古代诗歌鉴赏表现手法

1、 艺术手法艺术手法 蜀蜀 相相 杜甫 丞相祠堂何处寻? 锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。设问设问间接抒情间接抒情对偶对偶用典用典 间接抒情间接抒情对偶对偶直接抒情直接抒情说出这首诗歌出现的艺术手法诗词鉴赏诗词鉴赏艺术手法艺术手法（表现手法表现手法）表达方式表达方式结构章法结构章法表现手法表现手法修辞手法修辞手法以小见大以小见大伏笔照应伏笔照应铺垫照应铺垫照应卒章显志卒章显志古诗词表达技巧古诗词表达技巧3 3. .表达方式表达方式1 1. .表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物

2、言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、描写描写、议论议论、抒情抒情、说明说明赋比兴，抑扬，对比，联赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、 反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2. .修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托，细节描写，烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情白描，乐景衬哀情一、表达方式一、表达方式记叙记叙议论议论描写描写抒情抒情 记叙：记叙：记叙人物的经历或事情的记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程发生、发展、变化过程。一般用于叙。一般用于叙事诗的表

3、达，以高中课本中事诗的表达，以高中课本中琵琶行琵琶行和和孔雀东南飞孔雀东南飞为代表，而律诗和为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的绝句当中也有出现，如：杜甫的登登岳阳楼岳阳楼：“昔闻洞庭水，今上岳阳昔闻洞庭水，今上岳阳楼。楼。” 描写：描写：用生动形象的语言对人物、用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：如：孔雀东南飞孔雀东南飞中对刘兰芝的描中对刘兰芝的描写：写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。口如含朱丹。”其中其中白描白描是诗歌鉴赏是

4、诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。中常见的一种表现手法。 议论：议论：对人和事物的好坏、是非、对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的例如：秦观的鹊桥仙鹊桥仙中：中：“两情两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳柳永的永的雨霖铃雨霖铃：“多情自古伤离别，多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？更哪堪冷落清秋节？” 抒情：抒情：表达作者强烈的爱憎、好表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。有直接抒情，也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现间接抒

5、情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式而这一般又称之为抒情方式 鉴赏诗歌的表达方式鉴赏诗歌的表达方式n（一）、鉴赏诗歌的描写手法（一）、鉴赏诗歌的描写手法na a、描写角度：上下，远近，俯视仰视、描写角度：上下，远近，俯视仰视nb b、描写内容：所见、描写内容：所见( (视觉），所闻（听视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）nc c、描写方法：、描写方法：n 1 1正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写 2 2、虚实、虚实结合结合 3 3、动静结合、动静结合 4 4、点面结合、点面结

6、合 5 5、白描、白描 工笔工笔描写手法描写手法 （1）根据描写角度的不同可分为）根据描写角度的不同可分为正面描写正面描写（直接描写）（直接描写）和和侧面描写（间接描写）。侧面描写（间接描写）。 头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者年见罗敷，脱帽著梢头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。 汉乐府汉乐府陌上桑陌上桑 前四句是正面描写前四句是正面描写，后八句是侧面描写后八句是侧面描写。前四句写罗敷。前四句

7、写罗敷的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体的服饰之美，是为了衬托人物的高贵和美好。至于罗敷具体怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写怎么美呢？这是很难描绘的。于是作者笔势一荡，不直接写罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面罗敷本身，而去写周围的人为罗敷所吸引的神态，通过侧面描写，给人留下无限的想象空间。描写，给人留下无限的想象空间。正面描写天台四万八千丈，对此欲倒东南天台四万八千丈，对此欲倒东南倾倾”，则是用什么方式烘托天姥山，则是用什么方式烘托天姥山的高峻奇伟的高峻奇伟。侧面描写 赋得暮雨送李胄赋得暮雨送李胄 zhu 韦应物韦应物 楚江微雨里，建业

