记承天寺夜游课件

1、记承天寺夜游课件记承天寺夜游课件记承天寺夜游课件记承天寺夜游课件春风又绿江南岸，明月何时照我还” （北宋.王安石）关于“月亮”的诗句记承天寺夜游课件“海上生明月，天涯共此时” (唐 张九龄)记承天寺夜游课件“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)记承天寺夜游课件我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）记承天寺夜游课件记承天寺夜游课件导学目标 1、本文是作者的随笔小品文。 2、积累一些文言实词、虚词。 3、通过对比阅读，。理解作者的情感记承天寺夜游课件检查预习 1、读准字音，读出节奏和感情、读准字音，读出节奏和感情遂（遂（su）寝（寝（qn）藻（藻（zo）荇（荇（xng）念无与为乐者，遂至承天寺寻

2、张怀民念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也也2、请注意这些词语的含义或用法：、请注意这些词语的含义或用法：遂至承天寺遂至承天寺念无与为乐者念无与为乐者相与步于中庭相与步于中庭怀民怀民亦未寝亦未寝盖竹柏影也盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳记承天寺夜游课件 苏轼苏轼 字子瞻，号东坡字子瞻，号东坡居士，居士，“唐宋八大家唐宋八大家”之一，北宋著名的文之一，北宋著名的文学家。学家。 工诗擅词，散文工诗擅词，散文汪洋恣肆，另精通书汪洋恣肆，另精通书画。有画。有“

3、雄视百代雄视百代”的称誉。的称誉。记承天寺夜游课件苏轼生活的时代大兴苏轼生活的时代大兴“新新法法”，改革之风大盛。由，改革之风大盛。由于他反对王安石于他反对王安石“新法新法”而被调离出京。神宗元而被调离出京。神宗元丰二年（丰二年（1079年），因年），因御史李定、何正臣等说御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了他写诗讽刺了“新法新法”而而被捕入狱。这就是当年被捕入狱。这就是当年有名的有名的“”（乌台，（乌台，指当时的御史府）。出狱后指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。贬为黄州团练副使。记承天寺夜游课件 苏轼以犯人身份贬黄州，无苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租薪俸，故租5050亩荒地经营，有诗

4、亩荒地经营，有诗曰：曰：“不令寸土闲，饥寒未知不令寸土闲，饥寒未知免。免。”“”“去年东坡拾瓦砾，自种去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。日炙风吹面如墨。”又有又有“自笑自笑平生为口忙平生为口忙”之句。之句。记承天寺夜游课件 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。记承天寺夜游课件 位于今湖北省黄冈位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺市南，南唐初年建寺, ,初名初名“南禅寺南禅寺”。

5、北。北宋景德四年（宋景德四年（10071007年年) )赐名承天寺赐名承天寺, ,其规模仅其规模仅次于开元寺因寺宇第次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光一山门横匾上有金光闪烁的闪烁的“月台月台”两字两字, ,故又名月台寺。故又名月台寺。记承天寺夜游课件记承天寺夜游课件理解内容：理解内容： 1、简叙作者的写作思路。、简叙作者的写作思路。（作者夜游承天寺的行踪）（作者夜游承天寺的行踪）记承天寺夜游课件简叙作者的写作思路简叙作者的写作思路欲睡起行起行寻张怀民相与步于中庭相与步于中庭绘景抒怀作者夜游承天寺的行踪：起行至（承天寺承天寺）寻寻（张怀民）步（中庭） 记承天寺夜游课件2、作者为什么想着在初、作

6、者为什么想着在初冬的夜里走出户外？冬的夜里走出户外？一方面作者被贬，心情郁闷，一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月。月色很美，想去赏月。记承天寺夜游课件本文中最传神的语句是哪几句？本文中最传神的语句是哪几句？抄下来，说说你的理解。抄下来，说说你的理解。记承天寺夜游课件 庭下如积水空庭下如积水空明，水中藻、荇交明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。横，盖竹柏影也。记承天寺夜游课件 “庭下如积水空明，水中藻荇庭下如积水空明，水中藻荇 交横，交横，盖竹柏影也。盖竹柏影也。” 句中无一个句中无一个“月月” 字，却无处不是写皎洁的月字，却无处不是写皎洁的

7、月光。作者用光。作者用 “积水空明积水空明”四字，比喻庭院中月四字，比喻庭院中月光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。光的清澈透明。给人以一池春水静谧之感。用用 “藻荇交横藻荇交横 ”四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。四字，比喻月下美丽的竹柏倒影。以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之以竹柏倒影来烘托月光，给人以水草摇曳的动态之美。美。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。这个世界映照出作者光明磊落，无尘俗的胸襟。记承天寺夜游课件3 3、作者是如何描写月色的？、作者是如何描写月色的？ 庭下如积水空明，水中藻庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也荇交横，盖竹柏影也月色月色积水空明积水空明

