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文档简介

1、亿以内数的大小比较 主备人：秦继敏教学内容:人教版四年级上册第17页内容及相关练习。教学目标： 1.使学生掌握比较亿以内数的大小的方法2.能正确地比较几个数的大小。3.学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较类推的方法使学生感受数学在生活中的应用价值。4.通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力教学重点：比较亿以内数的大小。教学难点：能正确地比较多个数的大小。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1.复习导入（1）读出下面各数34890052 23056400 7000000 7900538（2）780000是

2、（）位数，最高位是（）位，它与720101的位数（）（填相同还是不相同）（3）746050左起第二位是（）位，表示（）个（）。（4）在（）填上“”、“”或“”，并说一说你是怎么比较的。1134（）899 4679（）4832 2589（）2590（5）怎么比较万以内数的大小？师小结：两个数比较大小，位数多的大于位数少的。位数相同的两个数比较最高位，最高位上的数大的这个数就大。如果最高位上的数相同就比下一位。师：我们已经学习了万以内数的大小比较这节课我们研究亿以内数的大小比较。（板书课题）2.出示学习目标（1）掌握亿以内数的大小比较的方法。（2）会正确的进行亿以内数的大小比较。二、学1.出示自学

3、提示请自学课本11页，回答下面的问题：（1）正确读出下面几个国家到我国的旅游人数。（2）试着比较每两个国家到我国的旅游人数的大小。（3）同桌互相讨论位数不同的数怎么比较？请举例说明。（4）组内进行讨论，位数相同的数怎么比较？请举例说明。（5）请组内进行交流多个数放在一起，怎么能准确而快速的进行比较，说明你们的比较方法，并说一说有没有什么需要注意的地方。三、议1.学生读一读。2.找两个同学比一比，并举例说明是位数不同的两个数怎么进行比较，讲一讲比较的思路。如2116100和608000，请思考：2116100是几位数？608000是几位数？这两个数的最高位分别是什么位？位数不同的两个数怎样比较？

4、你是怎么想的？3.请两个同学讲一讲位数相同的数怎么比较，并举例说明。如3658200和2536300，请思考,3658200是几位数？2536300是几位数？这两个数的最高位分别是什么位？位数相同的两个数怎样比较？你是怎么想的？如果最高位相同呢？4.多个数放在一起，首先按位数的大小进行比较分类，然后再将位数相同的放在一起比较。5.回顾总结亿以内数的大小比较，全班进行集体交流。四、练1.基础题（1）比较下面两个数的大小98965100000 208808999997006070201 3050000030500002.综合题按照从小到大的顺序进行排列。50500 500500 55000 400053.拓展题（1）写出几个大于99987的五位数。（2）最大的五位数是几？最小的七位数是几？它们之间共有多少的整

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