人教版物理八上4.1《光的直线传播》实用表格设计

1、课题第四章光现象第一节 光的直线传播科目教学对象初二学生提供者尚艳课时1课时课型新授课一、教材分析本节是学生学习光学知识的第一课，需1课时。本节由“光源”、“光的传播与应用”及“光速”三部分构成。根据2011年新课标要求，本节的重点是：体验光的直线传播，难点是能用直线传播知识解释一些现象。学生在日常生活和小学科学课上已具备了光沿直线传播的粗浅认识，所以设计了一系列小实验引导学生在独立探究的环节上设计，观察体验现象，总结归纳结论，突出教学重点。并在此基础上利用多媒体展示解释日食月食现象，设计微课堂讲解小孔成像实验，突破难点。使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的浓

2、厚兴趣。德育目标是：激发学习兴趣，勇于探索勇于破旧创新；懂得保护眼睛，爱护、帮助弱势群体，树立正确的人生观道德观。体现了 “从生活走向物理，从物理走向社会”的 新课程理念，使德育渗透与物理教学紧密结合，实现寓教于乐的教学目的。二、学习者特征分析由于平时坚持课前演练的环节，学生具备较强的自主复习组织能力，经过声现象、热现象的学习，学生具备一定的基础知识归纳能力，也具有较强的动手能力和观察能力，渴望利用物理知识解决生活见到的实际问题。一部分学生思维较为敏捷，而且能够积极主动地思考探究，所以在光现象的的学习部分，应该可以更快的带领小组其他同学融入新知识的氛围。在小组合作方面，初二学生具有较强的信息交

3、流和团队协作的能力，具有很强的表现欲望。加上平时就很注重这方面的训练，合作能力的培养已经基本成熟。小组核心成员能起到带头作用，带领组员共同完成探究任务，每个学生都能积极参与。尽管每组都有个别反应比较慢、合作能力稍微弱些的学生，但是在组长的带领下，都得到了发展和提高，基本保证每个学生都不掉队。三、教学目标（一）知识与技能1能识别光源，知道光源的分类2了解光的直线传播，能列举其其在生活中的应用3. 知道光速（二）过程和方法1通过实验观察，微课堂演示，网络资源、数字资源和多媒体课件的利用，培养学生参与物理学习活动的兴趣，。2通过探究性学习活动，解决问题过程中的合作与交流，使学生体验学习过程中的快乐，

4、助人成功的愉悦，提高分析问题与解决问题的能力。 （三）情感、态度和价值观1 培养学习物理的兴趣，乐于探索的科学精神和学习品质2 培养学生尊重自然规律，尊重帮助他人的道德品质人生观，学以致用的价值观。四、教学重、难点分析 重点： 体验观察光的直线传播。 难点： 运用直线传播知识解释生活中的一些现象，以解决实际问题五、教学策略选择与设计通过声光效果强烈的视频片段引入新课，激发学生的研究兴趣和探究欲望。解决这个问题要了解声与光的相关知识。接下来对比声现象的知识框架展开光现象的知识框架，进入光学的学习，引入光源的教学，接下来设计了发散思维的学习环节启发学生对光源的分类拓展视角。在探究实验中引导学生发现

5、实施探究的困难点：无法观察到光路。并通过生活中的经验类比引导学生独立客服难点的办法，并且得到了解决，同时也为下一步的学习提供了有利铺垫。然后教师启发引导，小组讨论交流的形式进行对比归纳声速与光速的规律，为学生创造了展示自我的平台。然后呼应课前视频提出的问题，给出先闪点后雷声的解释，加深学生对知识的理解。最后学生谈新的收获，教师做总结，通过著名歌手姚贝娜的感人事迹教育学生，如何正确保护自己帮助他人，适时渗透德育。六、教学环境及资源准备教学环境：多媒体（投影仪）白板、白板笔、网络资源七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前演练新课引入2分30秒引入正题30分钟德育渗透：实验教学网络资源引入

6、光线 引入应用德育渗透微课堂引入光速网络资源运用鉴别真伪德育渗透呼应课前问题课堂小结德育渗透主持人：1物理学包括哪五种物理现象？2、我们已经学习几种？3整理声现象、热现象知识框架，学生讲台展示讲解师：继声现象、热现象之后，今天我们来学习光现象播放ppt视频闪电，雷声，师：为什么电闪雷鸣的时候，雷声总是跟在闪电之后呢？想知道准确的答案吗？通过本节课的学习来探寻你想要的答案，让我们一起走进色彩斑斓的光世界吧！播放ppt课件师：光现象当然离不开光，你能说说光是从哪里来的吗？师总结：这些能发光的物体就是光源。（光源很重要，眼睛也很重要，注意用眼健康，帮助视觉残障人士）播放ppt视频：精彩的画面师：那么

