粤教版七年级下“美国的农业”微课设计——GoogleEarth用于地理教学的一次尝试

1、粤教版七年级下“美国的农业”微课设计 Google Earth 用于地理教学的一次尝试课标分析对于本节知识课标共有两条要求，而且能力要求也比较高，分别是“分析”、“说明”。 行为动词是“运用地图和资料、举例”，所以在教学中应该充分引导学生去读图、析图，选 取典型案例，总结规律。本节课标要求有两条，本节课内容容量也比较大，应注意把握重难 点。教材分析美洲是这本教材的第三个学习的大洲，在内容上是一个比较独立的单元，但学习区域地 理的方法是共通的。 美国是粤教版七年级下第三章的第二节，是北美洲的典型国家的学 习。美国地处北美洲中部，地理位置和自然地理环境与前一节美洲概述有许多相同之处， 所以在教学上

2、可以简略这部分内容。但在分析美国工农业因地制宜发展的时候，要注意与美 国自然条件联系，运用学生已有知识进行分析。 本教案是第二课时，从美国的农业、工业分布和高新技术产业三个产业来学习美国经济。教 材对应有一个小标题“经济最发达的国家“。有 2 幅图表用数据直接反应美国经济高度发达； 3 个知识之窗和 3 个活动分别对应三大产业，教材内容丰富，教学过程中应该充分开发。同 时这三大产业发展的核心思想是一致的，即“因地制宜”，因此不能把三大产业完全分开来 学习。学情分析学生经过“亚洲”、“欧洲”的学习，对区域地理的学习方法有一定的基础，但是学生 对“因地制宜”地理思想等缺乏认识；美国作为世界经济最发

3、达的国家，其文化和国际影响 力方面有一定的生活感受，但是认识不够全面。教学的班级学生基础差别较大，在教学设计 中应该体现一定层次性。教学目标 知识与技能： 1、知道美国农业发展特点； 2、能举例说出美国因地制宜发展经济； 过程与方法： 1、结合资料，小组讨论，概括美国主要农业区（玉米带、小麦带、乳畜带）的分布原因。情感态度价值观：1通过小组讨论，培养探究地理问题的精神；2、通过资料搜集和实例分析，树立因地制宜发展经济的意识。 重难点举例说明美国因地制宜发展经济的特点；教学方法多媒体（PPT Google earth等）教学法、展示法、讨论合作法 教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动教学目的

4、新课引入美国的经 济现 状Google Earth 上视频或图片全面展示美国 的农业、工业和第三产业的发展情况。提问：我们知道美国是世界上经济最发达 的国家，书上有没有哪些数据可以看岀来 呢？转承同学们，我们这节课就先从美国的农业开始学习美国的经济。ppt补充展示“美国主要农产品产量和岀口 量”表格归纳：美国是世界上最大的商品粮生产国读图9.16和9.17，找出美国经济发 展的集中体现。美国 2000年GDP世 界第一，人均GDP仅次于日本。找出美国出口量排世界第一的农场品以吸引学生的视频 资料引入，运用Google Earth 空间快速大尺度装换的 特点，一下吸引住 学生眼球，提高学 生学习

5、兴趣。新课讲解我们知道美国并不是世界上面积最大的国 家，那么美国到底是怎么样发展农业才成 为世界上最大的商品粮生产国呢？Google earth展示美国农业呈“块状分区”的特点。活动阅读“知识之窗”，小组讨论，找岀美国农业发展的特点。板书总结：现代化大农业（专业化、以活动促教学，利 用现代教学技术， 开阔学生视野，更 能在课堂中树立学 生热爱地理、探究 地理的精神。机械化）展示美国农业带的分布培养学生读图析图的能力；加强小组合作。找岀美国东北部、东部、中北部、中部、西部农业带的分布活动分小组讨论：主要农业带（ 玉米带、小麦带、乳畜带）的分布原 因。提问：到底美国是怎么样进行专业化生产的呢？答：因地制宜总结：我们可以发现美国主要根据自然条 件和市场需要划分岀一个个农业带，从而 实现专业化生产，这体现了一种怎样的思 想呢？提问：那么美国不适合种植哪类农作物呢结合美国气候类型图作答：热