病句修改专题讲课

1、在这片乐园里在这片乐园里我一定：我一定：坐姿最端正；坐姿最端正；听讲最专心；听讲最专心；发言最积极；发言最积极；声音最洪亮；声音最洪亮；笑容最灿烂！笑容最灿烂！ 今天放学后，我一边走一边今天放学后，我一边走一边蹦着回家。我到家了，爸爸才蹦着回家。我到家了，爸爸才陆陆续续的回来。晚上我做作陆陆续续的回来。晚上我做作业的时候，突然停电了，我吓业的时候，突然停电了，我吓的皮开肉绽。长得欣欣向荣的的皮开肉绽。长得欣欣向荣的弟弟笑得我直肚子疼。弟弟笑得我直肚子疼。小明的日记学习目标学习目标：1 1、掌握修改病句的原、掌握修改病句的原则。则。2 2、掌握修改病句的方、掌握修改病句的方法并能准确地修改病句。

2、法并能准确地修改病句。（病句诊断室（病句诊断室望闻问切望闻问切 辨真伪）辨真伪）自学指导：自学指导： 你能用你能用2 2分钟的时间辨别出下列句子哪些分钟的时间辨别出下列句子哪些是病句吗？如有困难可向小组成员寻求帮助。是病句吗？如有困难可向小组成员寻求帮助。1 1、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健、通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。康。2 2、各种新发现的流行病，使我们改正并认识、各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。了自己不良的卫生习惯。3 3、我们要引导青少年用美的眼光去看世界。、我们要引导青少年用美的眼光去看世界。4 4、临近期末，同学们的学习态度有了明显的、

3、临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。提高。 指语言不规范的句子。指语言不规范的句子。 1 1、不符合语言的组织规律的句子。、不符合语言的组织规律的句子。 2 2、不符合客观事理的句子。、不符合客观事理的句子。 3 3、不符合人们的语言习惯的句子、不符合人们的语言习惯的句子 。 修改病句的原则修改病句的原则: : 修改病句修改病句以改通顺、改正确为目的，以改通顺、改正确为目的，原则：原则： 不改原意为前提，不改原意为前提， 多就原文少改动。多就原文少改动。 一般不从修辞角度对句子润色。一般不从修辞角度对句子润色。（病句诊疗室（病句诊疗室明病因明病因 对症下药）对症下药）自学指导：自学指导：

4、 请你仔细辨析下列句子的请你仔细辨析下列句子的病因何在，并提出修改意见。尽量病因何在，并提出修改意见。尽量独立思考，如有困难可向小组成员独立思考，如有困难可向小组成员寻求帮助。寻求帮助。例例1 1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。例例2 2：全校师生积极开展：全校师生积极开展“献爱心献爱心”。（删去（删去“通过通过”或或“使使”）（可以加上（可以加上“活动活动”一词）一词）主语残缺主语残缺句子后面缺少句子后面缺少“开开展展”的宾语的宾语1 1、经过这次国内比赛，让不少年轻运动员提、经过这次国内比赛，让不少年轻运动员提高了参加世界大赛的心理素质。

5、高了参加世界大赛的心理素质。2 2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。起玩耍，同桌共读。（删去（删去“经过经过”或或“让让”）主语残缺主语残缺句子后面缺少句子后面缺少“想想起了起了”的宾语的宾语（可以加上（可以加上“情景情景”一词）一词）例例3 3：各种新发现的流行病，使我们改正并认识：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。了自己不良的卫生习惯。（逻辑上应是（逻辑上应是先先“认识认识”，再再“改正改正”。）。）1 1、课堂上应该发挥同学们充分、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。的主体作用。2 2、全校学生认真讨论和

