁迅鲁迅一千个读者就有一千个哈姆雷特一千个读者就有一千个哈姆雷特 - 英国谚语英国谚语 文学作品的个性化解读 教学目的教学目的 1、明了、明了“文学个性化解读文学个性化解读”的含义。的含义。 2、掌握文学作品个性化解读的原则和途径，、掌握文学作品个性化解读的原则和途径，并明了个性化解读对读和写的帮助。并明了个性化解读对读和写的帮助。清明（杜牧）清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷

4、纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 小令小令清明时节雨，清明时节雨，纷纷路上行人，纷纷路上行人，欲断魂，欲断魂，借问酒家何处？借问酒家何处？有牧童，有牧童，遥指杏花村遥指杏花村 短剧（时间）清明时节（时间）清明时节（背景）雨纷纷（背景）雨纷纷（地点）路上（地点）路上（人物情态）行人欲断魂（人物情态）行人欲断魂（对白）借问酒家何处有？（对白）借问酒家何处有？（人物）牧童（人物）牧童（动作）遥指（动作）遥指（远景）杏花村（远景）杏花村现象一：现象一：同一作品，阅读时间不同，解读不同同一作品，阅读时间不同，解读不同原因原因: 读者读者的知识结构、生活

5、阅历、的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点审美品味（个性爱好）、关注重点发生了变化发生了变化。 感感 觉觉 顾城顾城天是灰色的天是灰色的路是灰色的路是灰色的楼是灰色的楼是灰色的雨是灰色的雨是灰色的在一片死灰之中在一片死灰之中走过两个孩子走过两个孩子一个一个鲜红鲜红 一个一个淡绿淡绿这首诗表现的是对单调的厌恶，对新鲜美好的这首诗表现的是对单调的厌恶，对新鲜美好的欢悦。欢悦。从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿，从灰色天地的樊笼里挣脱出来的鲜红和嫩绿，不正是对青春和力的赞美吗？不正是对青春和力的赞美吗？作者运用了对比的手法，表现了孩子的天真烂作者运用了对比的手法，表现了孩子的天真

6、烂漫、无私无欲。漫、无私无欲。 诗可以有主题，也可以无主题。这首诗归纳不诗可以有主题，也可以无主题。这首诗归纳不出主题思想，只给人一种印象，一种感觉。出主题思想，只给人一种印象，一种感觉。张三：张三：李四：李四：王五：王五：赵六：赵六：现象二：现象二：同一作品，不同的人，解读不同同一作品，不同的人，解读不同 原因：原因： 读者读者的知识结构、生活阅历、的知识结构、生活阅历、审美品味（个性爱好）、关注重点审美品味（个性爱好）、关注重点各不相同各不相同结论一： 读者的差异性读者的差异性导致对文学作导致对文学作品主题解读的个性化品主题解读的个性化结论二：结论二： 作品内容的丰富性、多样性导致对文学作

7、品解读的个性化 不同时间不同时间不同的人不同的人文学作品主题解读的个性化及其原因文学作品主题解读的个性化及其原因丰丰 富富 性性 多多 样样 性性解读的个性化解读的个性化知识结构知识结构生活阅历生活阅历审美品味审美品味关注重点关注重点A. .读者读者 B.文本文本 2006年年“十一十一”黄金假日，于丹在央视黄金假日，于丹在央视百家讲坛连续七天解读百家讲坛连续七天解读论语论语心得，受到心得，受到观众的热烈欢迎，也引来众多的批判。观众的热烈欢迎，也引来众多的批判。中山大学、清华大学十博士中山大学、清华大学十博士：于丹用她个人观点：于丹用她个人观点随意地曲解随意地曲解论语论语本义，明显会造成观众、

8、读本义，明显会造成观众、读者对者对论语论语本义的误解。呼吁于丹不要再闹出本义的误解。呼吁于丹不要再闹出把把“小人小人”当当“小孩子小孩子”的笑话了。的笑话了。我们为什么要将反对我们为什么要将反对于丹之流进行到底于丹之流进行到底于丹在中关村图书大厦举行新书于丹在中关村图书大厦举行新书于丹庄子于丹庄子心得心得签售活动，一位男子进入签售会场，穿的签售活动，一位男子进入签售会场，穿的白白T T恤赫然写着：恤赫然写着：“孔子很着急，庄子很生气。孔子很着急，庄子很生气。”塞外鬼才李悦塞外鬼才李悦：于丹论语心得于丹论语心得并不是对孔子的并不是对孔子的论论语语的注解与解释，而是对部分的注解与解释，而是对部分论

