一年级数学上册认识物体和图形教案_第1页
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文档简介

1、认识物体和图形（一）教学过程: 导入：今天老师给大家带来一些图形宝宝，这些图新宝宝凑在一起玩得很开心！你们想知道它们在玩什么吗？（课件展示图形搭积木）一质疑激情，分一分：1、同学们,老师这里有一些找不到伙伴的图形宝宝，你能帮他们找到自己的伙伴么？请四个同学一组，来给你们带的图形宝宝找朋友。（学生把形状相同的放在一起，教师巡视）2、你们是怎样分的？为什么这样分？预设：学生把牙膏盒、牛奶盒放在一起；魔方、色子放在一起；茶叶桶、水杯放在一起；篮球、足球放在一起。原因：长的一组、方的一组、圆的一组。（学生可能不能分开圆柱和球）3、揭示概念：长方体、正方体、圆柱、球（老师说的同时举出相应的实物）二、认一

2、认1、辨识球。 1）在你的物体堆里，找到球，摸一摸有什么感觉?(圆圆的) 2）你还讲过哪些物体是球的形状？（篮球、乒乓球、足球） 2、辨识圆柱。 出示圆柱模型，“你能找到跟老师这个图形相同的物体么？”，在学生中找几个形状不同的圆柱模型，指出：无论高矮，胖瘦，只要是圆圆的，两头平平的，像柱子的物体都是圆柱。 3、区分球和圆柱。 圆柱和球一样也能滚动，但滚动起来又有所不同。请大家把球和圆柱放在桌子滚一滚，看看有什么不一样。（预设:球前后左右都能滚，圆柱只能前后滚。）结论：大球小球都淘气，不会走路只会滚。圆柱圆柱真奇怪，站着睡觉躺着玩。课中操 4、感知“长方体”。1) 请同学们仔细看一看，摸一摸你们

3、手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。2) 汇报：你觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？ 预设：长长的，有平平的面。有6个平平的面。相对的两个面一样。3) 介绍特例:出示普通的长方形，和两个面是正方形的长方形。5、感知“正方体”。1) 我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。你对它有什么认识？学生汇报：正正方方，有六个面，每个面都一样。三摸一摸。今天我们认识了长方体、正方体、圆柱、球。现在他们都藏在袋子里，我找同学上来闭上眼摸摸看，你能摸出他是谁么？四、记忆想象:同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形?1:有一种图形正正方方的,有6个平平的面,每个面都一样.2:有一种图形圆圆的,没有平平的面,它特别淘气,不论怎么放它都会滚动.3:有一种图形,长长方方的,有6个平平的面,它不是每个面都一样,但是相对的两个面一样.4:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面,站的很稳, 躺着能滚.五:找一找 今天,我们认识了各种形状的物体,其实在我们的生活中还

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