高中生物高考考前辅导

1、高考考前辅导高考考前辅导 1 1、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答、审题不慎，只求快，没有弄清题意就做答, ,尤其不会挖掘题目中的隐含条件；尤其不会挖掘题目中的隐含条件； 2 2、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干、粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑；扰因素迷惑； 3 3、相关或相似的概念混淆不清；、相关或相似的概念混淆不清； 4 4、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等习惯、做过的习题、权威等“似曾相识似曾相识”的答的答案或问题；案或问题； 5 5、考试方法和策略不对，信心不足造成心理、考试方法和策略不对，信心

2、不足造成心理紧张，或有危难情绪等。紧张，或有危难情绪等。一一. 错选的主要原因错选的主要原因二、应注重应考能力二、应注重应考能力 在学科知识基本掌握的前提下，在学科知识基本掌握的前提下，如何能使自己的答案和考试答案接近如何能使自己的答案和考试答案接近或一致，这是一个很重要的问题，也或一致，这是一个很重要的问题，也是每一个考生能否取得理想高考成绩是每一个考生能否取得理想高考成绩的关键，考试时注意的问题：的关键，考试时注意的问题：1 1提取信息的真实性提取信息的真实性 提取知识主要是通过审题来完成的，提取知识主要是通过审题来完成的，审题是要最大限度地获取出对解题有用审题是要最大限度地获取出对解题有

3、用的信息。这个过程要注意：的信息。这个过程要注意：（1）学会辨别试题的指向；）学会辨别试题的指向； （2）找出题干中的关键词：）找出题干中的关键词： 例：例：某动物的基因型为某动物的基因型为aabb，这，这两对基因独立遗传（两对基因独立遗传（符合自由组合定符合自由组合定律律），若它的），若它的一个精原细胞一个精原细胞经减数分经减数分裂后产生裂后产生4个精子，其中一个基因型为个精子，其中一个基因型为ab，那么另外，那么另外3个分别是：个分别是：a.ab、ab、ab b.ab、ab、ab c.ab、ab、ab d.ab、ab、ab（1）学会辨别试题的指向；）学会辨别试题的指向； 例例1：给含氨较多

4、的土壤耕松土，有利于给含氨较多的土壤耕松土，有利于提高肥提高肥力力，其原因是：，其原因是： a.有利于土壤通气，根呼吸作用强；有利于土壤通气，根呼吸作用强； b.增加土壤氮气的含量；增加土壤氮气的含量； c.有利于土壤通气，硝化细菌繁殖快，使土壤有利于土壤通气，硝化细菌繁殖快，使土壤中硝酸盐增加；中硝酸盐增加； d.促进氨的扩散促进氨的扩散（2）找出题干中的关键词：）找出题干中的关键词： 例例2.2.已知已知某人的某人的精原细胞中有精原细胞中有2626对对等位基因等位基因，不考虑交叉互换，该人形成精子的不考虑交叉互换，该人形成精子的基因组合类基因组合类型最多型最多为为( )( ) a.2 a.

5、22626 b.2 b.22323 c.26 c.262 2 d.2 d.226262.2.审题时要特别注意以下关键字词审题时要特别注意以下关键字词: : 限定条件的种类限定条件的种类:时间时间(有丝分裂间期有丝分裂间期)、原因原因(不含同源染色体的原因不含同源染色体的原因)； 影响限定的程度：根本、直接；影响限定的程度：根本、直接； 最终选择的方向：肯定、否定最终选择的方向：肯定、否定 常见限定条件：一个细胞和一个生物体，常见限定条件：一个细胞和一个生物体，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，种类和数目，染色体数目中的个数和对数，最多和最少，主要和次要，可能和最可能，最多和最少，主要和次要

6、，可能和最可能，一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、一切和绝大多数，普遍规律和特殊规律、特性等。特性等。3、注意挖掘题目中的隐含条件注意挖掘题目中的隐含条件 隐含条件是指题干中没有明确给隐含条件是指题干中没有明确给出，而出，而隐藏隐藏在基本原理、基本概念、在基本原理、基本概念、图形、图表、曲线、生产实践或题目图形、图表、曲线、生产实践或题目给予的新信息中的给予的新信息中的条件条件。隐含条件是。隐含条件是题干的必要条件，是解题成败的关键。题干的必要条件，是解题成败的关键。故应仔细阅读题干，从多角度、多层故应仔细阅读题干，从多角度、多层次挖掘隐含条件，补充题干。次挖掘隐含条件，补充题干。 例例1：

7、某成熟植物细胞经某成熟植物细胞经某种处理后某种处理后仍保持活性仍保持活性，但，但在在0.3g/ml蔗糖溶液蔗糖溶液中中不发生质壁分离不发生质壁分离现象现象，则先前的，则先前的“某种处理某种处理”所用试剂可能为：所用试剂可能为：a. 0.5g/ml蔗糖溶液；蔗糖溶液； b.清水清水 c.10% hcl溶液；溶液； d.纤维素酶纤维素酶 例例2. 2. 兔子的兔子的精子中精子中dnadna重量为重量为4 410101212g g，则，则其其受精卵受精卵进入进入有丝分裂中期的有丝分裂中期的dnadna重量重量为为 a a、4 410101212g bg b、8 810101212g g c c、16