8、暮钟时。楚江微雨里，建业暮钟时。 漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。海门深不见，浦树远含滋。 相送情无限，沾襟比散丝。相送情无限，沾襟比散丝。 在这首诗中诗人是如何来描写雨的在这首诗中诗人是如何来描写雨的?1、此诗运用了、此诗运用了正面描写和侧面描写正面描写和侧面描写相结合的手法。相结合的手法。（叙）（叙）2、首句正面提及微雨，后三句、首句正面提及微雨，后三句没有直接写雨，而是通没有直接写雨，而是通过过写写帆重，鸟迟，海门深，浦树滋帆重，鸟迟，海门深，浦树滋，笼罩在烟雨薄暮中，笼罩在烟雨薄暮中（析）（析）3、渲染了、渲染了水雾缭绕水雾缭绕的场景，表现了的

9、场景，表现了离愁别绪离愁别绪。（评）。（评）（2）白描手法）白描手法本是国画的一种技法，本是国画的一种技法，纯用线条勾勒纯用线条勾勒，不加渲不加渲染烘托染烘托等表现手法。等表现手法。 晨起动征铎，客行悲故乡。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅鸡声茅店月，人迹板桥霜。店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。白描牡丹（3）工笔手法）工笔手法即即细节描写细节描写，指用细腻的笔触对重点描写对，指用细腻的笔触对重点描写对象作象作精细地刻画和描绘精细地刻画和描绘，使读者有清晰、深，使读者有清晰、深刻的印象刻的印象秋思秋思洛阳城里见秋风，

10、欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封行人临发又开封。 作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故得有话要说，故“又开封又开封”。表达了漂泊异乡的游。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。子对家乡亲人的无尽思念。工笔牡丹苏轼苏轼江城子江城子 十年生死两茫茫十年生死两茫茫：十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，

11、正梳妆。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断料得年年肠断处，明月夜，短松冈。处，明月夜，短松冈。作者作者选取选取妻子生前闺房生活的妻子生前闺房生活的细节来细节来描写描写。凸显妻子临窗而坐，对镜梳妆。凸显妻子临窗而坐，对镜梳妆的的场景场景，表现了表现了昔日夫妻恩爱幸福的昔日夫妻恩爱幸福的生活，也反衬出如今生活，也反衬出如今“无处话凄凉无处话凄凉”的悲伤。的悲伤。 (4)虚实相生。n有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚

12、；正面直接描写为实，侧面间接为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。描写为虚。 虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与虚实结合指眼前的、现实的、具体的景、事与过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交过去的、想象中的、虚构的景、事互相映衬、交织，表达某种思想感情。织，表达某种思想感情。n如李煜虞美人中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，江城子江城子上阕上阕“尘满面尘满面”写词人的现实景写词人的现实景况，为况，为“实实”。下阕。下阕“夜来幽梦夜来幽梦”写想象写想象中和亡妻相见的情景，为中和亡妻相见的情景，为“虚虚”。 雨霖铃雨霖铃上阕上阕“寒蝉凄切寒蝉凄切”写词人与情人写词人与情人分别

13、的情景，为分别的情景，为“实实”。下阕。下阕“今宵酒醒何今宵酒醒何处处”写别后想象自己寂寞孤单的情景，为写别后想象自己寂寞孤单的情景，为“实实”。陇西行陈陶 誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。 问：诗中三、四两句运用了哪种表现手法使全诗问：诗中三、四两句运用了哪种表现手法使全诗 产生了震撼人心的悲剧力量？请简要分析产生了震撼人心的悲剧力量？请简要分析。1.运用了虚实结合的表现手法。运用了虚实结合的表现手法。2.三四句将现实三四句将现实战场的惨烈场面战场的惨烈场面与梦境与梦境亲人的思念亲人的思念,实实虚

14、虚鲜明的鲜明的对比，荣枯迥异，造成强烈的悲剧艺术效果。对比，荣枯迥异，造成强烈的悲剧艺术效果。3.表达了诗人对死者及其家人的无限同情表达了诗人对死者及其家人的无限同情.练练习习（5）、动静结合：动静结合是指对）、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态的描写，两事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬。者相互映衬。n王维山居秋暝王维山居秋暝n空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。n明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。n竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。n随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。n首联、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠首联、