8、竹柏竹柏藻荇交横藻荇交横 比喻比喻记承天寺夜游课件思考：苏轼与张怀民谈了些什么思考：苏轼与张怀民谈了些什么? ?为何为何发出发出“但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳”的感的感慨？慨？记承天寺夜游课件两层意思：两层意思：表现自我安闲自适的心境，透出自表现自我安闲自适的心境，透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。己不能为朝廷尽忠的抱怨。讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，讽刺那些追名逐利的人，趋炎附势，奔走钻营，无法自拔，也无暇领略奔走钻营，无法自拔，也无暇领略这清虚冷月的仙境。这清虚冷月的仙境。记承天寺夜游课件体会情感：体会情感： 记承天寺夜游课件夜游过程中，作者的心情有夜游过程中，作者的心情有怎样的

9、变化？怎样的变化？ “欣然欣然” “念无与为乐者念无与为乐者”“遂遂”、“寻寻” “怀民亦未寝怀民亦未寝” “相与步于中庭相与步于中庭” 欣喜之情欣喜之情有点遗憾有点遗憾不假思索中有点激动不假思索中有点激动心有灵犀的喜悦心有灵犀的喜悦从容从容 闲适闲适“闲人闲人”：赏月的欣喜，漫步的悠闲、赏月的欣喜，漫步的悠闲、贬谪的落寞、自我排遣的达观。贬谪的落寞、自我排遣的达观。记承天寺夜游课件作者自谓闲人，文中哪些语句作者自谓闲人，文中哪些语句与与“闲闲”字有关，含蓄地表字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？达了作者怎样的心境？月色入户月色入户门庭冷落门庭冷落念无与乐者念无与乐者交友之稀交友之稀但少闲人如

10、吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳点明其闲点明其闲记承天寺夜游课件欣然欣然 贬谪表现作者乐观旷达的胸襟。表现作者乐观旷达的胸襟。反差反差记承天寺夜游课件 找出文中抒情议论的语句，领悟文找出文中抒情议论的语句，领悟文章主旨。章主旨。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。只要放宽心态，美景无处不在。只要放宽心态，美景无处不在。记承天寺夜游课件 找出作者笔下的景物，体找出作者笔下的景物，体味作者寄托的情感。味作者寄托的情感。月光思家乡 念亲朋邀志同道合友邀志同道合友享恬淡优美景享恬淡优美景竹柏 君子 高洁 坚强 志趣高洁志趣高洁笑对人生笑对人生 记承天寺夜游

11、课件王国维：王国维：一切景语，皆情语也。一切景语，皆情语也。记承天寺夜游课件沉浸能够在体沉浸能够在体味出山水之美，味出山水之美，沉浸在和古代沉浸在和古代名人为知音而名人为知音而感到无限的愉感到无限的愉快。快。不不想为官想为官记承天寺夜游课件在赏月的欣喜、在赏月的欣喜、悠闲之中，包悠闲之中，包含着无限的感含着无限的感慨、无奈，甚慨、无奈，甚至是悲凉。至是悲凉。政治上不得志，政治上不得志，遭到贬压遭到贬压记承天寺夜游课件小结小结 这篇文章通过对庭中优美这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境好事物的执着，面

12、对逆境达观处世、潇洒人生的难达观处世、潇洒人生的难能可贵。能可贵。 记承天寺夜游课件请注意这些词语的含义或用法：请注意这些词语的含义或用法：l遂至承天寺遂至承天寺l念无与为乐者念无与为乐者l相与步于中庭相与步于中庭l怀民怀民亦未寝亦未寝l盖竹柏影也盖竹柏影也l但少闲人如吾两人者耳但少闲人如吾两人者耳考虑，想到考虑，想到只是只是共同，一起共同，一起睡觉睡觉于是于是原来原来记承天寺夜游课件句子翻译 1、念无与为乐者、念无与为乐者 想到没有可以交谈取乐的人。想到没有可以交谈取乐的人。 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。竹柏影也。 月光照在院中，像积水

13、一样清澈透明，水月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀的影子呀 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。两人耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。只是缺少像我俩这样的闲人啊。记承天寺夜游课件专项练习专项练习 1.我国民间有我国民间有“一门三父子，都是大文豪一门三父子，都是大文豪”的说的说法，其中的法，其中的“三父子三父子”是本文的作者是本文的作者_，其弟其弟_、其父、其父_。 2.解释下列语句中加点词的意义。解释下列语句中加点词的意义。 念无与为乐者念无与为乐者念：念：_ 遂至承天寺遂至承天寺遂：遂：_ 怀民亦未寝怀民亦未寝寝：寝：_