光合作用和呼吸作用

1、雷锋学校2012届高三生物重点专题突破执执 教：张教：张 义义学习目标学习目标1 1、光合作用的基本过程光合作用的基本过程 （理解层次）（理解层次）2 2、影响光合作用速率的环境因素影响光合作用速率的环境因素 （理解层次）（理解层次）3 3、细胞呼吸、细胞呼吸 （理解层次）（理解层次） 考纲要求：考纲要求：考纲解读考纲解读1 1、所包含的知识点、所包含的知识点2 2、知识交叉点、知识交叉点3 3、可能出的题型、可能出的题型你应该掌握什么？你应该掌握什么？高考面对面高考面对面高考怎样考高考怎样考? ?例例1.（2009海南高考）海南高考）取某种植物生长状态一致的新鲜取某种植物生长状态一致的新鲜叶

2、片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。测得各装置内氧气的增加量如右图所示。下列叙述错误的是（）下列叙述错误的是（） a.装置内增加的氧气来自于水装置内增加的氧气来自于水b.光照强度为光照强度为a时，光合作用停止时，光合作用停止c.丙组装置内的丙组装置内的co2含量照光后比照光前低含量照光后比照光前低d.该图反

3、映了光合作用强度与光照强度的关系该图反映了光合作用强度与光照强度的关系本选项考查了光合作用的基本过程本选项考查了光合作用的基本过程其过程：光反应和暗反应其过程：光反应和暗反应 本选项考查了影响光合作用速率本选项考查了影响光合作用速率的环境因素的环境因素-光照强度光照强度（曲线图）（曲线图）【往往和结构图联系】【往往和结构图联系】b-过程图过程图(呼吸作用的过程呼吸作用的过程-有氧呼吸和无氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸)本选项考查了光合作用和呼吸作用的关系本选项考查了光合作用和呼吸作用的关系-真光合作用和净光合作用真光合作用和净光合作用（结合曲线图）（结合曲线图）最后请不要忘记最后请不要忘记将知识系统

4、化，将知识系统化，从而融会贯通从而融会贯通 光合作用呼呼吸吸作作用用场所场所过程过程（光反应、（光反应、 暗反应）暗反应）（光照强度、（光照强度、coco2 2浓度、温度等）浓度、温度等）相关实验相关实验场所场所过程过程（有氧呼吸、无氧呼吸）（有氧呼吸、无氧呼吸）影响因素影响因素（o o2 2浓度、温度等）浓度、温度等）相关实验相关实验结构图结构图过程图过程图曲线图曲线图装置图装置图从从“图图”说说起起影响因素影响因素“以点引路以点引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？例例2.下图是下图是h随化合物在生物体内的转移过程。下随化合物在生物体内的转移过程。下列对其分析错误的是列对其分

5、析错误的是 ( )a.h经经 转移到葡萄糖，首先转移到葡萄糖，首先h与与c3结结 合，该转变过程属于暗反应合，该转变过程属于暗反应b.h经经 转移到水中，此过程需要氧气参与转移到水中，此过程需要氧气参与c.h经经 的过程一般在缺氧条件下才能进行的过程一般在缺氧条件下才能进行d . 产生的产生的h和和 产生的产生的全部来全部来 自于水自于水da a、b b、c c、d d选项中所涉及的过程在什么场所进行？选项中所涉及的过程在什么场所进行？做练习做练习 、 、123abd曲曲 线线 图图影响光合作用的因素影响光合作用的因素-光照强度光照强度图的理解：图的理解：1.“1.“段段“的含义与解读的含义与

6、解读 2.“2.“点点”的分析与移动的分析与移动3.“3.“量量”的内涵及计算的内涵及计算4.“4.“过程过程”的特点与区别的特点与区别 你可以这样掌握你可以这样掌握b0c曲曲 线线 图图影响呼吸作用的因素影响呼吸作用的因素-o2浓度浓度你可以这样掌握你可以这样掌握“以点引路以点引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？例例3. 3. 下列有关曲线图的相关叙述中错误的是下列有关曲线图的相关叙述中错误的是（ ） a.a.图甲中，图甲中，b b代表植物一定光照下有机物的积累量，代表植物一定光照下有机物的积累量，a a的大小与植的大小与植 物呼吸作用强度有关物呼吸作用强度有关 b.b.图乙

7、中，图乙中，a a点叶肉细胞产生点叶肉细胞产生atpatp的细胞器只有线粒体的细胞器只有线粒体 c.c.图乙中，已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为图乙中，已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 2525和和3030，如图表示该植物处于，如图表示该植物处于2525环境中，则将温度提环境中，则将温度提 高到高到30 30 时，时，a a点上移，点上移，b b点左移，点左移，d d点下移点下移 d.d.图丙中，光照相同时间，图丙中，光照相同时间，3535时光合作用制造的有机物的量与时光合作用制造的有机物的量与 3030时相等时相等 甲甲 乙乙 丙丙c实验实验: :将一植物放在密闭的玻璃罩