15、颔联写自然美景：一阵新雨过后，青山翠谷越发显得静幽，明亮的月光照映着松林，泉水谷越发显得静幽，明亮的月光照映着松林，泉水从石上潺潺流过。从石上潺潺流过。n颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，颈联进一步写动景：竹林中传来阵阵欢声笑语，原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而原来是洗衣少女们归来，莲叶浮动，那是顺流而下的渔舟。下的渔舟。雨后池上雨后池上刘攽（刘攽（bn）一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。 作者作者先写水面平静的静态之美，先写水面平静的静态之美，再写风吹动垂杨再写风吹动垂杨,水落荷叶

16、之声，以动水落荷叶之声，以动衬静，动静结合，表现了雨后池塘的衬静，动静结合，表现了雨后池塘的恬静美丽。恬静美丽。 再如：再如：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。 南朝南朝 梁梁王籍王籍入若耶溪入若耶溪 月出惊山鸟，时鸣春涧中。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 王维王维鸟鸣涧鸟鸣涧n（6）、点面结合n点面结合就是点面结合就是“点点”的详细描写和的详细描写和“面面”的的叙述或概括性描写的有机结合叙述或概括性描写的有机结合。反映人事景物反映人事景物的形象状态，充分地表现思想，抒发感情。的形象状态，充分地表现思想，抒发感情。 如柳宗元江雪运用了点面结合的方法。二、抒情手法二、抒情手法直接抒情直接

17、抒情（直抒胸臆）直抒胸臆）景和情的关系景和情的关系托物言志托物言志用典抒情用典抒情借古讽今借古讽今间接抒情间接抒情鉴赏诗歌的抒情方式：鉴赏诗歌的抒情方式：1、直接抒情、直接抒情也叫直抒胸臆，就是诗人在其诗作中袒露襟怀、不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪。君不见青海头，古来白骨无人收。君不见青海头，古来白骨无人收。 杜甫杜甫兵车行兵车行宁为百夫长，胜作一书生。宁为百夫长，胜作一书生。 杨炯杨炯从军行从军行练习练习 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。 从军行从军行 杨炯杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗

18、凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最后两句采用的是问：最后两句采用的是_的抒情方式，既表现了作者的抒情方式，既表现了作者_的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下的_的民族心态，读来令人豪情满怀。的民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋牙璋”“凤凤阙阙”“铁骑铁骑”“龙城龙城”采用的都是采用的都是_的修辞方法。的修辞方法。n答案：答案：直抒胸臆直抒胸臆的表达方式；的表达方式；忠君报国和建功立忠君报国和建功立业的思想业的思想；举国上下尚武好战的一往无前、战无；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态

19、；不胜的民族心态；借代借代的修辞方法。的修辞方法。2、间接抒情、间接抒情（1）借景抒情。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。“一切景语皆情语”，景物与感情的关系通常有四种：A以乐景写乐情。B以哀景写哀情。C以乐景写哀情。D以哀景写乐情。A、以乐景写乐情以乐景写乐情 登科后登科后 孟郊孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 龌龊：指处境不如意和思想上的局促。龌龊：指处境不如意和思想上的局促。

20、放荡：自由自在，无所拘束放荡：自由自在，无所拘束。 诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他采飞扬的得意之态，酣畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策处，在于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景，描绘得生动鲜明。描绘得生动鲜明。B、以哀景写哀情：、以哀景写哀情：十五从军征十五从军征十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：道逢乡里人：“家中有阿谁？家中有阿谁？”“遥看

21、是君家，松柏冢累累。遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞，兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。 以老兵到家后所目睹的悲凉的景象（兔以老兵到家后所目睹的悲凉的景象（兔子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，子从狗洞进进出出，野鸡在梁上飞来飞去，庭院中长出了庭院中长出了“旅谷旅谷”，井台上也长出了，井台上也长出了“旅葵旅葵”），烘托出老兵心中的悲哀。），烘托出老兵心中的悲哀。C、以乐景写哀情、以乐景写哀情写喜乐

22、的景物与欢快的氛围，往往写喜乐的景物与欢快的氛围，往往反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落反衬出男女主人公不合于时，寂寞失落的情绪。的情绪。 李煜李煜虞美人虞美人：“春花秋月何时春花秋月何时了，往事知多少。了，往事知多少。”“春花秋月春花秋月”是美是美好的事物，但由于自己如今成为阶下囚，好的事物，但由于自己如今成为阶下囚，面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心面对如此良辰美景，恰恰反衬出作者心中的家国之痛。中的家国之痛。 寒寒 食食 孟云卿孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 前两句借江南二月繁花竞

