八年级下期半期家长会

1、八（八（1010）班）班家长会流程考试情况分析考试情况分析如何激发学习的内驱力如何激发学习的内驱力如何和叛逆期的孩子相处如何和叛逆期的孩子相处各科平均分各科平均分: :语文：语文：109.3 109.3 数学：数学：116.8116.8外语外语:122.8 :122.8 物理物理:71.5.2:71.5.2 总评总评:420.5:420.5学科分析一、语文一、语文 总体有进步，但对生字词、古文、总体有进步，但对生字词、古文、古诗的背记不上心，短时记忆，听写完古诗的背记不上心，短时记忆，听写完就丢，没有反复复习。就丢，没有反复复习。学科分析二、数学二、数学 本期数学知识加难，几何重，本期数学知识

2、加难，几何重，部分部分学生有畏难情绪，学生有畏难情绪，不爱去专研。代数不爱去专研。代数计计算又易错，书写表达不规范。算又易错，书写表达不规范。学科分析三、外语三、外语 外语尾巴问题大，有的学生没有在外语尾巴问题大，有的学生没有在家坚持听读，家长监督力度不够，过关家坚持听读，家长监督力度不够，过关情况极差。情况极差。学科分析四、物理四、物理本期物理老师幽默，孩子学习兴趣浓厚，本期物理老师幽默，孩子学习兴趣浓厚，物理进步很大，但本期物理难度逐渐加物理进步很大，但本期物理难度逐渐加大，很多同学不下去狠抓物理，下来加大，很多同学不下去狠抓物理，下来加的工夫不够，我们还是要密切关注孩子的工夫不够，我们还

3、是要密切关注孩子的物理学习状况。的物理学习状况。语文：李绮妍语文：李绮妍128128数学：李绮妍数学：李绮妍147.5147.5外语外语: : 傅傅 蕾蕾145145物理物理: : 李绮妍李绮妍9999单科第一单科第一李绮妍 黄思源 傅 蕾 王俊博 王瑷语 田 雨 张蓝可 沈 谊熊俪谣 敖贝佳 胡 昱 朱梓豪 张汇佳 胡锦洲 黄彦豪年级前百名年级前百名: :黄思源黄思源 王瑷语王瑷语 田田 雨雨 陈其正陈其正 王田宇王田宇 敬敬 佩佩进步奖进步奖期中考试分析一、尖子生分析尖子生团队不够稳定，入学以来尖子生团队不够稳定，入学以来9 9次大考都进入前次大考都进入前100100名的有名的有3 3人，

4、人，入学以来入学以来9 9次大考曾进入前次大考曾进入前100100名名的有的有2121人。人。优秀生也不稳定，入学以来优秀生也不稳定，入学以来9 9次大次大考都进入前考都进入前200200名的有名的有1313人，入学人，入学以来以来9 9次大考曾进入前次大考曾进入前100100名的有名的有3333人。人。各层次分析各层次分析尖子生对策尖子生对策 1 1、鼓励孩子千万别灰心。、鼓励孩子千万别灰心。这些孩子一般是具这些孩子一般是具有良好学习能力，只要能有踏实的态度、拼搏有良好学习能力，只要能有踏实的态度、拼搏的精神，学科的平衡是指日可待的事！的精神，学科的平衡是指日可待的事！ 2 2、家长要注意多

5、与老师交流，、家长要注意多与老师交流，跟进孩子的学跟进孩子的学习状态，注意利用周末时间弥补薄弱学科。习状态，注意利用周末时间弥补薄弱学科。 3 3、明确观念：学习以能力的培养为主、明确观念：学习以能力的培养为主，不要，不要因为一两次的一两分就紧逼孩子、逼问孩子。因为一两次的一两分就紧逼孩子、逼问孩子。 4 4、密切关注部分孩子的心理状态，、密切关注部分孩子的心理状态，注重考前注重考前考后心理疏导。考后心理疏导。各层次分析各层次分析二、中等生分析（二、中等生分析（100-400100-400） 中等生学习或多或少都有一些问题，比中等生学习或多或少都有一些问题，比如凭兴趣学习，学习时松时紧，严重偏

