VC++实验指导书

1、Visual C+程序设计实验指导书实验1 认识Visual C+6.05中文版开发环境实验内容（1）熟悉VisualC+6.05的开发环境。（2）操作工具栏和项目工作区窗口。（3）用应用程序向导创建一个控制台应用项目Ex_Hello。（4）输入并执行一个新的C程序Ex_Simple。实验准备和说明（1）建议在本教材第一次上课时进行本次实验。（2）熟悉Windows 2000或XP操作系统的环境和基本操作。（3）熟悉实验报告的书写格式，这里给出一下建议：实验报告采用A4纸，封面一般包括实验目次.实验题目，班级，姓名，日前和机构名称。报告内容一般包括实验目的和要求。实验步骤，实验思考和总结。需要

2、指出的是，实验步骤不是书本内容的重复，而是自己结合实验内容进行探索的过程，教师也可根据具体情况提出新的实验报告格式和新的要求。（4)阅读以下关于VisualC+的说明：Visual C+是Microsoft公司推出的目前使用极为广泛的基于WINDOUWS平台的可视化编程环境。是在以往的版本不断更新的基础上形成的，其功能强大，灵活性好，完全可以扩展以及具有强有力的Internet支持，在各种c语言开发工具中脱颖而出，成为目前最为流行的C+语言集成开发环境。Visual C+6.0分为标准版，企业版和专业版3种，但其基本功能是相同。Visual C+6.5中文版是在Visual C+6.0基础上进

3、行汉化的以一个版本，本书以此版本作为编程环境。为统一起见，我们仍称之为Visual C+6.0。实验步骤1.打开计算机，启动windouws2000操作系统2.建工作文件夹3.启动Visual C+6.04.创建一个控制台应用项目5.认识开发环境界面6.认识工具栏7.工具栏的显示和隐藏8.工具栏的浮动与停泊9.项目工作区窗口10.修改代码，编译运行11.输入一个新的C+程序12.修正语法错误13.退出Visual C+6.014.写出实验报告思考与练习（1）除工具栏可以浮动和停泊外，看看还有那些窗口可以这样操作？（2）经过创建项目文件的实验，试总结创建一个控制台应用项目的一般方法。实验2 基本

4、数据类型、表达式和基本语句实验内容（1）测试基本数据类型char，int，和short之间的相互转换。（2）测试有自增自减运算符的表达式的结果和运行次序。（3）程序Ex_Prime：输出1100的素数（用for语句编写）。（4）程序Ex_CircleAndBall：设园半径r=2.5，圆柱h=4，求园周长，圆面积，圆球体积，圆柱体积。用cin输出要计算的项目，然后输出计算结果，输出，输入，输出时要有文字提示。实验准备和说明（1）在学习完第一章的“基础语句”内容之后进行本次实验。（2）编写本次上机所需要的程序。实验步骤1.创建工作文件夹2.创建应用程序项目Ex_Simple3.修改并添加类型转换

5、的测实代码4.修改并添加复杂表达式的测实代码5.输入并运行程序Ex_Prime.cpp6.输入并运行程序Ex_CircleAndBall.cpp7.退出Visual C+6.08.写出实验报告思考与练习（1）前缀或后缀的自增和自减运算符有什么不同？在Visual C+中，多个自增和自减运算符与算术运算符混合运算时有什么规律？（2）将 Ex_Prime.cpp程序改用while和dowhile循环语句重新编写。（3）用sizeof运算符编写一个测实程序，用于测实本机中数据类型或字符串所占的字节数，并将其填写在下表中，然后分析结果。基本数据类型所占字节数基本数据类型/字符串所占字节数charflo

6、atshortdoubleintlong double long“nChtv0ina”实验3 函数和预处理实验内容（1）程序EX_AreaFunc：已知三角形的三边a、b、c，则三角形的面积为：其中s=(a+b+c)/2。需要说明的是，三角形的三边的边长由cin输入，需要判断这三边是否构成一个三角形，若是，则计算其面积并输出，否则输出“错误：不能构成三角形！”。编写一个完整的程序，其中需要两个函数，一个函数用于判断，令一个函数用于计算三角形的面积。（2）在上述内容的基础上，改用带参数的宏编写程序EX_AreaMacro来求三角形的面积。（3）程序EX_NumToStr：用递归发奖一个正数n转换

7、成字符串，例如输入1234，应输入字符串“1234”.n的为数不确定，可以是任意位数的整数。实验准备和说明在学习完第一章的“函数和预处理”内容之后进行本次实验。编写本次上机所需要的程序。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 输入并运行程序EX_AreaFunc.cpp3. 输入并运行程序EX_AreaMacro.cpp4. 输入并运行程序EX_NumToStr.cpp5. 退出VisualC+6.06. 写出实验报告思考与练习比较带参宏和一般函数的区别。又返回值和无返回值得递归函数的运行过程有没有区别？如果有，则有哪些区别？实验4 构造类型、指针和引用实验内容（1）程序Ex_Sort: 采用插入排

