一年级美术下册《纸风铃》教案

1、一年级美术下册纸风铃教案一年级美术下册纸风铃教案教材分析：本节课是人教2011课标版一年级教材内容。教材依据国家基础教育 课程改革的基本精神，面向全体学生，从人的发展需要出发，注重培 养学生的创新精神和实践能力。本节课不仅要学生掌握纸风铃的简单 制作方法，了解风铃的相关知识，更要在教学活动中培养学生的自主 学习的能力及创新精神。在生活中，风铃是学生熟悉的事物，教师可 以通过让学生观察其美丽的外形及悦耳的铃声，激发学生制作的愿 望。由于学生已具备一定的手工制作经验， 在学习的过程中教师可以 鼓励学生主动探究其制作过程，并能在学习过程中通过独立思考、集 体讨论中学会自己发现问题、解决问题，从中体验

2、集体协作的乐趣。 课堂中，教师要给学生充分发展的空间，鼓励学生探索风铃不同的制 作方法，培养学生的创新意识。学情分析:本节课的教学对象是一年级的学生，学生通过幼儿园及一年级上学期 的学习，已具备初步的绘画和工艺制作能力，但由于知识经验的不足， 风铃的串线及制作方法的创新，对于低年级的学生会是一个教学难点 需要教师加以合理的引导。另由于低年级学生缺乏小组协作经验，所以教师在学生小组活动的过程中不仅要指导学生如何合理分工，还要注意引导学生小组讨论后及时地交流总结，以提高学生小组合作的能 力及实效。教学目标：1 .知识与能力：了解风铃的外观、造型特点及作用。2 .过程与方法：能够根据收集到的物品进行

3、合理想象， 用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃，并用绘画、剪贴等方式美化风铃。3 .情感、态度与价值观：培养学生的动手能力，提高学生的审美能力, 让学生体会制作的乐趣，实践感恩。教学重点：学会利用画、剪、贴等方法对纸杯等材料进行装饰、美化。教学难点：制作样式新颖的风铃，激发学生动手操作能力。教学准备：1 .教具：彩色卡纸、剪子、胶水、橡皮泥、纸杯、牙签、风铃、纸风铃等。2 .学具：剪子、胶水、彩纸、橡皮泥、纸杯、牙签、线绳等教学过程:一、激趣导入1 .今天老师给大家带一件礼物，这个礼物不但漂亮而且好听，大家 想知道是什么礼物吗？展示精美的风铃，听风铃的声音。2 .请同学说一说风铃是怎

4、么发出声音的？配合图片向同学们介绍风铃的由以及在过去和现在的不同作用。（风铃最初是佛殿、宝塔等檐 下悬挂的铃，风吹时摇动发出声音。到了现代，风铃成为了装饰品和赠 送朋友的礼品，装点着人们的生活。）二、讲授新课1 .多媒体课件展示各种风铃的图片，请同学们仔细欣赏风铃的造型、 材质。（出示课题：纸风铃）2 .课件出示纸风铃作品，请同学们说出它是用什么材料做成的？这么美丽的风铃可以分为哪几部分呢？学生观察 ，自由畅述，主要有三 部分组成，分别是：主体（铃身）、铃绳、铃舌。3 .学生欣赏教材中的作品，小组讨论并交流用了那些方法装饰纸杯？4 .学生汇报，教师板书：绘画、粘贴、剪。5 .教师出示自己用剪的

5、方法装饰好的一串风铃，指名说制作过程。6 .根据学生说的，教师示范简单的制作过程：,纸杯会回滑（1）剪边（2）卷边（3）剪铃舌（4）穿铃舌（5）穿纸杯7 .在示范过程中引出新的问题，用细绳把纸杯穿起以后动，请同学们思考怎么解决这个问题？学生讨论找出方法，如：打结或粘一小块橡皮泥三、学生分组制作1 .教师：你们想不想亲自制作一串漂亮的风铃?学生：“想!2 .课件出示作业要求(1)小组合作用身边的材料每人制作一串有创意、漂亮的纸风铃。(2)使用剪刀时注意安全。2.教师巡视辅导，及时指出学生在创作过程中存在的问题。四、展示作品1 .学生把做好的纸风铃拿上台做展示，并说一说自己用什么方法装饰 纸杯的？

6、最想把它送给谁？为什么？2 .教师可以选择有创意的作品进一步点评，激发学生的创新意识， 培养创造能力。3 .小结本课内容，肯定学生在课堂中的积极之处，根据不足，提出新要求.五、课堂延伸1 .纸风铃的制作除了用纸杯做，我们还可用什么材料做？（观看其它材料制作的图片，拓宽学生的思维）2 .鼓励学生课后尝试用其它材料继续制作风铃。六、板书设计纸风铃绘画粘贴教学反思：本节课要求通过了解风铃的外观、 造型特点及作用，培养孩子热爱观 察、细心观察的习惯。课上让孩子们大胆想象用剪贴、绘画等方式美 化纸风铃，培养孩子的动手能力和美化生活的能力， 提高孩子的审美 情趣。本堂课我基本上做到了以上这些。不成熟的地方有: 本课是操作性很强的手工制作课，从孩子们的制作情况看，由于操作 上的局限，一部分同学当堂课没有完成制作， 还有一部分同学