23、丽的美好景象，前两句借江南二月繁花竞丽的美好景象，一写繁华，一写悲苦，抒发了诗人在他乡过一写繁华，一写悲苦，抒发了诗人在他乡过寒食节的极度悲伤的感情，用的是寒食节的极度悲伤的感情，用的是“以乐景以乐景写哀情写哀情”的反衬手法。的反衬手法。 正是江南好风景，落花时节又逢君。正是江南好风景，落花时节又逢君。 夜醉长沙酒，晓行湘水春。夜醉长沙酒，晓行湘水春。 岸花飞送客，樯燕语留人。岸花飞送客，樯燕语留人。 杜甫杜甫 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 李白李白越中览古越中览古D、以哀景写乐情、以哀景写乐

24、情清代的大学者王夫之在清代的大学者王夫之在姜斋诗姜斋诗话话第四条写到：第四条写到： “昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我今我来思，雨雪霏霏来思，雨雪霏霏。以乐景写哀情，。以乐景写哀情，以哀景写乐情，一倍其哀乐。以哀景写乐情，一倍其哀乐。” 从军行七首（其四）王昌龄从军行七首（其四）王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 前两句写悲凉孤寂的边塞风景，前两句写悲凉孤寂的边塞风景，衬托出戍边战士杀敌报国的信念。衬托出戍边战士杀敌报国的信念。（2）、托物言志）、托物言志 指诗人不直接表露自己的思

25、想、感情，而是采用象征、寄情等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体的事物诗人塑造具体的诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。想），多见于咏物诗。n 蝉蝉 虞世南虞世南n 垂绥饮清露，流响出疏桐。垂绥饮清露，流响出疏桐。n 居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。【析】【析】诗中三四句诗中三四句借蝉声远传借蝉声远传的独特感受，道出的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是了蕴含的真理，也就是立身品格高洁立身品格高洁的人，不需的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出要某种外在的凭借，自能声名远

26、播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。（3 3）、用典抒情：）、用典抒情： 用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中用典：也叫用事。它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明的词语来说明白自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。用，也有暗用。 用典的作用：含蓄、洗练、委婉。用典的作用：含蓄、洗练、委婉。n例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难例：王勃滕王阁序：冯唐易老、李广难封，贾谊、梁鸿，封，贾谊、梁鸿，n 杜牧杜牧泊秦淮：泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花犹唱后庭花”n 李商隐李商隐

27、锦瑟：锦瑟：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。春心托杜鹃。”辛弃疾永遇乐.京口北固亭怀古千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神雅社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？孙仲谋怀念英雄，表达收复失地的理想。寄奴怀念古人，表现北伐决心。佛狸祠今昔对照，不堪回首。元嘉草草，封狼居胥借古讽今，批归纳全诗。元嘉是刘裕子刘义隆年号，说刘义隆好大喜功，仓促北伐，以至惨败；廉颇老矣自发感慨，不忘为国效力。（4）借古讽今

28、（喻今、伤今）。）借古讽今（喻今、伤今）。借历史上的事件来讽喻当朝。借历史上的事件来讽喻当朝。 【析】【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁的英雄气概，谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。而有意味，颇显豪气。绝句绝句 李清照李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。至今思项羽，不肯过江东。(5)情景交融情景交融诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，

29、借自然景物抒发感情的自然景象之中，借自然景物抒发感情春闺思春闺思 唐唐张仲素张仲素 “ “柳树柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是春景中的典型描写对象。诗人在此既是写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮，是写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮，不正隐含着对征人的不正隐含着对征人的“千思万绪千思万绪”吗吗? ?句中句中“陌上桑陌上桑”一语，本是汉一语，本是汉乐府乐府相和曲相和曲名，诗人在此除了实名，诗人在此除了实写陌上春色之外，也是有意地用典，借写陌上春色之外，也是有意地用典，借陌上桑陌上桑的的故事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情故事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不