8、1610101212g g d d、大于、大于161610101212g g例例3.3.取适量干重相等的取适量干重相等的4 4份种子进行不同处理：份种子进行不同处理：（甲）（甲）风干风干，（乙），（乙）消毒后消毒后浸水萌发，（丙）浸水萌发，（丙）浸水后萌发，（丁）浸水萌发后浸水后萌发，（丁）浸水萌发后煮熟煮熟冷却、消冷却、消毒。然后分别放入毒。然后分别放入4 4个保温瓶中。一段时间后，个保温瓶中。一段时间后，种子堆内种子堆内温度最高温度最高的是：的是： a a、甲、甲 b b、乙、乙 c c、丙、丙 d d、丁、丁例例4 4. .下表列出了下表列出了a a、b b、c c、d d四种鸟类的产四

9、种鸟类的产卵、孵出和繁殖后代数，哪种鸟将会得到卵、孵出和繁殖后代数，哪种鸟将会得到更多更多的进化优势的进化优势？产卵数产卵数 孵出数孵出数 繁殖后代繁殖后代数数a a9 98 82 2b b2 22 22 2c c9 99 93 3d d7 75 51 1隐含隐含: :淘汰数淘汰数= =产卵数产卵数- -后代数后代数( (即产卵多，成活数多即产卵多，成活数多) )4.4.排除题目中的干扰因素排除题目中的干扰因素, ,切忌切忌“想当然想当然” 干扰因素是指命题者有意在题干或选干扰因素是指命题者有意在题干或选项中项中附加一些与解题无关的信息附加一些与解题无关的信息，干扰考，干扰考生的解题思路，生的

10、解题思路，增加试题难度增加试题难度。故应有过。故应有过硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，硬的基础知识，敏锐的洞察力，分析题干，排除干扰。排除干扰。例例. .假设一段信使假设一段信使rnarna上有上有600600个碱基个碱基, ,其中其中a150a150个，个，g250g250个个, ,那么转录成该信使那么转录成该信使rnarna的的dnadna分子片段中分子片段中c c和和t t的个数共有的个数共有: : a.150 a.150个个 b.250b.250个个 c.400c.400个个 d.600d.600个个 变式一：此信使变式一：此信使rnarna控制的蛋白质的氨基酸数目最多有多少？控

11、制的蛋白质的氨基酸数目最多有多少？变式二：此信使变式二：此信使rnarna控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？控制的蛋白质的氨基酸种类最多有多少？ 变式三：此信使变式三：此信使rnarna控制的蛋白质的合成原料就高等动物而言有哪控制的蛋白质的合成原料就高等动物而言有哪些来源？些来源？变式四：此合成和翻译过程涉及到几个相关结构或条件？变式四：此合成和翻译过程涉及到几个相关结构或条件？变式五：此合成和翻译过程体现几种配对关系？变式五：此合成和翻译过程体现几种配对关系？ 例例. .人的成熟红细胞没有线粒体人的成熟红细胞没有线粒体，其呼，其呼吸作用的方式为无氧呼吸。细菌细胞吸作用的方式为无氧呼吸。细菌

12、细胞中也没有线粒体，其呼吸作用的方式中也没有线粒体，其呼吸作用的方式是（是（ ） a.a.只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸 b.b.只进行有氧呼吸只进行有氧呼吸 c.c.一般不进行呼吸一般不进行呼吸 d.d.无氧呼吸或有氧呼吸无氧呼吸或有氧呼吸5.5.全面准确理解概念、原理和规律全面准确理解概念、原理和规律, ,克服思维定势，不要克服思维定势，不要“想当然想当然”。例例1 1、已知某小麦的基因型是、已知某小麦的基因型是aabbccaabbcc，三，三对基因分别位于三对同源染色体上，利对基因分别位于三对同源染色体上，利用其用其花药进行组织培养花药进行组织培养，获得，获得n n株小麦，株小麦，其中基因

13、型为其中基因型为aabbccaabbcc的个体约占（的个体约占（ ） a.0 b.n/4 c.n/8 d.n/16a.0 b.n/4 c.n/8 d.n/16很多学生想当然的认为很多学生想当然的认为“花药离花药离体培养体培养”就是就是“单倍体育种单倍体育种”例例2.2.一定一定不存在不存在同源染色体同源染色体的细胞是：的细胞是： a.a.卵细胞卵细胞 b.b.单倍体生物体细胞单倍体生物体细胞 c.c.胚细胞胚细胞 d.d.含一个染色体组的细胞含一个染色体组的细胞例例3.3.某些地区一些玉米植株比一般玉米某些地区一些玉米植株比一般玉米植株植株早熟早熟、生长整齐而健壮，果穗大、生长整齐而健壮，果穗