9、语论语的感想。她的主要的感想。她的主要感想是：感想是：“论语论语的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。上我们心灵所需要的那种快乐的生活。”由于由于论语论语并不并不是提供是提供“心灵所需要的那种快乐的生活心灵所需要的那种快乐的生活”的百科全书，于丹的百科全书，于丹只能选取与只能选取与“快乐的生活快乐的生活”有关的篇章，这些篇章只不过占有关的篇章，这些篇章只不过占论语论语的十分之一左右，却有许多曲解之处。的十分之一左右，却有许多曲解之处。马千里马千里： 当论语遭遇于丹当论语遭遇于丹于丹解读的于丹解读的论语论语与本与本义出入太大，只是把

10、义出入太大，只是把论语论语中的句子作为自己生活感悟的中的句子作为自己生活感悟的支持，是支持，是“生活心得生活心得”不是不是论语论语心得，会让无数没有读心得，会让无数没有读过原文的观众看了过原文的观众看了百家讲坛百家讲坛之后，就把于丹讲的东西认之后，就把于丹讲的东西认定为定为论语论语。历史学家朱维铮历史学家朱维铮：(于丹于丹) 胆子大，不懂的东西也敢讲。胆子大，不懂的东西也敢讲。 问题探究问题探究 1.是否应该承认，一篇作品有一个相对确定是否应该承认，一篇作品有一个相对确定的主题？的主题？ 2.阅读要不要尊重作者的原意？阅读要不要尊重作者的原意？ 3.怎样看待语文老师对作品的分析和讲解？怎样看待

11、语文老师对作品的分析和讲解？ 4.欣赏文学作品是靠理性分析，还是跟着感欣赏文学作品是靠理性分析，还是跟着感觉走？觉走？ 5.个性化阅读有没有价值？个性化阅读有没有价值？文学作品个性化解读的原则1.以文为本以文为本 整体把握整体把握-主题的相对确定性主题的相对确定性 还原创作意图还原创作意图-尊重作者尊重作者 合理的联想和想象合理的联想和想象-切忌跟着感觉切忌跟着感觉走走阅读下面一首宋词，然后回答问题。阅读下面一首宋词，然后回答问题。 蝶恋花蝶恋花 苏轼苏轼 花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情

12、恼。 问：“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。你认为哪个字更恰当?为什么?请简要赏析文学作品个性化解读的原则2.认识背景 郭沫若的屈原是要传达什么样的精神？ 这部戏是在反映抗战时期抗日爱国和投降卖国两条路线之间的斗争。该剧借屈原之口对投降派进行了无情的鞭挞，深刻地揭露了投降派卖国求荣的罪行，歌颂了革命人民所进行的不屈不挠的抗日战争，激励广大人民把抗战爱国的正义斗争进行到底。 文学作品个性化解读的原则 3.联系作家 读柳宗元的读柳宗元的江雪江雪： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。 结合诗人的生活经历，分析作者所传达的结合

13、诗人的生活经历，分析作者所传达的意义意义 这首诗是柳宗元因参加以王叔文为首的革新集这首诗是柳宗元因参加以王叔文为首的革新集团被贬，到达永州时写的。因为革新失败，团被贬，到达永州时写的。因为革新失败，诗人被诗人被削官降职，流放荒蛮。此时他虽然到了江南，但保削官降职，流放荒蛮。此时他虽然到了江南，但保守派对他政治上的打击迫害并未停止，面对严酷的守派对他政治上的打击迫害并未停止，面对严酷的政治环境，柳宗元毫不屈服。政治环境，柳宗元毫不屈服。诗人就是在这种情况诗人就是在这种情况下写成的。表面上描绘了奇丽的自然景色：千山、下写成的。表面上描绘了奇丽的自然景色：千山、万径、江河都被冰雪所覆盖，缺少了飞鸟、

