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文档简介
1、六年级英语上册Unit 6 How tall are you?学案分析Unit 6 How tall are you?period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light;2、能听懂、理解,会说本课故事;3、提高学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言的能力;4、渗透健康教育。二、教学重点及难点重点:理解、会说本课故事。难点:复述故事;理解特殊疑问句的用法。三、教学准备卷尺、小型台式秤、照片若干、投影仪、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。2、表演唱黄
2、语歌“Row your boat”。3、利用单词卡片复习上一单元的新单词。4、根据卡片提示词或教学挂图,复述或表演上一单元的课文内容。Step 2 Presentation and drill1、情景引入,教学单词weak,worried,scared,measure,weigh,heavy,light。1)出示一张婴儿的照片(为提升学生的兴趣,可利用班上学生的照片)。T:Look! He is one of our classmates. He lookek very weak,教单词weak。T:His mother measured him. And th was only 90cent
3、imetres.用肢体语方以及卷尺等实物帮助学生理解句意及词义。T:His mothe weighed him. He was only 12 kilogrammes. He was light. His mother was worried about him very much. She took him to see a doctor.He was scared and cried。用同样的方法帮助学生理解句意及词义。2)出示另一张照片。T:Look! He grows fast . Who is he ? Do you know?学生说出该同学的名字后,教师指着该同学。T:Is he
4、light now?引导全班学生回答:“No,he isnt . He is heavy.”教单词heavy.T:How tall are you?板书句子,并引导该学生根据实际情况回答:“Im centimetres tall.”或“I dont know.”。(或学生的回答是否定的,可用卷尺量出其身高,并寿命其回答im centimetres tall.。)然后用同样的方法教“How teavy are you? Im kilogrammes.”。3)出示本课新单词卡片,板书并带读,通过肢体语言帮助学生理解其含议。游戏Look and say(看看说说)Step 3 Fast readin
5、g and listening1、快速阅读课文A部分,回答问题。T:This is Peter. He is weak. His mother is worried about him. What was the matter with him? Lets read the text puickly and try to answer:How did peter feel when he saw the doctor?(Peter was scared.)Was the doctor friendly? What did he do?(The doctor was friendly and a
6、sked Peter some puestions.)学生回答问题1后,教师可帮助学生理解单词scared的含义。学生回答问题2后,教师引出单词friendly和felt better,并教学。2、听课文A部分录音,模仿其语音、语调,掌握新词难句的读音。Step 4 intensive reading1、精读课文,进一步理解其大意。2、完成课文C部分练习,先口头练习,后书面练习。3、听课文A、C部分录音,跟读。Step 5 Consolidation1、出示课文A部分挂图,让学生们分组分角色(the doctor,Peter,peters mother,the narrator)表演。教师检测
7、部分学生的表演情况,注意信息反馈并总结。2、评价。教师对学生的表现进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们的学习潜能,使之形成有效的学习策略。3、练习。(见练习册P21-23)4、家庭作业。1)听磁带,背课文。2)抄写新单词。Period 2一、教学目标1、能理解并运用本单元重点句型;2、能提高学生英语学习的技能;3、能增进学生学习英语的兴趣以及综合运用语言的能力;4、渗透健康教育。二、教学重点及难点重点:掌握询问他人基本情况的特殊疑问句。难点:提高学生综合运用语言的能力。三、教学准备卷尺、弹簧秤、各类文具、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
8、2、唱英语歌“Row your boat”。3、利用单词卡片或图片复习已学单词。4、复习并分组表演或复述课文A部分。Step 2 Presentation and drill介绍新朋友(可以是人,也可以是利用头饰或图片扮演的动物形象,如猴子),与学生们进行交流,启发学生们询问他的基本情况。T:Today, Ill introduce you a new friend .Please asd him some puestions, OK?Ss:OK.S1:Whats your name?T(模仿孙司空的声音):My name is Sun Wukong.S2:How old are you?T: Im very old.S3: How tall are you?教师边与学生会话,边板书重点句型并教学,帮助学和理解意思。Step 3 Practice1、课文D部分。1)分组口头练习每幅图片的内容,教师巡视并给学生提供帮助。2)分组完成书面练习。教师检测学生练习答案,注意反馈信息并及时总结。2、让学生们相互询问彼此的基本情况,并做好记录。然后选择几点学生进行汇报。Step 4 Consolidation1、创设情景,自由会话。情景:模拟十年后的飞行员招考体检现场,应试者正向招考单位介绍自己的基本情况。(每组选出一名“招考官”,其余学生均为“应试者”。鼓励学生综合运用已学
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