8、序的方法，输入10个整数按升序排序后输出。要求写一个通用的插入排序函数InsertSort,它有3个参数：第1个参数是含有n个元素的数组，这n个元素已按升序排序；第2个参数给出当前数组中的元素个数；第3个参数是要插入的整数。该函数的功能是将一个整数插入到数组中，然后进行排序。另外还需要一个用于输出数组元素的函数Print，要求每一行输出5个元素。（2）程序Ex_Student：有5个学生，每个学生的数据结构包括学号、姓名、年龄、C+成绩、数学成绩和英语成绩、总平均分，从键盘输入5个学生的学号、姓名、3门课的成绩，计算3门课的总平均分，最后将5个学生的数据输出。要求各个功能用函数来实现，例如（设

9、计学生数据结构体类型名为STUDENT）：STUDENT InputData( );/输入学生数据，返回此结构体类型数据void CalAverages（STUDENT *data,int nNum）;/计算总平均分void PrintData(STUDENT *data,int nNum);/将学生数据输出 实验准备和说明在学习完第1章内容之后进行本次实验。编写本次上机所需要的程序。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 输入并运行程序Ex_Sort.cpp3. 输入并运行程序Ex_Student.cpp4. 退出Visual C+6.05. 写出实验报告思考与练习在Ex_Student程序中，若

10、学生的人数不定，则程序应如何修改？在Ex_Student 程序中，若一个函数SortPrintData 用于对学生数据按平均分的高低进行排序并输出，则该函数应如何实现？实验5 类和对象，继承和派生实验内容程序EX_Class：定义一个人员类CPerson，包括数据成员：姓名，编号，性别和用于输入，输出的成员函数。在此基础上派生出学生类CStudent（增加成绩）和教师类CTeacher（增加教龄），并实现对学生和教师信息的输入，输出。编写一个完整的测实程序，并将Ex_Class所有的类定义保存爱Ex_Class.h，将类的成员函数实现代码保存在Ex_Class.cpp中。实验准备和说明（1）在

11、学习完第二章的“继承和派生类”内容之后进行本次实验。（2）编写本次上机所需要的程序。实验步骤1.创建工作文件夹2.输入程序Ex_Class.h思考与练习（1）主函数main中的第一条语句是： CStudent stu（“liming”，“21010211”）；分析它的构造过程。（2）下面两条语句都是调用基类的getName函数，它们的结果相同吗？为什么？ coutstu.getName()endl; coutstu.stuent.getName()endl;（3）CStudent和CTeacher类有什么不同？为什么要把CStudent中的数据成员student定义为public，若改为pri

12、vate会有什么不同？（4）若将基类CPerson中的私有数据成员pName和pID变成： char*pName; char*pID;则这个程序应如何修改？实验6 多态和须函数、运算符重载实验内容（1）程序EX_shape：定义一个抽象类CShape,包含纯虚函数Area(用于计算面积)和SetData（用于重设形状大小），然后派生出三角形CTriangle类、矩形CRect类、圆CCircle类，分别求其面积。最后定义一个CArea类，计算这几个形状的面积之和，各形状的数据通过CArea类构造函数或成员函数来设置，编写一个完整的程序。（2）程序Ex_Complex:定义一个复数类CCompl

13、ex,通过重载运算符“*”和“/”，直接实现两个复数之间的乘除运算。运算符“*”用成员函数实现重载，而运算符“/”用友元函数实现重载。编写一个完整的程序（包括测实运算符的程序部分）。提示：两复数相乘的计算公式：（a+bi）*(c+di)=(ac_bd)+(ad+bc)i,而两复数相除的计算公式为：（a+bi）/(c+di)=(ac+bd)/(c*c+d*d)+(bc_ad)/(c*c+d*d)i。实验准备和说明在学习完第2章的“运算符重载”内容之后进行本次实验。编写本次上机所需要的程序。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 输入并运行程序Ex_Shape.cpp3. 输入并运行程序Ex_Compl

14、ex.cpp4. 退出VisualC+6.05. 写出实验报告思考与练习（1）在程序Ex_Shape中，若基类CShape中没有纯虚函数SetData()，则编译肯定会有错误，这是为什么？（2）用友元函数和成员函数运行运算符重载的区别是什么？实验7 输入/输出流库实验内容程序EX_fILE:用文件来实现一个学生纪律的添加,查找等操作.提示:学生纪律用类CStudentRec表示,它的数据成员有;姓名,学号,3门课的成绩以及平均分,成员函数记录显示 Print,记录键盘输入Input 和数据校验 Validate 以及运算符重载等。文件操作用 CStuFile 类定义,成员函数有数据的添加 Ad