14、行人，万径、江河都被冰雪所覆盖，缺少了飞鸟、行人，大自然失去了生机，却有一个身披蓑衣、头戴斗笠大自然失去了生机，却有一个身披蓑衣、头戴斗笠的老渔翁，不惧风雪严寒，独自江边垂钓。诗人摹的老渔翁，不惧风雪严寒，独自江边垂钓。诗人摹写的广阔背景沉浸在一片肃杀之中，而江边的老翁写的广阔背景沉浸在一片肃杀之中，而江边的老翁却是生机的象征，生命的意象。却是生机的象征，生命的意象。托物言志，主题正托物言志，主题正是借渔翁的不畏严寒来表现自己身处逆境而坚持操是借渔翁的不畏严寒来表现自己身处逆境而坚持操守毫不妥协的精神品格。守毫不妥协的精神品格。 文学作品个性化解读的原则 原则四变换视角 对白居易的长恨歌的主题

15、的理解有“爱情说”、“同情说”、“讽刺说”、 “惋惜说”、“感慨说”、“自伤说”、“长恨说”、“双重主题说”、“矛盾主题说”等不同说法，你认为它的主题是什么？ 探究题：探究题： 1.1.孔雀东南飞孔雀东南飞中刘中刘兰芝爱情悲剧原因探究兰芝爱情悲剧原因探究: :有人认为刘兰芝爱情悲剧有人认为刘兰芝爱情悲剧的原因是兰芝的原因是兰芝“自请遣自请遣归归”; ;有人认为兰芝爱情有人认为兰芝爱情悲剧的原因是焦母刁难悲剧的原因是焦母刁难 ; ;有人认为是焦仲卿软有人认为是焦仲卿软弱弱 你对于这个问题你对于这个问题有何看法？有何看法？ 2.2.在在鸿门宴鸿门宴中，项中，项羽错失杀掉刘邦的极佳羽错失杀掉刘邦的极

16、佳时机，导致刘邦最终得时机，导致刘邦最终得以在后来的楚汉争霸中以在后来的楚汉争霸中获得胜利。有人认为项获得胜利。有人认为项羽输在羽输在“义气义气”上，也上，也有人认为项羽输在有人认为项羽输在“性性格格”上，还有人认为项上，还有人认为项羽输在羽输在“时运时运”上，你上，你对此有何看法？对此有何看法？ 篱笆那边篱笆那边是一首集哲学与文学于一身，融理是一首集哲学与文学于一身，融理性与情感为一体的哲理诗，不同的读者会产生不性与情感为一体的哲理诗，不同的读者会产生不同的理解，不同的理解会引发不同的思考，给读同的理解，不同的理解会引发不同的思考，给读者留下了思索想像的空间，产生了许多个性化的者留下了思索想

17、像的空间，产生了许多个性化的解读结果。读罢此诗，你有何感悟？解读结果。读罢此诗，你有何感悟？ 篱笆那边篱笆那边 狄金森狄金森 篱笆那边有草莓一颗，我知道，如果我篱笆那边有草莓一颗，我知道，如果我愿，我可以爬过，草莓真甜！愿，我可以爬过，草莓真甜！ 可是，脏了围可是，脏了围裙，上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如裙，上帝一定要骂我哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子，他也定爬过去，如果，他果他也是个孩子，他也定爬过去，如果，他能爬过！能爬过！第一种解读：呼唤个性的自由 为了那鲜润娇美为了那鲜润娇美的草莓，为了那的草莓，为了那弥足珍贵的个性弥足珍贵的个性与自由，跨过篱与自由，跨过篱笆吧，不管它是笆吧，

18、不管它是有形的还是无形有形的还是无形的，不管会不会的，不管会不会弄脏围裙，不管弄脏围裙，不管会招来谁的责骂。会招来谁的责骂。 第二种解读：面对代沟的彷徨 娇艳欲滴的草莓，可望而不可及，草莓这娇艳欲滴的草莓，可望而不可及，草莓这是年轻人狂妄奔放的理想。上帝老了，他是年轻人狂妄奔放的理想。上帝老了，他不能理解那酸酸的草莓有什么好吃的，不不能理解那酸酸的草莓有什么好吃的，不能理解为什么要付出能理解为什么要付出“脏了围裙脏了围裙 的代价。的代价。篱笆虽然那么低矮，一跨即过，然而那是篱笆虽然那么低矮，一跨即过，然而那是上帝亲手设置的。上帝亲手设置的。“上帝上帝”是什么？是传是什么？是传统，是旧俗，是规范

