高考语文复习ppt课件：鉴赏古代诗歌的语言风格

1、课案课案3 3鉴赏古代诗歌的语言风格鉴赏古代诗歌的语言风格考点透析考点透析学习目标学习目标典题在线典题在线技法盘点技法盘点学习目标学习目标1.1.理解辨识古代诗歌常见的语言风格。理解辨识古代诗歌常见的语言风格。2.2.熟练掌握语言风格鉴赏类题目的解题方法和答题步骤。熟练掌握语言风格鉴赏类题目的解题方法和答题步骤。考点透析考点透析诗歌的语言风格诗歌的语言风格 语言风格是指诗人在长期的语言实践中逐渐形成的独特的语言艺语言风格是指诗人在长期的语言实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性术个性, ,是诗人的个性气质、诗歌美学观念在其作品中的凝结是诗人的个性气质、诗歌美学观念在其作品中的凝结, ,是具有是具有

2、恒定性的区别于其他诗人的语言艺术特色。恒定性的区别于其他诗人的语言艺术特色。 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的古代诗歌语言的风格特色是多种多样的, ,常见语言风格如下常见语言风格如下: : 1. 1.平实质朴、朴素自然平实质朴、朴素自然 其特点是选用确切的字眼直接陈述其特点是选用确切的字眼直接陈述, ,或用白描或用白描, ,不加修饰不加修饰, ,显得真显得真切深刻切深刻, ,平易近人。语言力求平淡平易近人。语言力求平淡, ,不追求辞藻的华丽不追求辞藻的华丽, ,显现出质朴无显现出质朴无华的特点华的特点, ,但于平淡中蕴涵着深意。如贾岛的但于平淡中蕴涵着深意。如贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇:“:

3、“松下松下问童子问童子, ,言师采药去。只在此山中言师采药去。只在此山中, ,云深不知处。云深不知处。” 2.2.蕴藉隽永、含蓄委婉蕴藉隽永、含蓄委婉 诗歌最富有灵气诗歌最富有灵气, ,诗的灵气在于隽永诗的灵气在于隽永, ,在于在于“字短情长字短情长”, ,字里行间总字里行间总是留着启人联想、开人悟性的是留着启人联想、开人悟性的“空白空白”。这种风格往往含有深意。这种风格往往含有深意, ,藏而不藏而不露露, ,不把意思直接说出来不把意思直接说出来, ,而是藏在形象中而是藏在形象中, ,让读者自己展开想象让读者自己展开想象, ,思而得思而得之。如李商隐的之。如李商隐的夜雨寄北夜雨寄北:“:“君问

4、归期未有期君问归期未有期, ,巴山夜雨涨秋池。何巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛当共剪西窗烛, ,却话巴山夜雨时。却话巴山夜雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候天各一方的夫妻间挂念问候, ,其时其其时其境其情境其情, ,归家团聚作长夜之谈的憧憬归家团聚作长夜之谈的憧憬, ,统统显于言外统统显于言外, ,隐于空白。隐于空白。 3.3.清新明丽、淡然雅致清新明丽、淡然雅致 这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境这种风格往往用清丽的语言来营造优美的意境, ,表达怡然喜悦的感情。表达怡然喜悦的感情。其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。如周邦其艺术境界多如大雨过后的青青柳色、荷叶上颤动

5、着的晶莹水珠。如周邦彦的彦的苏幕遮苏幕遮:“:“叶上初阳干宿雨叶上初阳干宿雨, ,水面清圆水面清圆, ,一一风荷举。一一风荷举。”如杨万里如杨万里的的小池小池:“:“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角, ,早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。”用语新颖别致用语新颖别致, ,不落不落俗套俗套, ,给人一种清新美的愉悦。给人一种清新美的愉悦。 4. 4.绚丽飘逸绚丽飘逸 如如:“:“日照香炉生紫烟日照香炉生紫烟, ,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺, ,疑是银疑是银河落九天。河落九天。”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测, ,

6、是绚是绚丽飘逸之美。丽飘逸之美。 5.5.婉约细腻婉约细腻 这种风格往往体现出这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔”的特点的特点, ,曲径通幽曲径通幽, ,情调缠绵情调缠绵, ,表达感情细如抽丝。如李清照的表达感情细如抽丝。如李清照的武陵春武陵春:“:“风住尘香花已尽风住尘香花已尽, ,日晚日晚倦梳头。物是人非事事休倦梳头。物是人非事事休, ,欲语泪先流。闻说双溪春尚好欲语泪先流。闻说双溪春尚好, ,也拟泛轻舟。也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟只恐双溪舴艋舟, ,载不动许多愁。载不动许多愁。” 6.6.幽默讽刺幽默讽刺 在诗中多指诙谐、风趣或辛辣讽刺的笔调。如在诗中多指诙谐、风趣或辛辣讽刺的笔调