15、d,查找SEEK,显示List 等。实验准备和说明(1)在学习完第2章内容之后进行本次实验.(2)编写本次上机所需要的程序.实验步骤1.创建工作文件夹2.创建控制台应用程序项目 Ex_File3.添加Ex_File.h文件4.添加Ex_File.cpp文件,测实CStudentRec类5.添加CStuFile类代码6.添加CStuFile类的测实代码7.退出 Visual C+ 6.0 8.写出实验报告 思考与练习若CStuFile 类还能实现记录的修改,删除,排序功能(按平均分高低),则应该如何编程?(提示:对于删除来说,由于文件中的记录删除需要移动大量数据,因此为避免这种情况发生,删除时只

16、需将文件中要删除的记录的标志成员 chFlag 变成N即可.)实验8 MFC基本应用程序的建立实验内容在一个默认的的单文档应用程序Ex_SDJ中通过映射计时器消息实现这样的功能：无论在Ex_SDJ应用程序窗口的客户区中单击鼠标左键或右键，都会弹出“消息”对话框，显示鼠标左键或右键的单击次数。使用调实器对上述程序的流程和鼠标单击次数进行调实。实验准备和说明在学习完第三章内容之后进行本次实验。构思本次上机所需要的程序。调实为本书新增的内容，要学会掌握其调实过程。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 创建单文档应用程序Ex_SDJ3. 添加数据成员4. 添加消息映射5. 设置断点6. 控制程序运行7.

17、查看和修改变量的值8. 退出Visual C+6.09. 写出实验报告思考与练习若向一个类添加成员函数，则应如何进行？在Ex_SDJ中，若再在CMainFrame类添加WMLBUTTOMDOWN消息映射，并在映射函数添加弹出“消息”对话框的代码。这样，就在CMainFrame类和CE_SDIView中都有该消息的映射函数，测实一下，看看在CMainFrame类的这个消息映射函数会不会执行？为什么？用调实器调实其结果。实验9 对话框和按钮控件实验内容设计一个对话框，用于问卷调查，针对上网话题提出一个问题：“你每天上网的平均时间”，该问题的备选答案是“1小时”、“2小时”、“3小时”。当回答问题后

18、，单击“确定”按钮，弹出“上网问卷调查”对话框，显示用户选择的内容。实验准备和说明在学习完第四章“静态控件和按钮”内容之后进行本次实验。复习“对话框的使用”和“控件的创建和使用方法”。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 创建单文档应用程序Ex_Research3. 设计“上网问卷调查”对话框4. 修改代码5. 编译运行并测试6. 写出实验报告思考与练习（1）在本实验中，当单击消息对话框的“确定”按钮后，对话框全部消失。若要使“上网问卷调查”对话框一直显示，直到单击“”按钮，则应该如何设计和编程？（提示：可在对话框中另添加一个按钮控件，当单击该按钮后，弹出一个消息对话框，显示用户选择的内容）（2）

19、若向一个类添加成员函数，则应如何进行？实验10 编辑框、列表框和组合框实验内容设计一个学生成绩管理对话框应用程序Ex_Input,其运行结果如图T10.1所示,单击“添加”按钮后,学生成绩记录添加到列表框中,在列表框中单击写生成绩记录,则记录内容显示在左边的相关控件中,单击“删除”按钮,则删除该记录。许说明的是，当列表框没有记录活没有选定的记录项，则“删除”按钮是灰显的。实验准备和说明在教程第四章讲授“组合框”后进行本次实验。构思本次上机所需的程序。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 设计“学生成绩”对话框3. 添加CStudentRec类代码4. 添加控件变量及初始代码5. 完善代码6. 写出

20、实验报告思考与练习若在Ex_Input中还需要对添加的学生成绩记录进行修改，即在列表框中选中某记录项时，单击“修改”按钮，修改当前记录。则这样的功能应如何实现？提示：可先将原来的记录项删除，然后再添加。如在Ex_ Input中还需对添加的学生记录进行重复判断，即判断添加的记录的学生姓名是否与已添加的记录重名，若是，则不添加，并弹出相应的消息对话框。则上述的代码应如何修改？实验11 进展条,滚动条和滑动条实验内容设计一个对话框应用程序Ex_Color,其运行结果如图T11.1所示。操作滚动条，滑动条和进展条控件可以调整RGB颜色的三个颜色分量，R（红色分量）,G(绿色分量)和B（蓝色分量），并根