19、，是权威；而统，是旧俗，是规范，是权威；而“篱笆篱笆”呢，是挡在创新与守旧之间的一堵高墙，呢，是挡在创新与守旧之间的一堵高墙，是阻隔晚辈与长辈的一条鸿沟。是阻隔晚辈与长辈的一条鸿沟。 第三种解读：抵制甜美的诱惑 亚当夏娃在蛇的诱惑下偷吃了园子里的果亚当夏娃在蛇的诱惑下偷吃了园子里的果子的故事。子的故事。“草莓草莓”就是那果子，娇艳、就是那果子，娇艳、甜美，可是吃不得。并不是所有看似甜美甜美，可是吃不得。并不是所有看似甜美的东西都可以去采摘，比如金钱，比如名的东西都可以去采摘，比如金钱，比如名誉，比如地位。誉，比如地位。“草莓草莓”是一种诱惑，是一种诱惑，“篱笆篱笆”是获得草毒必须跨越的障碍，比

20、是获得草毒必须跨越的障碍，比如亲情，比如友情，比如善良，比如同情如亲情，比如友情，比如善良，比如同情心。要获得心。要获得“草莓草莓”，必会弄脏，必会弄脏“围裙围裙”，其实弄脏的不是其实弄脏的不是“围裙围裙”，是你的灵魂，是你的灵魂，你的思想你的思想 第四种解读：渴望男女的平等 作者描写一个作者描写一个好女孩好女孩 想摆脱想摆脱淑女淑女 模模式的束缚，同时又担心自己举止太过鲁莽。式的束缚，同时又担心自己举止太过鲁莽。但是但是淑女淑女 模式就是为了将女性圈在里面模式就是为了将女性圈在里面而创造的，为了压抑、控制、支配、包涵、而创造的，为了压抑、控制、支配、包涵、禁止、限制女性，使她和其他姐妹没有两

21、禁止、限制女性，使她和其他姐妹没有两样。她揭示父权制的要义，是以以下信念样。她揭示父权制的要义，是以以下信念为基础的：即男子是上帝的代表者，所以为基础的：即男子是上帝的代表者，所以摘草莓以及攀爬、玩耍的权利，属于那些摘草莓以及攀爬、玩耍的权利，属于那些和上帝最相仿的人，特别是男孩子。和上帝最相仿的人，特别是男孩子。”这这样看来，此诗的主旨可以理解为曲折地表样看来，此诗的主旨可以理解为曲折地表达了女孩充满反抗的内心世界，对男女不达了女孩充满反抗的内心世界，对男女不平等的社会现象进行了含蓄的批评。平等的社会现象进行了含蓄的批评。 小结小结 朱光潜先生说过朱光潜先生说过“言是有限的，意是言是有限的，

22、意是无限的无限的”。我们应敢于大胆想像，表。我们应敢于大胆想像，表达出自己独具个性的想像和思考，用达出自己独具个性的想像和思考，用自己的理解拓展作品的艺术空间，解自己的理解拓展作品的艺术空间，解读出属于自己的思想和情感，但同时读出属于自己的思想和情感，但同时也应该注意文学作品解读的基本也应该注意文学作品解读的基本原则：原则： 一千个哈姆雷特还是哈姆雷特一千个哈姆雷特还是哈姆雷特续写改编文学名作续写改编文学名作故事新编故事新编 所谓故事新编，是指作者充分利用名著、所谓故事新编，是指作者充分利用名著、名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用名篇佳作，或课文，并对它进行改编，用现代的眼光现代的眼光去审视

23、原作的人物形象、故事去审视原作的人物形象、故事情节和思想内容，用原作的人物形象、故情节和思想内容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来事情节和思想内容来反观现实生活反观现实生活，从而，从而揭示主旨的一种揭示主旨的一种创新作文创新作文方式。方式。 高考作文高考作文诚信诚信赤兔之死赤兔之死 建安二十六年，公元建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。孙权赐予马忠。 一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，急访江东名士亡。孙权大惊，急访江

24、东名士伯喜伯喜。此人乃伯乐。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。之后，人言其精通马语。 马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣地，哀嘶不止。众人不解，惟伯喜知之。伯喜遣散诸人，抚其背叹道：散诸人，抚其背叹道：“昔日曹操做昔日曹操做龟虽寿龟虽寿，老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已，吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吾深知君念关将军之恩，欲从之于地下。然当日吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今吕奉先白门楼殒命，亦未见君如此相依，为何今日这等轻生，岂不负君千里之志哉？日

