九年级化学上册第六单元碳和碳的化合物课题1第2课时碳的化学性质作业课件新版新人教版

1、课题1金刚石、石墨和c60第六单元碳和碳的化合物第2课时碳的化学性质1在常温下，碳的化学性质很稳定。在高温下，碳能与很多物质发生反应，碳具有可燃性和还原性。2在氧化还原反应中，提供氧的物质是氧化剂，得到氧的物质是还原剂。1碳原子的最外层电子数是4，既不容易失去电子，也不容易得到电子，所以碳在常温下性质稳定。2碳在氧气中燃烧若充分就生成co2，若不充分就生成co。3碳还原cuo时应在酒精灯火焰上加网罩以提高温度。例：(长沙中考)下列有关碳单质的说法错误的是()a金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳b金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同c书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下

2、碳的化学性质不活泼d金刚石和石墨都是硬度最大的物质解析：此题考查碳单质的相关知识。金刚石和石墨都是碳单质，充分燃烧都生成二氧化碳，a正确；金刚石和石墨物理性质不同是由于碳原子的排列方式不同造成的，b正确；书写档案时规定使用碳素墨水，是利用常温下碳的化学性质不活泼，c正确；石墨是最软的矿物质之一，d错误。答案：d熟练掌握碳单质的性质、用途及区别是解答此类题的关键。1常温下，碳的化学性质_，但是随着温度升高，碳的活泼性_，_(填“能”或“不能”)与很多物质发生反应。2王羲之是我国宋朝的书法家，他的墨宝保存至今，极其珍贵。你认为他的书法能保存完好的原因是( )a王羲之的书法苍劲有力，不易褪色b书法所

3、用的纸质地优良，经久耐用c墨的主要成分是碳，在常温下化学性质稳定d现代科学技术发达，能够把古代书法还原本色不活泼大大增强能c可燃 二氧化碳(或co2) 放 4碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( )a8 g碳和3 g氧气完全化合，可生成11 g二氧化碳b6 g碳和16 g氧气完全化合，可生成22 g二氧化碳c6 g碳和20 g氧气完全化合，可生成26 g二氧化碳d32 g碳和12 g氧气完全化合，可生成44 g二氧化碳b还原 cuo cuo c c 6做碳还原氧化铜实验时，酒精灯的火焰上应罩一个_，以使_。做这个实验时，可观察到的现象有_，_。实验结束后，应先_(填“从石灰水中移

4、出导管”或“熄灭酒精灯”)，以防止_。金属网罩火焰集中并提高温度试管中黑色粉末变红色澄清石灰水变浑浊从石灰水中移出导管水倒流进入试管使之破裂7右图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是( )a给酒精灯加网罩，目的是使火焰集中并提高温度b实验过程中，可观察到澄清石灰水变浑浊c碳在反应中发生了氧化反应，表现出还原性d实验结束后，应先停止加热，再将导气管从石灰水中撤出d8(贵阳中考)在“一带一路”伟大战略实施中，代表中国制造的高铁走在了前列。高铁动车与电路连接的石墨电刷没有用到石墨的性质是( )a稳定性 b滑腻感 c还原性 d导电性9(兰州中考)下列关于碳单质的性质和结构，说法正确的是(

5、)a金刚石和石墨的物理性质有很大差异是因为构成它们的原子大小不同b用墨书写或绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳的化学性质不活泼cc60表示一个c60分子d所有碳单质燃烧只生成二氧化碳ccc a d 13有如图所示变化：有如图所示变化：(1)写出化学式：写出化学式：a_；b._；c._；d_；e._；c和和cuocuco2cuoco14(淄博中考)我们的祖先很早就掌握了炼铜的工艺，通过学习，同学们知道木炭可以作还原剂把氧化铜中的铜还原出来。小明查阅了大量的资料后，建议用超细炭粉与氧化铜粉末混合进行实验，他的理由是_。增大反应物的接触面积，使物质反应更加充分(1)同学们按如图装置进行实验，当

6、看到澄清的石灰水刚刚出现浑浊时，_(填“可以”或“不能”)确定氧化铜和炭粉已经开始反应；(2)为了使氧化铜中的铜完全被还原，对于下列三组氧化铜和炭粉的质量比例，你建议选择_(填写字母)，简要说明你的理由_。a363b403c483不能b每160份质量的氧化铜和12份质量的碳在高温条件下能充分反应15某兴趣小组在做完碳还原氧化铜实验后，进行了如图所示的探究：【猜想】把氧化铜还原成铜的物质是：.石墨棒；._。铝箔【实验】用天平称量1.5 g氧化铜粉末，直接用铝箔纸包裹。按上述操作步骤实验，黑色粉末_，那么猜想不成立。【结论】石墨棒能把氧化铜还原成铜，该反应的化学方程式为_。不变红【改进】把石墨棒换成铝粉，重复上述操作，又获成功。那么，称取等量的铝粉并进行同样的操作，其目的是_。改进后的实验证明，铝粉能与氧化铜反应，若铝被氧化成氧化铝，则该反