6、科如凭兴趣学习，学习时松时紧，严重偏科等。等。 中等生对策中等生对策 1 1、密切关注孩子的、密切关注孩子的每一次测验每一次测验，及时，及时帮助他找出成败的经验。帮助他找出成败的经验。 2 2、充分利用周末的时间充分利用周末的时间，根据自己的，根据自己的需要，自主安排薄弱学科学习。需要，自主安排薄弱学科学习。 3 3、树立学科兴趣，严肃、树立学科兴趣，严肃纠正学习习惯纠正学习习惯上的不足。如：完成作业拖拉、不爱上的不足。如：完成作业拖拉、不爱独立思考等。独立思考等。各层次分析三、暂时落后的同学（三、暂时落后的同学（400400以下）：以下）：1 1、耐心耐心地等待孩子进步：进步是一个漫长地等待

7、孩子进步：进步是一个漫长的过程，学习贵有恒心，只要持之以恒、的过程，学习贵有恒心，只要持之以恒、提高效率，争取平均分左右上是可以实现提高效率，争取平均分左右上是可以实现的！的！2 2、严肃纠正孩子学习上的、严肃纠正孩子学习上的不良习惯不良习惯、不当、不当态度：如不把读书当一回事，自以为家庭态度：如不把读书当一回事，自以为家庭富裕，漠视自身素质的提高。富裕，漠视自身素质的提高。3 3、控制孩子的上网时间控制孩子的上网时间，关注孩子的，关注孩子的qqqq、手机、减少给孩子的零用钱。如何激发孩子学习的内在动力家长对孩子的期望值要恰当家长对孩子的期望值要恰当 农村的孩子们在果园里摘苹果。孩子们蹦着跳着

8、从树上摘下苹果，有时用水冲冲，有时洗也不洗，擦擦苹果皮就把苹果吃掉了。再看看我们的孩子平时在家里吃水果，都是家长把苹果皮削好了，把苹果切成片，摆在果盘里，牙签插好了，递到手上，孩子们还一副懒得吃的样子。 这就是我们说的“跳一跳摘到的苹果”。对孩子学习也是一样。家长要把对孩子的期望值设置在合适的水平。既不要大包大揽，直接把“苹果”送到孩子手上，否则孩子就没兴趣；又要确保这个目标是孩子跳一跳能碰到的，否则就会让孩子失去信心 承认差异发现孩子的潜力所在承认差异发现孩子的潜力所在 有些家长喜欢攀比，别人家的孩子怎么那么聪明？人家第一名，你呢？这样孩子慢慢就形成“我比别人笨”的心理定势，甚至产生“妈妈喜

9、欢别人”的抵触情绪。不要攀比，要以自己孩子的实际情况为基础。孩子现在能跳1.2米，那1.3米就是比较合适的目标，千万不要因为别的孩子都能跳1.5米了，就要求自己的孩子一定也要跳那么高。家长要发现自己孩子的特点和长处。人有差异性，要承认差异，要了解自己的孩子是什么方面更有潜力，更有优势。不要只是为了自己的面子逼着孩子读书，在压力下读书是做不好的。别把孩子当成装知识的别把孩子当成装知识的“米袋子米袋子” 到底什么样的孩子是好孩子？是不是只有100分的是好孩子？如果孩子为人很好，动手能力很强，常爱提问题，那也是好孩子。家长要寻找、激发孩子的优势项目，在这方面多鼓励孩子。 其实家长要想明白，你是要培养

10、一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？或者说，你希望自己的孩子是知识型的还是智慧型的？ 如果是要培养智慧型的孩子，就少一些灌输，鼓励孩子多问几个为什么，对孩子的问题千万不要回避，甚至孩子不问，你还要启发他问。提早认识ABCD不如让孩子多问一个为什么。在对的时间做对的事在对的时间做对的事 孩子的学习能力发展是有规律的。13岁以前，孩子的形象思维、直觉思维、模仿能力比较强，这个阶段学语言最合适。比如小学背古诗就比大学再背要容易。13岁以后，抽象思维、逻辑推理能力发展起来了，再学数学、物理等学科会更容易。但是现在很多家长倒过来了，小学学奥数，高中背外语，这就错过机会了，事倍功半。什么年龄要

11、做什么事。让孩子体会成就感让孩子体会成就感 家长在学习上不要大包大揽，但是在培养孩子自信自强这方面要有意识的作为。 莫言为什么会喜欢写作？他自己回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。 很多人都有过类似的经历。这给我们一个启示：小孩子要鼓励，要给他成功的体验，培养孩子的成就感。有成就感才会有兴趣。 作为家长，培养孩子的自信心还有一点可以做，就是让孩子做家务，自己的事情自己做。要为孩子解决具体问题要为孩子解决具体问题 对家长来说，只有鼓励也不够。在孩子遇到困难时，如果你只是在旁边说“我相信你”“你一定可以的”也意义不大，要帮助孩子解决一些具体的问题。比如有的孩子背诵