8、内，置于室外进将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，用行培养，用co2co2浓度测定仪测得了该玻璃罩内浓度测定仪测得了该玻璃罩内co2co2浓度的变化情况，绘制成如图的曲线浓度的变化情况，绘制成如图的曲线请解释以下实验结果请解释以下实验结果: :“以点引路以点引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？练习练习1.（2010年海南卷）下列关于叶绿体的描述，错误的年海南卷）下列关于叶绿体的描述，错误的 是是 （ ） a基粒由类囊体堆叠而成基粒由类囊体堆叠而成 b叶绿体被膜由双层膜组成叶绿体被膜由双层膜组成 c暗反应发生在类囊体膜上暗反应发生在类囊体膜上 d类囊体膜上具有叶绿素和酶

9、类囊体膜上具有叶绿素和酶c“以点引路以点引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？练习练习2.（2010重庆高考）重庆高考）题题2图为光能在叶绿体中转换的图为光能在叶绿体中转换的示意图，示意图，u、v、w、x、y代表参与光能转换的物质，下代表参与光能转换的物质，下列选项，错误的是列选项，错误的是 ( )au在光合作用中的作用是吸收和传递光能在光合作用中的作用是吸收和传递光能bv吸收光能后被激发，使吸收光能后被激发，使h2o分解，产生电子流分解，产生电子流cw为为co2的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一的还原剂，其能量是稳定化学能来源之一du至至y的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行

10、的能量转换在叶绿体囊状结构薄膜上进行d“以点引路以点引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？练习练习3.下图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物下图表示某高等植物光合作用与细胞呼吸过程中物质变化的关系，下列说法正确的有质变化的关系，下列说法正确的有 ( ) a提供给绿色植物生命活动所需能量最多的过程是提供给绿色植物生命活动所需能量最多的过程是1 b具有细胞结构的生物都能进行的过程是具有细胞结构的生物都能进行的过程是3 c1、3和和4过程产生的过程产生的h都能与氧结合产生水都能与氧结合产生水 d1、2、3、4、5过程均可发生于洋葱根细胞中过程均可发生于洋葱根细胞中b“以点引路以点

11、引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？练习练习4：（：（2011年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。（1）光照条件下，组）光照条件下，组5叶片通过叶片通过_作用产生淀粉：叶肉作用产生淀粉：叶肉细胞释放出的氧气来自

12、于细胞释放出的氧气来自于_的光解。的光解。（2）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是）在黑暗条件下，叶片能进行有氧呼吸的组别是_。编号编号组组1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8处理处理葡萄糖溶液浸泡葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气溶液中通入空气葡萄糖溶液通入葡萄糖溶液通入co2和和n2蒸馏水浸泡蒸馏水浸泡水中通入空气水中通入空气蒸馏水浸泡蒸馏水浸泡水中通入水中通入co2和和n2光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗检测检测结果结果有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉光合光合h h2 2o o组组2

13、2和组和组6 6“以点引路以点引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？练习练习4：（：（2011年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。（3）组）组2叶片中合成淀粉的原料是叶片中合成淀粉的原料是_，直接能源物质是，直接

14、能源物质是_，后者是通过，后者是通过_产生的。与组产生的。与组2相比，组相比，组4叶叶片无淀粉的原因是片无淀粉的原因是_。编号编号组组1组组2组组3组组4组组5组组6组组7组组8处理处理葡萄糖溶液浸泡葡萄糖溶液浸泡溶液中通入空气溶液中通入空气葡萄糖溶液通入葡萄糖溶液通入co2和和n2蒸馏水浸泡蒸馏水浸泡水中通入空气水中通入空气蒸馏水浸泡蒸馏水浸泡水中通入水中通入co2和和n2光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗光照光照黑暗黑暗检测检测结果结果有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉有淀粉有淀粉无淀粉无淀粉葡萄糖葡萄糖atpatp有氧呼吸有氧呼吸4 4

15、组无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少组无氧气，不能进行有氧呼吸，淀粉合成缺少atpatp“以点引路以点引路, ,借点发挥借点发挥”我该怎样用？我该怎样用？练习练习4：（：（2011年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合年大纲版全国卷）为探究不同条件对叶片中淀粉合成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。成的影响，将某植物在黑暗中放置一段时间，耗尽叶片中的淀粉。然后取生理状态一致的叶片，平均分成然后取生理状态一致的叶片，平均分成8组，实验处理如下表所示。组，实验处理如下表所示。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。一段时间后，检测叶片中有无淀粉，结果如下表。（4）如果组）如果组7的蒸馏水中只通入的蒸馏水中只通入n2，预期实验结果是叶片中，预期实验结果