7、。如“典题在线典题在线”中章中章碣的碣的焚书坑焚书坑 7. 7.豪迈雄奇豪迈雄奇 此种风格的诗此种风格的诗, ,多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象象, ,营造恢弘阔远的意境营造恢弘阔远的意境, ,表现积极向上的思想感情。如李白的表现积极向上的思想感情。如李白的庐山谣庐山谣寄卢侍御虚舟寄卢侍御虚舟:“:“登高壮观天地间登高壮观天地间, ,大江茫茫去不还。黄云万里动风色大江茫茫去不还。黄云万里动风色, ,白波九道流雪山。白波九道流雪山。” 8.8.沉郁顿挫沉郁顿挫 沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗沉郁就是深沉蕴藉。沉郁的诗, ,作者似乎有千言万

8、语积压在胸作者似乎有千言万语积压在胸, ,而后沉而后沉吟再三吟再三, ,勃发于笔端。如杜甫的勃发于笔端。如杜甫的登高登高:“:“万里悲秋常作客万里悲秋常作客, ,百年多病独百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓登台。艰难苦恨繁霜鬓, ,潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。” 9.9.悲怆慷慨悲怆慷慨 触景生情触景生情, ,睹物伤怀睹物伤怀, ,慨叹风云变幻之疾慨叹风云变幻之疾, ,痛惜韶光流逝之速痛惜韶光流逝之速, ,目击人民目击人民灾难之重灾难之重, ,身受命运坎坷之苦身受命运坎坷之苦, ,郁积壮志未酬之愤。陈子昂的诗郁积壮志未酬之愤。陈子昂的诗, ,就以悲怆就以悲怆慷慨而驰誉诗坛。他的慷慨而驰誉诗坛。

9、他的登幽州台歌登幽州台歌“前不见古人前不见古人, ,后不见来者。念天后不见来者。念天地之悠悠地之悠悠, ,独怆然而涕下独怆然而涕下”是最激动人心的悲慨之诗。是最激动人心的悲慨之诗。典题在线典题在线(2013(2013年高考湖北卷年高考湖北卷) )阅读下面这首宋词阅读下面这首宋词, ,然后回答问题。然后回答问题。临江仙临江仙欧阳修欧阳修记得金銮同唱第记得金銮同唱第, ,春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路, ,空空负曲江花。闻说阆山通阆苑负曲江花。闻说阆山通阆苑, ,楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽愁难尽, ,红树远连

10、霞。红树远连霞。 【注】【注】 欧阳修贬任滁州太守期间欧阳修贬任滁州太守期间, ,一位同榜及第的朋友将赴任一位同榜及第的朋友将赴任阆州阆州( (今四川阆中今四川阆中) )通判通判, ,远道来访远道来访, ,欧阳修席上作此词相送。词中的欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花曲江花”代指新科进士的宴会代指新科进士的宴会,“,“阆苑阆苑”指传说中神仙居住的地方。指传说中神仙居住的地方。 前人评此词前人评此词, ,称其称其“飘逸飘逸”。请结合。请结合“闻说阆山通阆苑闻说阆山通阆苑, ,楼高不见楼高不见君家君家”两句作简要赏析。两句作简要赏析。解析解析: :本题考查鉴赏诗歌的语言表达技巧的能力。解答本题本

11、题考查鉴赏诗歌的语言表达技巧的能力。解答本题, ,一要注一要注意抓住前人对此词的评论意抓住前人对此词的评论“飘逸飘逸”进行具体分析进行具体分析, ,二要对二要对“闻说阆闻说阆山通阆苑山通阆苑, ,楼高不见君家楼高不见君家”两句进行具体分析。在这两句中两句进行具体分析。在这两句中,“,“阆山阆山”是现实生活中存在的是现实生活中存在的, ,而而“阆苑阆苑”则指传说中神仙居住的地方。词则指传说中神仙居住的地方。词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑, ,赋予阆州神话般的美丽赋予阆州神话般的美丽, ,可谓可谓想象奇特想象奇特, ,使得词作虚实结合使得词作虚实结合, ,富有浪

12、漫色彩。在这两句中富有浪漫色彩。在这两句中,“,“阆山阆山”通通“阆苑阆苑”,“,“滁州滁州”望望“阆州阆州”, ,展现了多重时空的组合变化展现了多重时空的组合变化, ,使使得其境界分外开阔得其境界分外开阔, ,展示了词作的飘逸之姿。另外展示了词作的飘逸之姿。另外, ,词人以词人以“闻说闻说”二字导入传说二字导入传说, ,忽又以忽又以“楼高楼高”句设想将来句设想将来, ,也使得本词的语言灵动也使得本词的语言灵动飘逸飘逸, ,别致脱俗。别致脱俗。答案答案: :想象奇特想象奇特, ,虚实相生。词人忽发奇想虚实相生。词人忽发奇想, ,将本来荒僻的阆州将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑点化为神仙阆苑, ,赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当, ,富有浪富有浪漫色彩。漫色彩。境界缥缈开阔境界缥缈开阔, ,语言洒脱灵动。语言洒脱灵动。“阆山阆山”通通“阆阆苑苑”,“,“滁州滁州”望望“阆州阆州”, ,展现了多重时空的组合变化。展现了多重时空的组合变化。“闻说闻说”二字导入传说二字导入传说, ,忽又接以忽又接以“楼高楼高”句设想将来句设想将来, ,灵动飘逸灵动飘逸, ,挥洒自挥洒自如。如。技法盘点技法盘点语言风格类题目的解题技巧语言风格类题目