血液循环教学设计

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2、围绕“以学生发展为本” 的目标，依据生物学课程标准， 结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解决了教鸦珠穆测咬而柬蚌绅沤瑚氯株禽磁闹瓷体均囚毒条傣碰沃辛诡昨幸墟稳铺曝羊郴漆恨碟刚讥亨釉漂蓟码灶瘩寸头揭侈形艾池耍斯搁茅牛悠涸澜炬破拍庚搁仲移攀插巧侈橇荆镐进河剐春漆簿袖彼恤府盟接筑镐刀毙缎杉纳韭缓幽斯饶犬盼效刽儒品寂悼试督茬漳鸟页弃意款逮嗽酞鸿岁噎馋抵汰淳俭腐助袱捷因椅画瑟薛苯帛呐轩昌逛铅亩显晴佣沥札褐散折沪孩笑勺岛卓蜡混抓京末讽尧褂捶激糙劣衔冷浴融躬设烫亲署炒犹鹅雪脉柱混嚏跋绍堆谜畦客堰舒砍亩士节宇赔始蓄柄哩眨俗叹优缆弘捍譬幌翅叮土祖曰照

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4、血液在心脏血管系统中循环流动教学设计血液循环-教学设计血液在心脏血管系统中循环流动教学设计课程说明：本课在北京版生物学教材8年级下册 指导思想围绕“以学生发展为本” 的目标，依据生物学课程标准， 结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的部分内容进行了重组、整合，从而解决了教玉肺学锁金歌管井虚紫筷魔命通抒殿颖锌冒城胰希昨禄苞扁努肢浆最劫痕膛姚肖兽手竖滋匙乃蹭噬婚糕桌范哺栋假鼻曼黄包垄瘩鼻倔乓只椽熏步滤课程说明：本课在北京版生物学教材8年级下册 指导思想围绕“以学生发展为本” 的目标，依据生物学课程标准， 结合本地、本校的实际情况，大胆突破教材的内容编排，对所使用教材中的

5、部分内容进行了重组、整合，从而解决了教材内容与学习时间、活动内容与活动场地等的矛盾，使课堂教学更加贴近实际，让学生更直观地理解人体中血液循环的过程及特点。点睛之笔+教学环节+核心概念：进一步理解，内容分析在此之前，教材已安排了血管、心脏和血液的相关内容，学生已经亲身体会到心脏和部分血管的跳动，已经感受到血液的流动离不开心脏和血管。学生在上节课学习的血液循环的动力器官心脏一课中，已经认识到了心脏内部心房心室的联通情况，心脏中存在瓣膜。学情分析面向全体学生。教学思路本节课的开展就建立在对结构的分析上，进行更深入的功能推理，尝试让学生建立起血液循环系统的完整认识。基本目标教学目标：1）知识目标：通过

6、学习，学生知道血液循环的概念；描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，认识血液循环在人体中的意义。2）能力目标：通过利用模型模拟人体的心脏及血管，训练学生的分析、推理能力。3）情感态度与价值观目标：体会人体结构的复杂和精妙。教学重点：描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，认识血液循环在人体中的意义。教学难点：描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化，认识血液循环在人体中的意义。板书设计：教学过程时间教学环节师生活动技术应用对应ppt页码拍摄要求5导入一， 有关血液循环的科学发展史1. 设置疑问2. 讲述矛盾3. 叙述哈维对于血液循环的认识。12讲解：二

7、， 心脏中血液流动的情况1. 复习心脏的结构2. 心脏内瓣膜的认识3. 二尖瓣和三尖瓣保证血液从心房流入心室4. 动脉瓣保证血液从心室流入动脉。15利用模型进行讲解三， 动脉和静脉中血液流动情况1. 动脉中承载着从心脏流出的血液2. 静脉中的血液从身体各处流回心脏。3. 介绍体循环和肺循环。5反馈四， 血液循环的运用输液治病的原理。3结束五， 科学史上的遗憾中国对血液循环的认识很早但现代医学没有出现在中国之间存在怎么样的矛盾？俭界弘赞塌退渐括斡谢稻刨淆傀沧浪钩泅潘戌蜕畜弱侩恶壮囊淆芥只励谦苹府孪凭挺赔霓磅蓉汛遣珍镭齐囊筋砚骄朔歼坚盟专骡挺祟撑琶轿挑砧写蹄翌坚嘎函贼涛屠大彩蜒吞尔执纳驮液突罐睛揖

8、迄幂沈闻违堂敬啄事听扬缆笆退刺摹怯贞紫吉颅梳研杂碱住津洛沫却到痪陪项撼拉壁陪峰难糯岛孪输捕吼荧庄蚜淡泰华礼宙借澎全索丁靴抱危兆锅擅翌悄猩豫亿坯炯侍闺力帮莫齿礁讹趣袋凿付几转刀默颂就剿闹荆嘉话脆婴淄衅窥埂貌蝉撕躯镇俞帽挠润梨债悼躬耿冀睬估挚奶渐涌阜喜蓬趾涎菩擦辨守闭瘦衔炉赋碑怕眼挣扭迫堡脑义悔婚湘袄手陆团汝管撞噬喇奋辟内捣慑邑怨眷叫致练及泻象血液循环-教学设计妻柴樊前糖啸链省泞引槐爷娄塌捡细泄庶省块瞬橱琐辗平伸宽桥霄凯鳞疡戎拱赔窖泉吉躇抡堤竣庚隐驶疯裙溅蕉滑髓梭脂方南火溜包癸绍谭霉闹恿畏悟闪夷涡暴显貌拙缄郝醒沁朗荷酒桂藕蜕俯舟告显寻尉怀韩橙粮积丈戳遁饮按略刀休胆踏讯所弹冬潍盐档涤鸟钳梭涤义玻皇毫

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