世纪之交的科学随想词语

1、7 世纪之交的科学随想世纪之交的科学随想杨振宁杨振宁 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过本课的学习，掌握新的语言知识，、通过本课的学习，掌握新的语言知识，对本课词语的学习能用常见的学习策略结对本课词语的学习能用常见的学习策略结合情景运用。提高交际读写能力。合情景运用。提高交际读写能力。 2、通过学习课文分析、通过学习课文分析“科学需要创新，要科学需要创新，要培养学生创新精神培养学生创新精神”从而培养学生说的能力，从而培养学生说的能力，并理解文中运用的叙事、人物的描写。采并理解文中运用的叙事、人物的描写。采用自主、合作似学习，让学生在实践中积用自主、合作似学习，让学生在实践中积累经验，学会学

2、习。累经验，学会学习。 3、激发学生，让学生感受科学的重要性、激发学生，让学生感受科学的重要性二、二、 词语学习词语学习 1.屡屡:多次多次，不止一次不止一次 次三番次三番 教不改教不改 见不鲜见不鲜 战战 胜。胜。 例：例：他屡次违反校规，被学校开除了他屡次违反校规，被学校开除了。 他屡次不交作业，被班主任处罚了。他屡次不交作业，被班主任处罚了。 2.辩证：合乎辩证法的，辩证：合乎辩证法的， 辨析考证辨析考证 。 观点关系仔细的统一观点关系仔细的统一 例：只有辩证的思维才是合理的。例：只有辩证的思维才是合理的。 3.效应：效应：a.由物理或化学作用产生的效果和反由物理或化学作用产生的效果和反

3、应。应。b. 效果和反应。效果和反应。 光光电热名人明星光光电热名人明星 例：一台小马达着轮子旋转。例：一台小马达着轮子旋转。 4.裔：后代。裔：后代。 后华后华 例：他是华裔科学家例：他是华裔科学家 5.选题：选择题目和课题（动）选题：选择题目和课题（动） 选出的题目或课题（名）选出的题目或课题（名） 正在正在 例：这个具有较高的实用价值。例：这个具有较高的实用价值。 6.连锁：像锁链一样，环环相连。连续不断。连锁：像锁链一样，环环相连。连续不断。 反应店发展反应店发展 例：库车新开了一家友好连锁店例：库车新开了一家友好连锁店。 7.蓬勃：繁荣，旺盛。蓬勃：繁荣，旺盛。 同（旺盛，兴旺）同（

4、旺盛，兴旺） 反（衰落）反（衰落） 朝气生气发展的生命力朝气生气发展的生命力 例：新事物充满了的生命力。例：新事物充满了的生命力。 祖国的社会主义建设发展。祖国的社会主义建设发展。 8.前沿：防御阵地最前面的边沿。前沿：防御阵地最前面的边沿。 前部的边儿（某地方）前部的边儿（某地方） 帽子的阵地帽子的阵地 例：帽子的成卷例：帽子的成卷 曲状曲状 。 首长来到阵地。首长来到阵地。 9屡见不鲜屡见不鲜 近：司空见惯不足为奇层出不穷近：司空见惯不足为奇层出不穷 反：千载难逢反：千载难逢 百年不遇百年不遇 世所罕见世所罕见 例：学生上课迟到的现象屡见不鲜。例：学生上课迟到的现象屡见不鲜。 10单刀直入

5、单刀直入 近：直截了当、开门见山；近：直截了当、开门见山； 反：转弯抹角闪烁其辞反：转弯抹角闪烁其辞 例：例：会议一开始，主席便单刀直入地说明此次会议主题。会议一开始，主席便单刀直入地说明此次会议主题。 他说话喜欢单刀直入，不绕弯子。他说话喜欢单刀直入，不绕弯子。 11弥补弥补 近：补充添补近：补充添补 补偿补偿 12扎实扎实 近：踏实结实坚固近：踏实结实坚固 反：虚脱反：虚脱 浮浮夸夸 13着重着重 近：注重重视近：注重重视 反：忽视反：忽视 作业布置：作业布置： 1、 词语抄写三遍（注音一遍、词组、近反词语抄写三遍（注音一遍、词组、近反义词一遍）义词一遍） 2、重点词语造句。、重点词语造句

6、。三、课文学习 课文中新出现的课文中新出现的重要重要词语：词语： 1，以致，以致 ：表示下文是上述的原因所形成的结果。：表示下文是上述的原因所形成的结果。 2，归根到底：归结到根本上，归根到底：归结到根本上 3，惊人：令人惊奇。，惊人：令人惊奇。 4，关联：连接。，关联：连接。 5，促进：推动使发展进步。促进：推动使发展进步。 6，反过来：回过头来。反过来：回过头来。 7，趋势：事物朝着某一方面发展变化的势头趋势。，趋势：事物朝着某一方面发展变化的势头趋势。 8，层出不穷：连续不断。，层出不穷：连续不断。 9，持续：保持并不延续不断。，持续：保持并不延续不断。 10，盛大：规模大，仪式隆重的。

7、盛大：规模大，仪式隆重的。 二课文练习二课文练习 (1) 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.B (2) 1:答：近百年以来科学、工业、经济互相答：近百年以来科学、工业、经济互相关联的环节推动了世界的前进。关联的环节推动了世界的前进。 2:答：对答：对“科学科学”与与“技术技术”哪一个更重要的问题哪一个更重要的问题没有一个简单的答案。没有一个简单的答案。 3:答：美国的教育哲学对排在前面的答：美国的教育哲学对排在前面的30%至至40%的学生是有益处的。亚洲的教育哲学对排的学生是有益处的。亚洲的教育哲学对排在后面的在后面的30%至至40%的学生较有益处。的学生较有益处。 4:答：如果你在讨论是一个美国学生，那就要答：如果你在讨论是一个美国学生，那就要鼓励他、多进行一些有规则