6、学习了、全校学生认真讨论和学习了中学生守则中学生守则的内容。的内容。例例4 4：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提：临近中考，同学们的学习态度有了明显的提高。高。例例5 5：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出：对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。批评。 （学习态度不能用提高，可改成（学习态度不能用提高，可改成“端正端正”或或“转变转变”。）。） （换用恰当的词语）（换用恰当的词语）（关联词搭配不当，应改成（关联词搭配不当，应改成“不但，而不但，而且且”）、这部小说成功的塑造了江华等人的、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。英雄事迹。、我们一进球场就看到许多面国旗和、我们一进

7、球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。一片欢呼声。例例6 6：刘老师把这次团队活动的具体详情都：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。告诉了大家。（“具体具体”与与 “ “详详”重复。）重复。） 1 1、这本书大约元左右。、这本书大约元左右。2 2、看他的脸上愁眉苦脸的，肯、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。定又闯祸了。例例7 7、为了避免今后不再发生类似的、为了避免今后不再发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的（这句话中的“避免避免”“”“不再发生不再发生”就是就是“发生发生”，意思完全相反，应去掉副词，意思完全相反，应去掉副词“不不”。）。）

8、（删去多余的否定词）（删去多余的否定词）、谁也不能否认长江不是向、谁也不能否认长江不是向东流的。东流的。、我们所缺乏的，一是勇气、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。不足，二是谋略不当。例例8 8：做手术的是他的父亲。：做手术的是他的父亲。（“做手术的做手术的”人可是医生，也可指病人人可是医生，也可指病人 。）。）（增加或换用准确词语，使之句意明确）（增加或换用准确词语，使之句意明确）例例9 9：张老师才到我校，许多老师还不认识。：张老师才到我校，许多老师还不认识。（到底谁不认识谁？不明确，应在最后加上“他”、这辆自行车没有锁。这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成（这句话可以理解成“车没

9、有配锁车没有配锁具。具。”也可以理解为也可以理解为“车没锁起车没锁起来。来。”）例例1010：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。协力。（前半句讲（前半句讲“胜败胜败”，后半句只讲，后半句只讲“胜胜”，两面，两面对一面，不一致，应改为对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协是队员们能否齐心协力力”）（删去其一或换用准确词语使前后一致）（删去其一或换用准确词语使前后一致）1 1、能否努力学习，是我们取得、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键。优异成绩的关键。（“不要超过不要超过”和和“左右左右”前后矛盾。）前后矛盾。）例例1111：我忽然感到她是个很：

10、我忽然感到她是个很智慧智慧的人。的人。（名词（名词“智慧智慧”误用为形容词，可改为误用为形容词，可改为“有智慧有智慧”或或“聪慧聪慧”）（换用恰当的词语）（换用恰当的词语）例例12：今年的产量减少了：今年的产量减少了一倍一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）1 1、小王经过三年的艰苦拼搏，中考取小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。得了优异的成就。2 2、在届的世乒赛上，我国运动、在届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌。员精神矍铄，夺得了四块金牌。（“成就成就”词义过重，改为词义过重，改为“成绩成绩”）病句康复秘诀病句康复秘诀 专家支招专家支招 点石成

11、金点石成金语病分析要记清，语病分析要记清， 先找句子主谓宾。先找句子主谓宾。成分多余和残缺，成分多余和残缺， 结构杂糅意不明。结构杂糅意不明。联合短语看搭配，联合短语看搭配， 一一对应要分明。一一对应要分明。“是是”字前后要一致，切忌句中相矛盾。字前后要一致，切忌句中相矛盾。否定句中查否定，否定句中查否定， 语序不当歧义生。语序不当歧义生。种属不能有并列，种属不能有并列， 关联词语成对称。关联词语成对称。主客倒置设障碍，主客倒置设障碍， 逻辑、习惯要当心。逻辑、习惯要当心。增（成分残缺的）增（成分残缺的）删（多余的）删（多余的）调（语序不当的）调（语序不当的）换（用词不当的）换（用词不当的）

