九年级化学上册第四单元自然界的水课题2水的净化导学案新版新人教版

1、课题2 水的净化【学习目标】1知道纯水与自然水、硬水与软水的区别。2了解水的净化常用的方法，初步学会过滤的原理及操作。3学会常用的检验硬水与软水的方法，了解硬水软化的方法。【学习重点】常用的水净化方法；过滤操作。硬水与软水的概念和区别；蒸馏操作。【学习难点】明矾的净水原理；过滤的操作方法和注意事项。【学习过程】一、自主学习1过滤操作时要注意“一贴”、“二低”、“三靠”。2吸附：利用活性炭吸附水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质，除去臭味。3含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。4区别硬水和软水的方法：取样加入等量肥皂水，搅拌，如果有较多泡沫，没有浮渣的

2、是软水，如果无泡沫有浮渣的是硬水。5硬水软化的方法：生活中通过煮沸可以降低水的硬度，实验室常用蒸馏的方法来降低水的硬度。二、新知导学知识点一自来水的净化【引导自学】请学生自主阅读教材p74，了解自来水的净化过程。1纯水：无色、无味，属于纯净物（选填“纯净物”或“混合物”）。2天然水：含有许多杂质和杂质，常呈浑浊状，属于混合物（选填“纯净物”或“混合物”）。3自来水厂净化过程（如图所示）：常用明矾作絮凝剂，其净水原理是把水中不溶性固体小颗粒凝聚在一起，形成较大颗粒而加快沉降；活性炭可除去部分可溶性杂质、色素和异味，起吸附作用;过滤可除去不溶性杂质，以上过程均属于物理变化；消毒可除去细菌和微生物，

3、常用的消毒剂有氯气、漂白粉等，该过程属于化学变化。知识点二过滤操作【师生合作】教师演示教材p75的“实验4-2”和教材p76的“实验4-4”，学生观察并了解过滤操作。1定义：把不溶于液体的固体物质与液体分离，分离混合物常用的一种物理方法。2过滤装置（如图所示）3仪器和用品：带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸。4过滤的操作要点：“一贴、二低、三靠”简记过滤的操作要点注意事项（目的）一贴用少量水润湿滤纸，使滤纸紧贴漏斗内壁不能留有气泡，防止过滤速率减慢二低滤纸的边缘低于漏斗边缘防止液体溢出漏斗外滤液低于滤纸边缘防止液体从滤纸和漏斗壁之间流下三靠烧杯紧靠玻璃棒玻璃棒的作用：引流玻璃棒紧靠三层滤

4、纸防止玻璃棒捅破滤纸漏斗下端管口紧靠烧杯内壁防止滤液飞溅易错点拨1滤液仍浑浊的原因：液面高于滤纸边缘；仪器不干净；滤纸破损。2过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质。过滤不能降低水的硬度，所得的水不能看作纯水。如果用活性炭层进行过滤，不仅可以滤去不溶性物质，还可吸附一些溶解的杂质和异味。知识点三硬水和软水【师生合作】教师演示教材p76的“实验4-3”，学生观察并自主阅读教材p76，了解硬水和软水。1概念：（1）硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水；（2）软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。2检验：加入等量的肥皂水，若产生泡沫多浮渣少，则是软水；若产生泡沫少浮渣多，则是硬水。3转化：（

5、1）生活中：煮沸；（2）实验室：蒸馏。知识点四蒸馏【师生合作】教师完成教材p76实验4-4，学生观察并了解蒸馏的相关实验操作。1原理：根据液体混合物中各成分的沸点不同进行分离。2作用：除去不溶性和可溶性杂质，软化硬水。净化水程度最高，蒸馏水可视作为纯净物。3仪器及装置图：如图所示4实验注意事项（1）实验前要先检查装置的气密性；（2）在烧瓶底部要加几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸；（3）冷却水应从下往上进，形成逆流以便冷却水蒸气，提高冷凝效果。三、我的收获四、当堂检测1下列生活中常见的“水”，不属于天然水的是（b）a硬水b蒸馏水c泉水d雨水2下列实验操作正确的是（a）a b c da将蒸发

6、皿直接加热b取液后的胶头滴管平放在桌面上c用燃着的酒精灯点燃酒精灯d将混合液倒入过滤器过滤3下列过滤操作的步骤中错误的是（b）a将滤纸对折两次，打开成圆锥形，放入漏斗中b润湿试纸，使滤纸紧贴漏斗内壁，不能留有空气c滤紙边缘要低于漏斗边缘，液面要低于滤纸边缘d过滤时用玻璃棒搅动漏斗内液体，以加快过滤速度4下列有关水的说法中正确的是（d）a水与冰块混合得到混合物b水的蒸发和水通电分解都属于物理变化c水沸腾时可冲起壶盖，说明温度升高分子会变大d硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水5下列方法可将海水转化为淡水的是（a）a蒸馏b静置c过滤d消毒6生活离不开水，净化、软化水的知识在日常生活中有广泛应用。（1）茶杯内的纱网可将茶叶与茶水分离