30、二之情 n描写方式：动静结合描写方式：动静结合 虚实结合虚实结合 渲染渲染 烘托烘托 白描白描 正侧描写正侧描写 视角变化视角变化n抒情方式：直抒胸臆抒情方式：直抒胸臆 借景抒情借景抒情 情景交融情景交融 托物言志托物言志 用典抒情用典抒情 借古讽今借古讽今 借事抒情借事抒情n写作技巧：写作技巧： 对比对比 联想想象联想想象 象征象征 衬托 移情移情 抑扬抑扬 用典用典1 1、对比、对比 对比是把两种对立的事物或者同一事物对比是把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。的两个不同方面放在一起相互比较。 如贺知章的如贺知章的“少小离家老大回，乡音未改鬓毛少小离家老大回，乡音未改

31、鬓毛衰衰”，高适的，高适的“战士军前半死生，美人帐下犹战士军前半死生，美人帐下犹歌舞歌舞”等，元代王冕等，元代王冕白梅白梅的前两句：的前两句：“冰冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘雪林中着此身，不同桃李混芳尘。”，揭示了矛盾揭示了矛盾，给人以深刻印象。，给人以深刻印象。练习n 画眉鸟（宋画眉鸟（宋欧阳修）欧阳修）百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。始知锁向金笼里，不及人间自在啼。这首诗用了什么表现手法？这首诗用了什么表现手法？这首诗运用了这首诗运用了对比对比手法（叙）：前两句（写自手法（叙）：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（

32、写陷入由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。（析）表达作者晰。（析）表达作者对禁锢思想、束缚人才现对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往。定义：定义：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程作用：可以使文章内容更为丰富，形象作用：可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。2、联想想象：望庐山瀑布望庐山瀑布“飞流直下三千尺，疑是银

33、河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天 浪淘沙浪淘沙 刘禹锡刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。如今直上银河去，同到牵牛织女家。这首诗运用了什么表现手法？这首诗运用了什么表现手法？表现手法：想象、联想。表现手法：想象、联想。诗人由眼前的黄河联诗人由眼前的黄河联想到天上的银河，进而想象到牛郎织女家的情想到天上的银河，进而想象到牛郎织女家的情景，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。景，把黄河汹涌澎湃写得更具体、生动、形象。练习练习3、象 征在特定的事物中，寄托某种精神品质（概念）在特定的事物中，寄托某种精神品质（概念）或抽象事

34、理（思想感情）或抽象事理（思想感情）石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 本诗运用了象征的手法，借物喻人，咏物言志。表面上写石灰，实际上写人、写自己。将物性与人格巧妙地融为一体，形象地表达了自己高洁的情操。 4、衬托 衬托就是利用事物间衬托就是利用事物间近似或对立近似或对立的条件，用的条件，用一些事物一些事物作陪衬来突出作陪衬来突出所要表现的事物的表现所要表现的事物的表现手法。手法。有正衬和反衬两类有正衬和反衬两类。李白李白赠汪伦赠汪伦桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王籍王籍入若耶溪入若耶溪蝉噪林欲静，鸟鸣山更幽。蝉噪林欲静，鸟鸣山

35、更幽。5 5、移情、移情 n移情就是将人的情感转移到事物身移情就是将人的情感转移到事物身上，上，使外物与人同喜同悲使外物与人同喜同悲。 n比如杜牧的比如杜牧的“蜡烛有心还惜别，替蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明人垂泪到天明”。n姜夔姜夔扬州慢扬州慢中中“废池乔木犹厌废池乔木犹厌言兵言兵”之句，之句，乔木尚且厌恶战争，乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢？何况扬州百姓呢？ 练习：练习： 赠别二首（其二）赠别二首（其二）（唐（唐杜牧）杜牧）多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。多情却以总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。析：析：诗人没有说怎样惜别，却把这种诗

36、人没有说怎样惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，感情转移到蜡烛身上，蜡烛无情，尚且替人垂泪，何况人。尚且替人垂泪，何况人。 抑扬手法往往能使行抑扬手法往往能使行文反差文反差强烈、出人意料强烈、出人意料，于反差中产生盎然的，于反差中产生盎然的情趣，于曲折中增添隽永的意味。情趣，于曲折中增添隽永的意味。 指的是在褒贬人、事、物的时候，常指的是在褒贬人、事、物的时候，常对要对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种，这种手法就是抑扬。手法就是抑扬。 抑扬可分两种：抑扬可分两种：1欲扬先抑法；欲扬先抑法； 2欲抑先扬法。欲抑先扬法。6、抑扬结合欲扬先抑欲扬先

