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文档简介
1、幼儿园小班美术优秀教案圆圆的物品含反思 活动背景: 圆圆的物品是我们班这个月的主题,孩子们头脑中收集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还停留在碎剪和直线剪的阶段。第一次尝试剪图形。 活动目标: 1、引导幼儿正确使用剪刀尝试剪圆形。 2、培育幼儿安全使用剪刀,碎纸不乱放的好习惯。 活动预备: 1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒 2、各种圆形物品的图片。 活动过程: 活动开头了,我先让幼儿再一次回忆都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的回答(苹果、橘子、饼干、烧饼、)然后,出示这些圆形物品的图片让幼儿观看。;来源;快思老师教案网;说说他们都是什么样的。开头剪之前,我问:那圆圆的应当怎样剪呢?这
2、时,一个孩子边用手划着圆边说:“就这样转着圈的剪。”我想:这下应当没问题了。 开头剪了,孩子们拿起一张大纸纷纷从纸的不同部位下剪,剪完一块纸后,有几个孩子拿起来左看右看,然后停下来对我说:“老师,我剪得不像。”我一看,原来,他们剪得的确是奇形怪状,剪出的圆形四周都有尖,其实,出现这现象很正常,他们剪得时候先直线剪,剪到拐弯时是直着折剪,所以会出现棱角。于是,我引导说:“那你觉得哪里不像呢?”他们相互看看,没说话,我拿起我剪好的圆形让他们看,又让他们摸摸这个圆形的边,再摸摸自己剪得圆形的边,我们争着说:“我的圆形有尖,你的光滑。”我说:“那你把尖去掉不就行了。“孩子们动手开头修剪自己的圆形,可是
3、,修剪完后,他们又一次停下来说:”老师,我剪得还是不像。“我再一看,原来他们已经把菱角去掉了,但是还不是规则的圆形,有的像鸭蛋,有的像石头。与我的圆形样子相比的确相差很远,可是孩子的水平已经可以了,于是我劝慰他们:“你们剪的已经够像的了,剪得很好了,连续剪吧。”孩子们没有因为我的鼓舞而布满信念。在后面的剪纸中,仍旧有些失落。 活动反思: 这次剪纸活动中,开头时孩子们的剪纸兴趣较浓,但幼儿的左右收的协调能力还不强,从直线剪还不能自如的到曲线剪。他们的兴趣就开头不高了。但他们能准时发觉问题,并向老师寻求解决方法,在老师的引导下,主动解决问题。虽然,结果还不是很满足觉得不像圆形,但事后我想:假如我不出示规则的圆形,当幼儿觉得自己的圆形还是不像时,引导幼儿观看自己剪的圆形像什么,可能孩子会更有信念剪下去。其实,艺术的答案不是唯一的,幼儿
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