25、这等轻生，岂不负君千里之志哉？” 赤兔马哀嘶一声，叹道：赤兔马哀嘶一声，叹道：“予尝闻，予尝闻，鸟之将死，鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善其鸣也哀；人之将死，其言也善。今幸遇先生，今幸遇先生，吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所吾可将肺腑之言相告。吾生于西凉，后为董卓所获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，获，此人飞扬跋扈，杀少帝，卧龙床，实为汉贼，吾深恨之。吾深恨之。” 伯喜点头，曰：伯喜点头，曰：“后闻李儒献计，将君赠予后闻李儒献计，将君赠予吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，吕布，吕布乃天下第一勇将，众皆言，人中吕人中吕布，马中赤兔。布，马中赤兔。想来当不负君之志也。想来

26、当不负君之志也。赤兔赤兔马叹曰：马叹曰：“公言差矣。吕布此人最是无信，为荣公言差矣。吕布此人最是无信，为荣华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐华而杀丁原，为美色而刺董卓，投刘备而夺其徐州，结袁术而斩其婚使。州，结袁术而斩其婚使。人无信不立人无信不立，与此，与此等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归等无诚信之人齐名，实为吾平生之大耻！后吾归于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。于曹操，其手下虽猛将如云，却无人可称英雄。吾恐今生吾恐今生只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。 后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其武后曹操将吾赠予关将军；吾曾于虎牢关前见其

27、武勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾勇，白门楼上见其恩义，仰慕已久。关将军见吾亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：亦大喜，拜谢曹操。操问何故如此，关将军答曰：吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长吾知此马日行千里，今幸得之，他日若知兄长下落，可一日而得见矣。下落，可一日而得见矣。其人诚信如此。常言其人诚信如此。常言道：道：鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高。吾吾敢不以死相报乎？敢不以死相报乎？”伯喜闻之，叹曰：伯喜闻之，叹曰：“人皆言人皆言关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。关将军乃诚信之士，今日所闻，果真如此。 赤兔马泣曰：赤兔马泣曰：“吾尝慕不

28、食周粟之伯夷、吾尝慕不食周粟之伯夷、叔齐之高义。叔齐之高义。玉可碎而不可损其白，竹可玉可碎而不可损其白，竹可破而不可毁其节破而不可毁其节。士为知己而死，人因诚。士为知己而死，人因诚信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？信而存，吾安肯食吴粟而苟活于世间？”言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：言罢，伏地而亡。伯喜放声痛哭，曰：“物犹如此，人何以堪物犹如此，人何以堪？”后奏于孙权。后奏于孙权。权闻之亦泣：权闻之亦泣：“吾不知云长诚信如此，今吾不知云长诚信如此，今此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下此忠义之士为吾所害，吾有何面目见天下苍生？苍生？”后孙权传旨，将关羽父子并赤兔后孙权传旨，将关羽父子并赤兔马厚

29、葬。马厚葬。 【简评】【简评】 一是故事新奇一是故事新奇。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤。作者以熟谙三国故事为基础，编撰了赤兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。兔马为诚信而殒身的感人故事，其想象力实在丰富。 二是立意高远二是立意高远。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的。文章将赤兔马拟人化，让它在同伯喜的对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实对话中，显示对关羽与董卓、吕布两类人物的褒贬，实现了现了“真英雄必讲诚信真英雄必讲诚信”的主题；且以的主题；且以“鸟随鸾凤飞腾鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品质高远，人伴贤良品质高”一联，一联，“物犹如此，人何以堪物犹如此，人何以堪”一句，

30、抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使一句，抒写了人生当择善而从、唯诚信是瞻的志向，使文章的立意更上层楼。文章的立意更上层楼。 三是语言老到三是语言老到。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明。通篇遣用纯熟的古白话，散整错综，明白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生白畅晓，文采飞扬，这种老到的语言功夫，是众多考生无法望其项背的。无法望其项背的。 得分：得分：60分分。例文2 如果早上如果早上200年，世界杯便已这般如火如荼，想来年，世界杯便已这般如火如荼，想来红楼梦红楼梦大观园里的姑娘们也不必去吟诗作画、大观园里的姑娘们也不必去吟诗作画、伤春悲秋了，各王府组队踢个联赛，何等热闹。伤春