37、抑欲抑先扬欲抑先扬如叶绍翁的如叶绍翁的游园不值游园不值：应怜屐齿印苍苔，小：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来来前面前面诗人乘兴游园，被拒之门外的遗憾，后面高遗憾，后面高兴，情绪在兴，情绪在先抑后扬先抑后扬的落差中跌宕的落差中跌宕如王昌龄的如王昌龄的闺怨闺怨：“闺中少妇不知愁，春日闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。侯。”采用采用欲抑先扬欲抑先扬的手法首诗先写少妇的手法首诗先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她后面才说她“悔悔”，刻画了少妇由乐观而后悔的，刻画

38、了少妇由乐观而后悔的心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀心理变化，表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。李商隐李商隐贾生贾生贾生才调更无伦贾生才调更无伦, ,宣室求贤访逐臣宣室求贤访逐臣, ,可怜夜半虚前席可怜夜半虚前席, ,不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神欲抑先扬 诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到诗写汉文帝召见贾生，看似褒扬，但到最后说汉文帝最后说汉文帝“不问苍生问鬼神不问苍生问鬼神”才知是才知是贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑，贬抑。褒扬的真正目的是这了后文的贬抑，使讥讽之意表现得更为有力。使讥讽之意表现得更为有力。7 7、用、

39、用 典典 用典有用典有用事用事和和引用引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来前人诗句两种。用事是借用历史故事来表表达作者的思想感情达作者的思想感情 引用或化用前人诗句目的是引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的加深诗词中的意境意境，促使人联想而寻意于言外。，促使人联想而寻意于言外。n“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。” -王安石王安石桂枝香桂枝香“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”?” - -如许浑如许浑登洛阳故城登洛阳故城黍离：黍离：诗经诗经 黍离黍离中有中有“彼黍离离彼黍离离”的句子，的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，是

40、说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用后来常用“黍离黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。题型二鉴赏表现手法【设问方式】这首诗用了什么表现手法？这首诗运用了什么艺术手法(表现技巧)？是怎样抒发诗人的情感的？有什么作用？本诗是通过什么方法来表现诗人的情感的？本诗在前两句实写的基础上，后两句又采用了怎样的写法？请赏析诗中动静结合(虚实相生等)手法的运用及艺术效果。第第3 3讲讲 考点精讲考点精讲【思路点拨】指出用了什么技巧或什么手法。(如果手法对应范围是全诗，就直接说全诗用了什么手法。如对应的是句子，就说哪些

41、句子用了什么手法)结合诗句具体分析怎样用的这种手法。用这个手法有什么好处、作用，抒发了作者的什么样的感情。“常用表现手法常用表现手法”答题格式：答题格式： 一般答题格式一般答题格式对比对比衬托衬托虚实虚实想象想象 动静动静把把与与对比，突出对比，突出表现表现用用衬托衬托，突出，突出表现表现，是实写；，是实写；，是虚写。虚实相生，是虚写。虚实相生，淋漓尽致地表现了淋漓尽致地表现了 撇开自己，从对方入手，想象撇开自己，从对方入手，想象。更能。更能表现出诗人表现出诗人的感情。的感情。，是动景；，是动景；，是静景。动静结合，是静景。动静结合（以动衬静（以动衬静 以静衬动），更显以静衬动），更显例例5.

