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文档简介

1、语文语文s s版四年级语文下册第三单元版四年级语文下册第三单元学习目标 1.学会本课的生字，通过学习课文，学会本课的生字，通过学习课文，增强同学们的环保意识，自觉保护增强同学们的环保意识，自觉保护环境。环境。 2.理解内容，弄清文章的结构，说说理解内容，弄清文章的结构，说说各部分的联系，学习写调查报告的各部分的联系，学习写调查报告的方法。方法。 调 棍 剩 宜 垃圾 坑 填 订 秃萎 贸 摊 贩 罚读一读读一读默读思考，整体感知调查报告的结构。默读思考，整体感知调查报告的结构。1.1.默读课文，认识生字。默读课文，认识生字。 2.2.什么是调查报告呢？什么是调查报告呢？ 课文分为课文分为几部分

2、？几部分？调查报告由哪几部分组成？调查报告由哪几部分组成？ 原因原因调查调查分析分析结论结论建议建议 1.全班朗读课文全班朗读课文1、2自然段，思考：自然段，思考：（1）作者写调查报告的原因是什么？）作者写调查报告的原因是什么？ 春天（发芽、长满绿叶）春天（发芽、长满绿叶） 夏天（枯萎、木棍、剩下半截）夏天（枯萎、木棍、剩下半截） 春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂春天还嫩叶满枝的槐树，到了本该枝繁叶茂的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？的盛夏竟悄然枯死，怎能不令人或不解呢？这正是作者写调查报告的原因。这正是作者写调查报告的原因。（2）有感情地朗读。）有感情地朗读。 理解感悟课文：理解感

3、悟课文： 2.2.学习学习“调查调查”部分：部分： （1）默读这部分中的第）默读这部分中的第1自然段，并自然段，并划出作者调查过程中有哪些做法？划出作者调查过程中有哪些做法？ （2）默读这部分中的第）默读这部分中的第2自然段，并自然段，并划出表示数字的词语。划出表示数字的词语。 （3 3）小组交流汇报所划的内容，并说一说）小组交流汇报所划的内容，并说一说这样写的作用。这样写的作用。 步量统计考察、拍照、画图、列举数据。步量统计考察、拍照、画图、列举数据。 摆事实摆事实 3.学习“分析”部分： （1 1）默读这一部分，思考：作者进行了）默读这一部分，思考：作者进行了哪些方面的分析？为什么要考虑这

4、些？哪些方面的分析？为什么要考虑这些？ （2 2）分析过程中有什么发现？）分析过程中有什么发现？ 小树非正常死亡多。小树非正常死亡多。 生长环境差。生长环境差。 4. 4.学习学习“结论结论”部分部分 ：（1）小组讨论：作者得出的结论）小组讨论：作者得出的结论对吗？为什么？对吗？为什么？ （2）朗读这部分内容，注意要读）朗读这部分内容，注意要读得具有说服力。得具有说服力。 5. 5.学习学习“建议建议”部分：部分： （1）齐读这一部分。）齐读这一部分。 （2）你还有什么更合理的建议？）你还有什么更合理的建议？ 小结 同学们，学习了课文，你懂得了同学们，学习了课文，你懂得了哪些关于调查报告的常识？哪些关于调查报告的常识？（什么是调查报告、写作方法等）（什么是调查报告、写作方法等） 拓展实践 同学们课后自己收集关

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