母亲的账单课件

1、1、运用默读、朗读、想象等多种方法读懂课文，把握文章的主要内容。（教学重点）2、指导学生结合课文理解“羞愧万分”的意思，体会关键词语在表情达意方面的作用。3、以账单为中介，和文本、老师、同学、自己展开多方对话，唤起学生生活体验，对小彼得心理活动融情想象。引导学生自主地表达自己的内心体验，体会母爱的无价、无私和无声。（教学难点）4、正确、流利、有感情地朗读课文。5、认识7个生字，会写8个生字，掌握1个多音字。（教学重点） 第一课时第一课时一、谈话导入一、谈话导入 上课前，老师请同学们猜猜老师上个星期花了多少钱？（学生自由猜）每次花钱，老师都记下来了，快帮老师算算上个星期我花了多少钱？2了解账单的

2、作用，学习“账”和“帐”的区别，组词。3今天，有两位德国小朋友小彼得和他的妈妈，也带来了两分账单，其中妈妈还带来了一份特殊的账单（板书课题），这节课我们就来读一读这个感人至深的小故事。 1、认识7个生字，会写8个生字，掌握1个多音字“塞”。2、读懂课文，把握文章的主要内容。自学指导： 1、先自由读文，组长再检查读文。 2、4分钟后组长组织采用喜欢的方式展示读文。 （ 6分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）5分7分8分9分8分读词语账单 邮件 索取 羞愧索要 收款 塞车 彼此 塞塞 （ ） 款（款（ ）愧（）愧（ ） 赛（赛（ ）赚（）赚（ ）魅（）魅（ ）区别字组词账本账本 主意主意 报酬

3、报酬 惭愧惭愧 渐渐渐渐 款项款项 索取索取 问心无愧问心无愧 知己知彼知己知彼读一读并选择其中的两个说话：读一读并选择其中的两个说话：我会读赞美父母的成语，还能讲讲它们的意思。含辛茹苦含辛茹苦 任劳任怨任劳任怨 舐犊情深舐犊情深寸草春晖寸草春晖 恩重如山恩重如山 呕心沥血呕心沥血孟母三迁孟母三迁 严父慈母严父慈母 情深似海情深似海多音字注音并组词：塞单先认后组词帐 彼 款 邮局 索 愧 塞局塞自学指导： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？ （2分钟后看谁说得对。）写剩下的6个字，1字2词。第二课时第二课时账单账单 邮件邮件 索取索取 羞愧羞愧 索要索要 收款收款塞车塞车 彼此彼此 账本

4、账本 主意主意 报酬报酬 惭愧惭愧 渐渐渐渐 款项款项 问心无愧问心无愧 知己知彼知己知彼1、我能读懂课文内容，体会母爱的无、我能读懂课文内容，体会母爱的无私与伟大。私与伟大。2、我能有感情的朗读课文。、我能有感情的朗读课文。3、我要弄懂妈妈给小彼得那份账单的、我要弄懂妈妈给小彼得那份账单的含义。含义。 请同学们轻声读读课文的15自然段，边读边想： 1、 10岁的小彼得怎么想到给妈妈写账单的呢？2、账单的内容是什么？你怎么看待这张账单？（5分钟后汇报）1、生活在商人家庭的小彼得天天送这送那觉得自己是小商人了，就给妈妈写账单索取相应的报酬。看来耳濡目染的作用真不小啊！2、孩子们，如果现在你就是小

5、彼得，当你兴奋地甚至可能还有些得意地把这份账单寄给妈妈，你会怎么想？用心默读6到8自然段思考： 1、 你觉得他的愿望实现了吗？为什么？2、看看两份账单有什么不同？想好了可以先和你的同桌说说！ （4分钟后汇报）预设问题：预设问题： 预设：预设：1、为什么彼得妈妈的账单上写的都、为什么彼得妈妈的账单上写的都是是0芬尼呢？芬尼呢？2、十年的幸福又是怎样的幸福、十年的幸福又是怎样的幸福呢？）小组讨论后回答。呢？）小组讨论后回答。 深情引读：孩子们，母亲就是这样全心深情引读：孩子们，母亲就是这样全心全意的爱着自己的孩子呀！全意的爱着自己的孩子呀！引读：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，引读：十年，妈妈把彼得

6、渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生回答）（生回答）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，却只要却只要（生回答）（生回答）当彼得生病的时候，妈妈悉心照顾，还是当彼得生病的时候，妈妈悉心照顾，还是只要只要（生回答），（生回答），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，仍然只要得，仍然只要（生回答）。（生回答）。质疑导学，感悟无私质疑导学，感悟无私 融情想象，感受无价 1 1）十年的幸福又是怎样的幸福呢？请）十年的幸福又是怎样的幸福呢？请你再读一读妈妈的账单，用心体会：你再读一读

7、妈妈的账单，用心体会：十年是一段漫长的岁月，十年的幸福十年是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。生活，包含了许许多多数不清的小事。2 2）请你结合自己的经历想象一下，十）请你结合自己的经历想象一下，十年来彼得的妈妈为彼得做过哪些事？年来彼得的妈妈为彼得做过哪些事？ 是呀！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的是呀！母亲是棵舍己树，满枝都是忘我的爱。看来，十年中，妈妈为彼得付出的实在爱。看来，十年中，妈妈为彼得付出的实在是太多太多。如果要这样一件件说，一条条是太多太多。如果要这样一件件说，一条条列，说得清列得完吗？列，说得清列得完吗？我们不妨来算比账；如果十年中的每一项都我们不妨

8、来算比账；如果十年中的每一项都要付报酬，该付多少呢？要付报酬，该付多少呢？1）一年）一年365天，十年天，十年3650天，一天三餐，十天，一天三餐，十年年10950餐，该付妈妈多少餐，该付妈妈多少 2）十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她）十年中，妈妈付出的心血、汗水，还有她可贵的青春年华，又该付妈妈多少报酬？可贵的青春年华，又该付妈妈多少报酬？师引：让我们带着对母爱的感激之情读读这师引：让我们带着对母爱的感激之情读读这份无私无价的账单，用心体会一下份无私无价的账单，用心体会一下0的深刻内的深刻内涵吧。涵吧。品读计算，感受无价 深化母爱，感悟无声深化母爱，感悟无声 1）妈妈为什么还给彼得写这份

9、账单）妈妈为什么还给彼得写这份账单呢？呢？2）是呀，母爱无声，面对孩子这份）是呀，母爱无声，面对孩子这份账单，母亲没有训斥，没有拒绝，而账单，母亲没有训斥，没有拒绝，而是巧妙地开出自己的账单，用她特殊是巧妙地开出自己的账单，用她特殊的方式诠释着母爱的无私和无价。的方式诠释着母爱的无私和无价。3）让我们带着对母爱的感激之情再）让我们带着对母爱的感激之情再来读一读这份包含着妈妈良苦用心的来读一读这份包含着妈妈良苦用心的账单吧。账单吧。 1、 母亲的这份账单，小彼得读后母亲的这份账单，小彼得读后心情又是怎样的呢？请同学们自己读读心情又是怎样的呢？请同学们自己读读课文的最后一个自然段。边读边用笔画课文的最后一个自然段。边