12、修改不是再造，切忌改变句子修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，的本意。尤其应注意，能调整语序就能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效改病句也应简要、高效。 当堂训练当堂训练（病句康复乐园（病句康复乐园大显身手大显身手 妙手回春）妙手回春）1 1、我能修改下列病句。、我能修改下列病句。 （1 1）晚会上，表演了精彩的节目。）晚会上，表演了精彩的节目。（2 2）春天到了，一朵朵鲜花。）春天到了，一朵朵鲜花。（3 3）我们从小讲卫生的好习惯。）我们从小讲卫生的好习惯。（4 4）儿童节那天，校园里洋溢着欢乐。）儿童节那天，校园里洋

13、溢着欢乐。（5 5）他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。）他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。（6 6）老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死）老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。了。这样修改行不行？这样修改行不行？（1）星期天，我穿上洁净的衣服，把）星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。脏衣服脱下来。修改为：修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。星期天，我穿上洁净的衣服。（2）大家的眼睛都集中到主席台上。）大家的眼睛都集中到主席台上。修改为：修改为：大家都集中到主席台上。大家都集中到主席台上。完成修改病句练完成修改病句练习题。习题。2 2、下列没有语病的一句：、下列没有语病的一句：（1 1）新来的

14、王老师给我们留下了深厚而）新来的王老师给我们留下了深厚而美好的印象。美好的印象。（2 2）一进入会场就看到许多面彩旗和一）一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声。片欢乐的歌声。（3 3）红杨中学的全体团员没有不参加绿）红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。化校园活动的。? ?（4 4）我们班同学将来都希望成为一个有）我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。作为的人。（3）3 3、下列句中有语病的一项是（、下列句中有语病的一项是（ ） a.“a.“嫦娥二号嫦娥二号”航天飞行器在圆满完成航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测

15、之旅。旅。 b.b.食品是否安全，是人们身体健康的基本食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。 c.c.在世人的广泛关注下，在世人的广泛关注下，“山水合璧山水合璧黄公望与富春山居图特展黄公望与富春山居图特展”终于如期成功举办了。终于如期成功举办了。 d.d.为让市民及时了解更多更新的信息，南为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。b 4 4、下列句子没有语病的一项是（、下列句子没有语病的一项是（ ） a a. .通过今年食盐抢购事件，使

16、我们看到了我国国通过今年食盐抢购事件，使我们看到了我国国 民的心理承受能力和科普常识都有待提高。民的心理承受能力和科普常识都有待提高。 b.b.中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府坚持坚持“立党为公，执政为民立党为公，执政为民”和和“外交为民外交为民”的理念。的理念。 c.c.在今年的全国两会上，许多代表指出：环境污染、在今年的全国两会上，许多代表指出：环境污染、交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对交通拥堵、发展成本过高，已成为城市发展必须面对的重大课题。的重大课题。 d.d.全国青少年科技创新大赛具有广泛的活动基础，全国青少年科技创新

17、大赛具有广泛的活动基础，每年有超过每年有超过10001000万名左右的青少年参加从基层学校到万名左右的青少年参加从基层学校到全国大赛的不同层次的活动。全国大赛的不同层次的活动。【点拨】【点拨】 a a项成分残缺，缺主语，应把项成分残缺，缺主语，应把“通过通过”或或“使使”去掉；去掉；b b项搭配不当，改项搭配不当，改“表达表达”为为“体现体现”；d d项前后矛项前后矛盾，应划去盾，应划去“超过超过”或或“左右的左右的” ” 。c1、语感审读法、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

18、看是否别扭。 搭配不当，语序不当就、语意重复搭配不当，语序不当就、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。的地方，都可以用此法辨析、修改。2、提取主干法：、提取主干法： 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）去掉句子的枝叶部分（定、状、补）提取主干，看主干是否有毛病，如果主提取主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分，看修饰语干无问题，再检查枝叶部分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。 搭配不当，成分残缺的病句，都可搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。以用此法辨析、修改。3、逻辑意义分析法、逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。分析法。 逻辑分析法是从概念使用，判断、逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。推理方面考虑是否违背逻辑。 语义重复，不合情理的病句，都可语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。以用此法辨析、改正。在这片乐园