2020_2021学年新教材高中地理第五章植被与土壤第二节土壤教案新人教版必修1

1、第二节 土壤一、教学目标1、影响该地土壤形成的主要因素2、观察、了解土壤的构成及特点。二、教学重难点1、教学重点：理解土壤的形成和发育过程。 2、教学难点：认识土壤在地理环境中的作用。三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体教学辅助法四、教学过程新课导入：秦少游和他的妻子苏小妹酷爱字谜。一次，少游出了一谜：一个字，地上有，天上无；去者有，来者无；墙上有，房上无。”小妹听罢，略加思索，便笑着回答：“这个字我知道，它地上有，田里无；坡上有，山中无；坛中有，缸里无。”少游听后，连声叫好，与她一唱一和道：“寺上有，庙里无；堂下有，殿下无；坐者有，站者无。”请问，这是个什么字呢？（学生讨论并且回答：土）新课教

2、学：教师引导：那么接下来，我们来学习一下第五章第二节土壤。首先，在现实生活中我们怎样去观察土壤呢？请同学们阅读第8889页，小组讨论。学生阅读课文后，回答。教师小结：土壤概念和构成：土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。野外对土壤的观察，一般从土壤颜色、土壤质地、土壤剖面构造等方面进行。教师讲述：首先，我们来详细说明一下土壤颜色，土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的，如黑土、红壤、紫色土等。（过渡）关于土壤颜色我们从所给的图片中就可以区分，那么土壤质地我们应该怎样区分呢？小组讨论。学生回答。教师小结：概念：不同

3、粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。分类：砂土、壤土和黏土。土壤质地特性砂土通气、透水性强，保水、蓄水性能弱，保肥性能弱，但易耕作。壤土通气、透水性能良好，蓄水、保肥性能强，是农业生产理想的土壤质地。黏土通气、透水性差，蓄水、保水性能强，保肥性能好，但质地黏重，不易耕作。观察方法：在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。教师讲述：接下来我们来说最后一个方面土壤剖面构造，土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。在自然土壤中，森林土壤剖面构造最为复杂。自然土壤经过人为耕作就变成耕作土壤。耕作土壤剖面一般分为耕作层、犁底层和自然土

4、层。（过渡）我们对土壤观察方面的内容已经了解的差不多了，下面来探讨一下土壤的主要形成因素有哪些呢？小组讨论。学生回答。教师小结：因素特性成土母质决定土壤矿物质的成分和养分生物加快岩石风化和土壤形成的过程，改善成土母质的性状，促进土壤矿物质颗粒团聚。气候在很大程度上影响和控制了土壤的分布规律地貌对土壤发育的影响是多方面的。例如，由于水热条件的不同，山顶与山麓、阳坡与阴坡、迎风坡与背风坡的土壤发育不同。时间时间越长，土壤层越厚，土层分化越明显教师讲述：我们接下来学习一下土壤的功能和养护，请同学们从教材中找出土壤的功能和养护的方法。学生回答。教师小结：土壤的功能：1、土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带，是联系有机界和无机界的关键环节。2、为植物生长提供了扎根立足的条件，促使地理环境以至地球面貌发生了根本的改变。3、具有重要的蓄水、保水功能。4、是人类可以利用的珍贵自然资源。养护方法：休耕、种植绿肥、作物轮作、广施农家肥等。课堂小结在本节课中，我们学习到了应该从哪些方面去观察土壤，还有土壤的形成因素以及土壤的功能和养护方法。了解到了土壤是经过很长时间和各种因素共同作用下而形成的，所以我们应该去珍惜