14、大、子粒多，因此这些植株可能是子粒多，因此这些植株可能是 a.a.单倍体单倍体 b.b.三倍体三倍体 c.c.四倍体四倍体 d.d.杂交种杂交种dd d6.6.解决解决“不知所问不知所问”题目的关键是要题目的关键是要“知其所问知其所问”、 “ “知其所考知其所考” ” 。例例1 1. .以下所含以下所含dnadna分子最小的是（分子最小的是（ ） a a、细菌、细菌 b b、噬菌体、噬菌体 c c、烟草花叶病毒、烟草花叶病毒 d d、y y染色体染色体例例2.2.农业生产中，常用人工诱导多倍体的农业生产中，常用人工诱导多倍体的育种方法来提高作物产量。在下列四组多育种方法来提高作物产量。在下列四

15、组多倍体植物中，最有经济价值的一组是倍体植物中，最有经济价值的一组是( ) ( ) a a、甘蔗和甜菜、甘蔗和甜菜 b b、水稻和棉花、水稻和棉花 c c、玉米和高粱、玉米和高粱 d d、油菜和大豆、油菜和大豆ba7.解答双项选择题的几点策略解答双项选择题的几点策略1.1.对相近知识点注重比较对相近知识点注重比较, ,求同求异求同求异2.2.对同问题从多角度理解与分析对同问题从多角度理解与分析3.3.回忆相关知识回忆相关知识, ,确定试题考核目标确定试题考核目标4.4.确认所选答案与试题要求一致确认所选答案与试题要求一致例例1.1.在减数分裂过程中，人体内某一细在减数分裂过程中，人体内某一细胞

16、内有胞内有4444个常染色体和两个个常染色体和两个 x x 染色体，染色体，此细胞可能是：此细胞可能是： a a、卵原细胞、卵原细胞 b b、精原细胞精原细胞 c c、初级卵母细胞、初级卵母细胞 d d、初级精母细胞、初级精母细胞 e e、次级卵母细胞、次级卵母细胞 f f、次级精母细胞次级精母细胞 acefacefyf f例：分析右图的曲线，该图不能表示的例：分析右图的曲线，该图不能表示的:( )a.ph值（温度）增大对酶催化效率的影响值（温度）增大对酶催化效率的影响 b.植物茎的生长于生长素浓度的关系植物茎的生长于生长素浓度的关系c.atp生成量与氧气浓度之间的关系生成量与氧气浓度之间的关

17、系d.在草在草鹿鹿狼这一食物链中，大量捕杀狼以后，狼这一食物链中，大量捕杀狼以后，鹿的数量变化曲线鹿的数量变化曲线ac8.学会分析图表、数据、曲线；学会分析图表、数据、曲线； 3.下图下图表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法错误的是（错误的是（ ）a真核细胞的核仁与真核细胞的核仁与rrna的合成以及核糖体的形成有关的合成以及核糖体的形成有关b遗传信息传递规律遗传信息传递规律中心法则，是美国生物学家沃森中心法则，是美国生物学家沃森1957年首先提出的年首先提出的c也能在线粒体和叶绿体中进行也能在线粒体和叶绿体中进行d一条一条mrna可相继与多个

18、核糖体结合，加快了翻译的速度可相继与多个核糖体结合，加快了翻译的速度b4.下列各项与右图曲线不相符合的是（下列各项与右图曲线不相符合的是（ ）a纵轴：肌细胞中纵轴：肌细胞中atp含量；含量； 横轴：氧气浓度横轴：氧气浓度b纵轴：种群在无限环境中的增长速率；纵轴：种群在无限环境中的增长速率； 横轴：时间横轴：时间c纵轴：人体内组织细胞中酶的活性；纵轴：人体内组织细胞中酶的活性； 横轴：环境温度横轴：环境温度1030d纵轴：基因纵轴：基因a的基因频率；的基因频率； 横轴：横轴：aa连续自交代数连续自交代数b9 9回答问题的科学性和准确性回答问题的科学性和准确性（1）找准题中要求回答的主要方面）找准

19、题中要求回答的主要方面-“采分点采分点” （2）用生物学术语，科学、准确地回答问题。）用生物学术语，科学、准确地回答问题。 （3）将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引）将新信息与课本知识联系，有一些材料题，会引用一些新的科学信息和材料用一些新的科学信息和材料 （4）检验答案）检验答案 1010实验题的答题原则和方法实验题的答题原则和方法（1）对照实验原则；）对照实验原则； （2）等量原则）等量原则 （3）单一变量原则）单一变量原则 1111正确认识时政热点和焦点问题正确认识时政热点和焦点问题近两年来的生命科学热点是：基因组研究；克近两年来的生命科学热点是：基因组研究；克隆技术；干细胞研究；人口调查与计划生育；隆技术；干细胞研究；人口调查与计划生育；生命和健康生命和健康食品安全与添加剂；环境保食品安全