12、英语单词比较困难，家长可以借鉴体育训练中“分解动作”的做法，40个单词，孩子一下背不完，家长可以把分成4组，每组10个，背完一组再背一组。可以用“限题计时”提高效率，譬如每背完10个单词的时间记录比较，或者“限时计数”的办法，给他10分钟看他做对几道题。这方法同样适用于背诵古文、英语课文等。 这样把一个比较困难的大任务分解成若干个小任务，化难为易，化繁为简，是教师和家长帮助孩子克服畏难情绪，体验成功、提升自信心和兴趣的有效方法。用孩子喜欢的方法激发好奇心用孩子喜欢的方法激发好奇心 保护和激发好孩子的好奇心对于激发学习动力也非常重要。 物理老师教我们做矿石收音机和晶体管收音机，自己装的收音机接受

13、到广播那一刻真的很兴奋，自己都想做无线电发明家。 生物老师解剖动植物，观察生物结构等，这些动手的小实验也是家长可以带孩子做的，对于培养孩子们的学习兴趣、动手能力、探究习惯非常有用。鼓励自学鼓励自学+ +讨论有问题要去问讨论有问题要去问 我主张学生自己有问题去找老师、同学或家长问，这就是自主学习和被动学习的差别。 我也提倡同伴之间的讨论互助。自己学会的东西，教别人一遍，自己领会的更深，而且讨论可以产生新思路新方法。所以，讨论的结果是双赢的，孩子的沟通能力、合作意识也能得到培养。家长做榜样家长做榜样 一个人的成长需要三条途径：自我学习，同伴合作，专家引领。自我学习和同伴合作刚才已经谈到了，“专家引

14、领”的这个“专家”对小朋友来说，不仅包括老师，还包括家长。 流行一句话：一流的家长做榜样，二流的家长做教练，三流的家长做保姆。我发现学生当中凡是发展的比较全面的，有自己想法的，都是家庭比较民主平等的，家长和孩子是讨论式的，启发式的，不是灌输式的，压制式的。家长有什么事情会和孩子讨论，家长陪伴孩子成长，是良师益友。这种家庭氛围的作用是潜移默化的。1 1、不要唠叨、不要唠叨：整天对孩子说要抓紧时间学习，把字写好，其实这样做，孩子会越说越抵触，越说越烦躁。2 2、不要轻易许诺、不要轻易许诺：我们家长总想用奖赏来激励孩子的积极性，有时有因为各种原因实现不了，这就让孩子觉得家长不守信用。如何与叛逆期的孩

15、子相处如何与叛逆期的孩子相处3 3、不要威胁、不要威胁：一些家长为了给孩子制造压力，：一些家长为了给孩子制造压力，总是采取威胁的方法，如考不上就怎样怎样总是采取威胁的方法，如考不上就怎样怎样等，这会使孩子产生恐惧和叛逆心理，破罐等，这会使孩子产生恐惧和叛逆心理，破罐子破摔，不利于孩子积极心态的培养。子破摔，不利于孩子积极心态的培养。4 4、不要总是问学习的事情：、不要总是问学习的事情：家是孩子心灵休家是孩子心灵休憩的港湾，在学校可能已经很烦躁了，回到憩的港湾，在学校可能已经很烦躁了，回到家要多与孩子进行感情上的交流，可以多角家要多与孩子进行感情上的交流，可以多角度的与孩子谈学校的事情，如班级有什么趣度的与孩子谈学校的事情，如班级有什么趣事，哪门课的感觉最好等，光学习则会让孩事，哪门课的感觉最好等，光学习则会让孩子觉得回家是一种负担。子觉得回家是一种负担。如何与叛逆期的孩子相处如何与叛逆期的孩子相处如何与叛逆期的孩子相处如何与叛逆期的孩子相处8 8、不要马上反驳：、不要马上反驳：孩子与父母交流，孩子与父母交流，有的父母发现孩子的认识有问题，马有的父母发现孩子的认识有问题，马上教育纠正，会让孩子特别反感，以上教育纠正，会让孩子特别反感，以后有事不会再和家长交流，而应该记后有事不会再和家长交流，而应该记住