42、读下面这首词，然后回答问题。读下面这首词，然后回答问题。南乡子南乡子 唐唐李珣李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。水平春色暮。 词的前三句主要是写景，请简词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。述写景的作用。答案答案 借景借景抒情抒情，用烟、雨、落花以，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。及鹧鸪的叫声来渲染思乡之情。 比喻比喻、反复、反复、拟人拟人、借代、对比、借代、对比 夸张夸张、对偶对偶、反问反问、设问、通感、设问、通感 反语反语三、诗歌常用修辞手法三、诗歌常用修辞手法 兰溪棹兰溪棹

43、zho歌歌【戴叔伦】【戴叔伦】凉月凉月如眉如眉挂柳湾，越中山色挂柳湾，越中山色镜镜中看。中看。兰溪三日桃花雨兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。半夜鲤鱼来上滩。 “凉月如眉挂柳湾凉月如眉挂柳湾”：以眉喻月，绘出了三日时月：以眉喻月，绘出了三日时月亮的形状并体现出了它的清秀。亮的形状并体现出了它的清秀。“越中山色镜中看越中山色镜中看”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，也衬托以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，也衬托出月光的明洁。出月光的明洁。 比喻比喻突出事物特征，还可体现出意象的情突出事物特征，还可体现出意象的情态特征，把抽象的事物形象化。态特征，把抽象的事物形象化。晚春晚春【韩愈】草

44、木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。诗人用拟人手法描绘了一幅生机无限的晚春图。“草树草树”本属无情物，竟然能本属无情物，竟然能“知知”能能“斗斗”，彼，彼此还有此还有“才思才思”高下之分；连本来乏色少香的柳絮、高下之分；连本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。榆荚也不甘寂寞，来凑热闹，因风起舞，化作雪飞。比拟比拟促使读者产生联想，使描写的人、物、事促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，更富有情趣。表现得更形象、生动，更富有情趣。3.3.双关双关 表达委婉含蓄的情感。表达委婉含蓄的

45、情感。 竹枝词竹枝词【刘禹锡】【刘禹锡】杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。西洲曲西洲曲【南朝乐府】【南朝乐府】采莲南塘秋，莲花过人头；采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。低头弄莲子，莲子青如水。无题无题【李商隐】【李商隐】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。莲青莲青 （怜、情）（怜、情）晴晴 晴晴 （情）（情） 丝丝 思思 这里晴雨的这里晴雨的晴晴，是用来暗指感情的，是用来暗指感情的情情，一语双关，通过这句极其形象又极其朴素一语双关，通过这句极其形象又极其朴素的

46、诗，抒情主人公的迷惘、眷恋、忐忑不的诗，抒情主人公的迷惘、眷恋、忐忑不安、希望和等待便都刻画出来了。安、希望和等待便都刻画出来了。借代借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、形象、含蓄。使语言简练、形象、含蓄。 终岁不闻丝竹声。终岁不闻丝竹声。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）门前冷落鞍马稀。门前冷落鞍马稀。（白居易（白居易琵琶行琵琶行）何以解忧，唯有杜康。何以解忧，唯有杜康。（曹操（曹操短歌行短歌行）丝竹丝竹鞍马鞍马杜康杜康夸张夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。更突出、更鲜明地表达事物。扩

47、大或缩小的描述。更突出、更鲜明地表达事物。 秋浦歌秋浦歌李白李白白发白发三千丈三千丈，缘愁似个长。，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜不知明镜里，何处得秋霜? ? 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有竟有“三千丈三千丈”那么长，可见愁思的深那么长，可见愁思的深重。重。 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧（杜牧江南春绝句江南春绝句 ） 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。（岳飞（岳飞满江红满江红）蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。（李白（李白蜀道难蜀道难）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。飞流直下三千

48、尺，疑是银河落九天。（李白（李白望庐山瀑布望庐山瀑布）6.6.对偶对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。对称；从内容看，意义集中含蓄。登高登高 杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。从篇法结构来讲，这首诗

49、四联八句，句句皆对仗，对从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木无边落木”对对“不尽长江不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶声对的落叶声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感受的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感受到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。到诗人韶华易逝、壮志难酬的苦痛。7、对比把相对相反的两个事物放在一起比较，使双方特点更加鲜明。陶陶 者者梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦

50、。全诗运用对比的的方法，通过陶者和富全诗运用对比的的方法，通过陶者和富家的鲜明对比，表达了诗人对劳动人民的深家的鲜明对比，表达了诗人对劳动人民的深切同情。切同情。朱门酒肉臭，路有冻死骨。朱门酒肉臭，路有冻死骨。磐石方且厚，可以卒千年；磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。蒲苇一时纫，便作旦夕间。8 8设问设问 先提出问题，接着自己把看法说出，问先提出问题，接着自己把看法说出，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。问，深化主题，令人回味。 双调双调蟾宫曲蟾宫曲 咏史咏史 问人间谁是英雄？问人间谁是英雄？ 有酾酒