7、刚才列举的这些光源能否分类划分一下？师：请同学们对比声的产生和传播，思考：光源发出的光是如何传播的呢？生活中你注意观察过吗？播放ppt课件：直线传播资料照片师：如果老师给你提供必要的器材你可以设计实验计划，证明这一点吗？师：如果介质不均与，光也会直线传播吗？师：我们如何来描述光的传播特点呢？老师想了一个办法演示：箭可以把它画下来吗？师：白板演示这种方法叫模型法。师：光的直线传播对我们有什么和帮助呢？播放ppt课件：1激光准直2三点一线（偷猎违法）3影的形成（丰富生活）4日食月食（破除迷信）5小孔成像（渊源文化）小孔成像形成原因师：对比思考，声的传播需要时间，光的传播是否也需要时间呢？师：牛郎织

8、女的故事大家听说过吗？最后的结局是争取到了在每年的农历七月七，牛郎织女可以在鹊桥相会一次，那么我的问题是：一年一相会可能吗？师：虽说故事不符合科学规律，但表达了当时的人们希望冲破封建礼教的束缚，追求幸福生活的强烈愿望。对你的启示是？师：现在我们解决一下雷声与闪电的问题，通过本节课的知识你能解释了吗？播放ppt课件播放ppt背景音乐-姚贝娜相信爱很美师：这节课同学们表现得非常好，现在我们总结一下这节课的收获吧现在播放的歌曲好听吗？你们知道这是谁唱的吗？有谁了解并介绍一下姚贝娜的故事吗？提出德育提升要求：从小事做起，做一个乐于助人的人！比如。？结束语：我们今天的努力学习是为了明天拥有更强大的能力来

9、使自己或他人幸福！我相信不久的将来，老师会以你们为自豪！父母会以你们为骄傲！三十七中会以你们为荣耀！这节课上到这里，谢谢大家，下课！学生思考回答小组讨论、整理、建立复习知识框架讲台展示、讲解，培养自信学生观看ppt本节导航，阅读了解本节课知识板块学生体验光现象闪电，声现象雷声，引起思考学生思考回答：。整理笔记引起学生共鸣观看，拓展思维，小组讨论学生思考、给出猜想并陈述依据小组讨论：如何呈现光路进行试验探究，体验光的直线传播学生上网查询，自学学生观察，笔尺使用引导学生白板作图学生观看引起兴趣，引起共鸣学生观看学习学生上网自行查阅，总结自行阅读71页-科学世界学生运用光速知识说明学生联系发挥回答学

10、生运用光速声速及运动规律解答学生总结，教师归纳可引导学生介绍姚贝娜在生命的最后捐献角膜的故事，或者老师讲解师生情感互动，学生自由发言激励学生引起共鸣总结已学知识，建构知识框架。培养学生自学归纳能力建构光现象知识框架利用视觉效果和声音效果加深印象引导，提出问题，激发求知欲。切入正题：光源发散思维训练温故知新，引起类比猜想联系实际，突破光路可视难点培养学生利用网络资源自学直观体验加深印象寓教于乐，德育渗透培养运用网络资源的自学能力掌握光年概念，渗透德育教育释疑解难，运用知识解决实际问题培养学生语言表述能力感化式德育教育激励学生，提升学习动力八、教学反思我在这节课的备课当中，能够利用PPT、FLAS

11、H、会声会影等软件精心制作课件，利用网络资源，微课堂手段压缩上课时间。在备课中做到突出重点，突破难点，注重发展学生的逻辑归纳能力，发散思维能力，语言表述能力，实验动手能力。在教学过程中给学生提供平台，让学生现场查阅网络资料，展示运用ppt课件注解，白板制图等资源的运用，小组讨论合作参与物理学习活动的兴趣，使学生的能力得到了发展和提高，设计体验实验调动每个学生的积极性，充分发挥学生的主体地位。教学过程中完全放手给学生，让学生通过自己的思考归纳，体验总结，观察整理，表达展示参与到教学过程中，做到让学生在轻松、愉快气氛当中掌握、消化所学知识，使学生成为课堂的主体，教师成为主导，发展学生自学能力。适时渗透德育思想，将德育教育融于课堂教学当中，通过姚贝娜捐献角膜的故事，让学生树立正确的人生观和价值观，激励学生在实现人生幸福的道路上要努力学习，拥有创造幸福的能力，使自己幸福助他人幸福。这节课的教学设计思