21、据用户指定的颜色填充控件。实验准备和说明在学习完第4章内容之后进行本次实验。构思本次上机所需要的程序。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 设计对话框3. 添加成员函数Draw4. 添加初始化代码5. 完善代码6. 写出实验报告思考与练习在Ex_Color的基础上，若添加设置对话框的背景色的功能，则应如何添加代码？实述当单击旋转按钮控件的向上箭头时，程序流程是怎样的？实验12 菜单、工具栏和状态栏实验内容创建一个单文档应用程序EX_SDI，开始运行时主框架窗口的大小为屏幕的1/4大小，并移动到屏幕的右上角。当单击工具栏上的圆圈按钮，该按钮呈按下状态，此时在窗口的客户区的光标为一个圆圈，双击鼠标，状

22、态栏上的显示“你在（X,Y）处双击鼠标”（X,Y 为鼠标在客户区的位置）。若再单击工具栏上的圆圈按钮，该按钮呈正常状态，光标变成原来的箭形，双击鼠标，状态栏上不再显示任何文本。如图T12.1所示是单击圆圈按钮时的程序界面。实验准备说和说明（1）再教程第5章全部讲授后进行本次实验。（2）构思本次上机所需要的程序。实验步骤1 创建工作文件夹2 改变运行时窗口的大小和位置3 添加并设计一个工具按钮4 添加并设计一个光标5 工具按钮的更新6 更改应用程序光标7 添加状态栏窗格8 映射鼠标双击消息9 完善代码10 写出实验报告思考与练习（1）在上述程序基础上，添加一个菜单项，使其和工具栏按钮ID_TES

23、T联动，运行后，按下工具按钮ID_TEST，看看菜单项有什么变化？（2）添加并设计一个图标，然后更改Ex_SDI应用程序的图标。实验13 框架窗口、文档和实图实验内容创建一个基于CListView实图的单文档应用程序Ex_Student,通过对话框来输入一个学生纪录，记录包括学生的姓名、学号和3门成绩。然后将记录内容保存到一个对象数组集合类对象中，最后通过对文档序列化将记录保存到一个文件中。当添加记录或打开一个记录文件时，还会将数据显示在文档窗口（即视图）中。如图T13.1所示为Ex_Student运行结果。实验准备和说明在教程第6章全部讲授后进行本实验。参照教程内容，构思本次上机所需要的程序

24、。实验步骤1. 创建工作文件夹2. 添加用于学生记录输入的对话框3. 添加一个CStudent类并使该类可序列化4. 添加并处理菜单项5. 完善代码6. 最后修改代码7. 写出实验报告思考与练习（1）经过上述实验后，说说对类的序列化和文档序列化的理解。（2）当选择“学生纪录”“添加”菜单，添加一个学生纪录后，说说程序运行过程。（3）若在Ex_Student中还需要对添加的学生成绩记录进行重复性判断，即判断添加的纪录的学生姓名是否与已添加的纪录重名，若是，则不添加，并弹出相应的消息对话框。则上述的代码应如何修改？（4）在“学生纪录”顶层菜单中添加一个“修改（&E）”子菜单，开始时，该子菜单时禁用

25、的，若当在列表控件中选中某纪录项时，“修改(&E)”子菜单变成可用，选择该菜单命令，弹出对话框，显示当前纪录内容，修改后，单击对话框的“确定”按钮，修改当前纪录项，则这样的功能应如何实现？实验14 图形、问题和位图实验内容上机练习教程第七章的【例Ex_Draw】、【例Ex_Icon】和例【Ex_Cursr】。实验准备和说明在教程第七章全部讲授后进行本次实验。参照教程内容，构思上机所需要的程序。实验步骤1创建工作文件夹打开机算机，“D:Visual C+程序Liming”文件夹中创建一个新文件夹“实验14”。2上机练习【例Ex_Draw】上机练习【例Ex_Draw】的具体步骤如下：启动Visual C+6.0.用MFC AppWizard 创建一个默认的单文档应用程序Ex_Draw.在“新建”对话框中将项目文件夹定为到“D:Visual C+程序LiMing实验14”。余下步骤按教材【例Ex_Draw】进行。3上机练习【例Ex_Icon】按教材【例Ex_Icon】步骤进行。4上机练习【例Ex_Cursor】按教材【例Ex_Crursor】步骤进行。5写出实验报告分析上述进行结果以及思考与练习，写出实验报告。思考与练习若将【例Ex_Draw】中的数据用图T14.1表示，则应如何编程?实验15 ODBC数据库编程实验内容对于大量数据处理，采用数据库更为