51、临江，横槊曹公。有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分鼎足三分，一分西蜀，一分江东。西蜀，一分江东。 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。述三国人物的英雄业绩。青玉案青玉案 贺铸贺铸 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。春知处。 飞云冉冉蘅皋飞云冉冉蘅皋hnggo暮，彩笔新题暮，彩笔新题断

52、肠句。断肠句。试问闲愁都几许？试问闲愁都几许？一川烟草，满城一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。风絮，梅子黄时雨。 以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。愁思化为具体可感的形象。9. .反问反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。加强语气，表达强烈感情。 江东子弟今虽在，江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？肯为君王卷土来？（王安石（王安石题乌江亭题乌江亭） 安能摧眉折腰事权贵，安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使我不得开心颜? ? 使用反问句式，直抒傲岸不屈的人格操守，使用反问句式，直抒

53、傲岸不屈的人格操守，情感激越强烈。情感激越强烈。10.10.通感通感 将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉相互沟通、交融起来不同感觉相互沟通、交融起来. .塞上听吹笛塞上听吹笛【高适】【高适】雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析。诗中写听笛，用什么手法写的？请具体分析。 通感：通感：诗人把听觉美的特征表现为与之相通诗人把听觉美的特征表现为与之相通的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉的视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形

54、象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美转形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美转换为梅花的视觉之美。换为梅花的视觉之美。题型探究题型一鉴赏修辞手法【设问方式】这首诗运用了哪种修辞手法？后两句抒写情感时使用了什么修辞手法？【思路点拨】运用了什么修辞手法。结合诗句解释修辞手法是怎样用的。指出用修辞有什么作用，表达了作者什么样的情感。阅读下面宋词，然后回答问题。（）阅读下面宋词，然后回答问题。（）柳梢青柳梢青送卢梅坡送卢梅坡【刘过】【刘过】 泛菊泛菊杯深，吹梅杯深，吹梅角远，同在京城。聚角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。 教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜

55、教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月逐舟行。相思，尘随马去，月逐舟行。 注注泛菊：饮菊花酒。泛菊：饮菊花酒。吹梅吹梅:吹奏吹奏梅花落梅花落。作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说明。合全词内容具体说明。主要运用了比喻手法。上片用主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮云边孤雁，水上浮萍萍”的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零，从而表现离的比喻写自己和友人别离后的孤寂飘零，从而表现离别之苦；别之苦；06高考真题演练高考真题演练【安徽卷】【安徽卷】四结构技法n1、先景后情、先情后景、先景后情、先情后景、以景结情。以景结情

56、。2、重章叠句、伏笔铺垫、重章叠句、伏笔铺垫、n3、卒章显志、卒章显志、以小见大、以小见大、1、先景后情、先景后情村行村行 宋宋 王禹偁王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。景景情情诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。诗歌多先写景造境，而后再在此基础上抒怀。尾联陡转，以尾联陡转，以“惆怅惆怅”引出引出思乡归隐之意。思乡归隐之意。 李煜李煜望江南望江南“多少恨多少恨，昨夜

57、梦魂中。还似旧时游，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春上苑，车如流水马如龙，花月正春风。风。”2、先情后景、先情后景下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。下笔即写情，对诗歌而言，有点类似开门见山。3、以景结情、以景结情 诗歌在议论或抒情的过程诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情此时无情胜有情”，言尽，言尽而意犹未尽。而意犹未尽。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 -王昌龄王昌龄从军行从军行 诗歌的前三句均是就乐声抒情，说诗歌的前三句均是就乐声抒情，说到到“边愁边愁”用了用了“听不尽听不尽”三字，那末三字，那末结句如何以有限的七字尽此结句如何以有限的七字尽此“不尽不尽”之之情呢情呢?4、重章叠句、重章叠句 指上下句或上下段用相同的结构形式指上下句或上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表现手法。反复咏唱的一种表现手法。少年不识愁滋味少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