31、悲秋了，各王府组队踢个联赛，何等热闹。 大观园里组队，如仅考虑身体素质，恐怕谁都大观园里组队，如仅考虑身体素质，恐怕谁都不行，还得由性格才能决定角色。教练自然是王熙不行，还得由性格才能决定角色。教练自然是王熙凤了，她是一个管家婆，挺有权威，又有手段，做凤了，她是一个管家婆，挺有权威，又有手段，做教练必像帕萨雷拉，谁不听命必遭严惩。宝玉可以教练必像帕萨雷拉，谁不听命必遭严惩。宝玉可以做个领队，他号称做个领队，他号称“无事忙无事忙”，心又很细，姑娘们，心又很细，姑娘们的闲事杂事，可以照顾得很周到。队型是的闲事杂事，可以照顾得很周到。队型是“四三四三三三”。四个后卫是鸳鸯、平儿、袭人、晴雯。四个。四

32、个后卫是鸳鸯、平儿、袭人、晴雯。四个丫头丫头 都比较有管理才能，所处的位置又需忍辱负重。都比较有管理才能，所处的位置又需忍辱负重。除晴雯外都是沉稳的人，一般不会出什么差错。除晴雯外都是沉稳的人，一般不会出什么差错。晴雯目光很敏锐，看事情很清楚、很透彻，脾气晴雯目光很敏锐，看事情很清楚、很透彻，脾气是火爆了一点，可也正需要这样一个凶狠的后卫是火爆了一点，可也正需要这样一个凶狠的后卫在气势上压倒对手，让她们发怵。不过担心她万在气势上压倒对手，让她们发怵。不过担心她万一吃红牌，所以找一个替补，紫鹃。中场队员是一吃红牌，所以找一个替补，紫鹃。中场队员是探春、宝钗、秦可卿。她们都是很有指挥领导才探春、宝

33、钗、秦可卿。她们都是很有指挥领导才能的。探春胸有大志视野开阔，是个富有攻击力能的。探春胸有大志视野开阔，是个富有攻击力的进攻型中场队员。宝钗城府很深，比较能算计，的进攻型中场队员。宝钗城府很深，比较能算计，正好做个防守型中场。至于秦可卿，小说里表现正好做个防守型中场。至于秦可卿，小说里表现得比较模糊，但从各类考据推断，她也很有背景，得比较模糊，但从各类考据推断，她也很有背景，才能不亚于此二人，且可能兼具二者优点。作为才能不亚于此二人，且可能兼具二者优点。作为组织者的宝钗还可封为场上队长，她人缘特好，组织者的宝钗还可封为场上队长，她人缘特好，上能团结老祖宗，下能团结小丫头。上能团结老祖宗，下能团

34、结小丫头。 三个前锋是湘云、小红、黛玉。湘云是喜欢男三个前锋是湘云、小红、黛玉。湘云是喜欢男装的豪爽美女，应是冲击力特别强的力量型前锋，装的豪爽美女，应是冲击力特别强的力量型前锋，起个绰号起个绰号“红粉轰炸机红粉轰炸机”，气死克林斯曼。小红，气死克林斯曼。小红虽是个丫头，没后台没势力，但她头脑清楚、善虽是个丫头，没后台没势力，但她头脑清楚、善于钻营，从开始连宝玉屋门都不得入，直做到凤于钻营，从开始连宝玉屋门都不得入，直做到凤姐儿的贴身心腹人，丫头做到这个份上，由不得姐儿的贴身心腹人，丫头做到这个份上，由不得人不佩服。所以她应是技巧型前锋，善于盘带、人不佩服。所以她应是技巧型前锋，善于盘带、脚法细腻、过人技术非常之好，往往能冲出重重脚法细腻、过人技术非常之好，往往能冲出重重包围，起脚打门。黛玉的身体先别考虑，从才干包围，起脚打门。黛玉的身体先别考虑，从才干上看，她敏感锐利有灵气，能够看到对手防守上上看，她敏感锐利有灵气，能够看到对手防守上的薄弱之处，然后飘然而至，出其不意地发出致的薄弱之处，然后飘然而至