一年级数学上册611_20各数的认识综合与实践数学乐园教案新人教版

1、综合与实践 数学乐园教学内容教科书p8283。教学目标1.经历“下棋”游戏活动的全过程，感受规则的重要性，培养学生审题意识和倾听习惯。2.在“下棋”过程中，学会调动以前的知识和经验解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培养学生合作和交流能力。3.在游戏过程中，感受梳理知识的重要性，体会归纳整理的好处。教学重点培养审题意识、倾听习惯和交流能力。教学难点应用已有知识和经验解决简单的实际问题。教学准备教具：按照教科书题目用磁力纸剪成小卡片，正面上写序号，背面是题目(题目后写上答案，用彩色不干胶纸盖上)，放在磁力小黑板上。两个不同颜色的跳棋。课件。学具：与教具(棋盘)的做法一样，每两个学生一套学

2、具。教学过程一、活动导入，揭示课题出示有23道题目的磁力板，每道题目藏在后面，学生只能看到序号。师：这是一个有趣的数学乐园，这里有我们非常喜欢的数学游戏。今天老师就带领大家到数学乐园里去玩一玩，不过在玩游戏时我们要遵守游戏规则，大家能做到吗？【设计意图】游戏是一年级学生十分喜爱的一种活动。抓住学生年龄特征，把游戏作为切入点，引起学生强烈的兴奋感，营造积极、活跃的学习氛围，为学习新知创设了良好的情境。二、数学活动，情境体验1.熟悉游戏规则师：我们先两人为一组，用“石头、剪刀、布”的方法决定谁先走，按游戏规则来玩。课件出示游戏规则。师：你对游戏规则了解了吗？有没有不明白的？ 【学情预设】学生提出问

3、题，教师根据规则解答。【设计意图】帮助学生把握游戏规则和程序，调动学生参与游戏的兴趣。2.示范游戏。【教学提示】第一轮活动结束后，可以组织学生进行交流，解决活动中的一些问题后，再进行第二轮游戏。师：知道怎么玩了吗？哦，有些同学还是不太明白，没关系，谁愿意来给我们做一下示范？指两名学生示范。教师按以下几方面指导合作。(1)先做什么？猜拳。(2)然后呢？猜赢的人选格，放棋子。(3)接着做什么？只翻卡片，解决问题。(4)翻开的卡片不要动，然后呢？再猜拳。师：大家都会玩了吗？活动之前，我们来看看活动要求。3.提出要求，开始游戏。(1)提出活动要求，课件出示。(2)同桌开始下棋游戏。教师巡视，随机指导、

4、调控。师：下面大家就比一比，看谁所有问题都答对了，遇到问题时可以找老师帮忙。【学情预设】学生在活动过程中可能有以下问题：第组题“几和几组成8”，是只写一组还是把所有情况都写出来，教师要适时说明：写出任意一组即可；第组题“家里电话号码由几个数字组成？”有的学生家里没有固定电话，可以把此题改为“爸爸的手机号码由几个数字组成”；第组题“我坐在同桌的()边”，学生可能出现判断错误，可以让同桌把与其相邻一侧的手举起来，帮助判断；第组题“回答小童的问题：这些动物各有几条腿？”学生可能把蚂蚁的触角当成腿，可以准备图片让学生观察。【设计意图】在读懂规则的情况下，指导学生开展有序活动，学生既按规则开展活动，又保

5、持积极参与的兴趣，培养合作和交流能力。三、活动总结1.总结。师：刚才的游戏你都完成了哪些题目？解答哪些题目时遇到了困难？教师对突出问题集中讲解。【学情预设】“6个正方体可以拼成一个大的正方体吗”比较难，可以借助课件动态演示，也可以通过摆一摆帮助学生理解；“星期一的前一天是星期几”“星期二到星期四放假，放几天假”这两个题目可以借助日历来数一数，以帮助学生理解；“我坐在同桌的()边”答案不统一，与每个学生所坐的位置有关，帮助学生感受左右的相对性；“帮兵兵数一数有几双袜子”有14只袜子，2只一双，可以2只2只地数一数，看一共有几双；也可以先数蓝袜子有几双，再数红袜子有几双，最后加起来看一共有几双。2

6、.梳理。利用下面的表格给这些题目分类。课件出示。23个题目按知识分类表【教学提示】学生在给题目分类时会有一定的困难， 比如“基数”“序数”“数的顺序”，教师可以先从各类题目中找出其一，放到相应位置，其他让学生自己完成。师生一起整理，形成表格。课件出示。【设计意图】回顾活动过程，积累活动经验，体会归纳整理知识的好处，感受同伴合作的快乐。教学笔记四、课堂小结师：同学们，在今天玩的这个游戏里，我们用到了以前学习的知识，例如，数数、计算、数的顺序、数的组成、几和第几、比大小、计算，还用到了图形与几何中的一些知识位置、图形的认识与拼组。(同时板书完成下面的花形图)看，我们一边做游戏一边把学过的知识回忆并整理了出来，是不是很有趣呢？教学反思这是一堂数学实践活动课,课堂以活动的形式展开，把各部分知识有序地分布在游戏中。游戏的每个环节都包含了所学的知识，在教学过程中,学生的兴致非常高，但因为是第一次开展这样的活动，学生还不能完全按照规则进行游戏。课堂中出现的状况非常多，教师要及时予以指导。一、 。1.按顺序写数。2.17是由（ ）个十和（ ）个一组成的。3.如右图,最高层是第（ ）层，状状家比才才家低一层，状状上楼应按（ ），路路家住才才家对门，路路上