苏教版科学五年级上册教案.doc

1、单元名称白天与黑夜设计者杨立君【单兀分析】本单元选取的研究对象为学生常见的影子、太阳、月亮，通过一系列学生感兴趣的活动，在 初步认识太阳、月亮、运动的基础上，将学生的视角逐渐引向昼夜交替变化对生物以及人类的影 响。【单元目标】本单元从观测太阳开始，让学生亲自投入到对太阳和月亮的观测中，使学生真切地感受到太 阳和月亮周而复始的运动和变化，认识到太阳的视运动模式及其与影子变化和气温之间的关系， 意识到月相变化的规律，懂得掌握和利用这些自然规律，会给我们的生活和社会发展带来好处。【单兀重难点】重点：太阳影子的变化规律。 难点：月相变化规律。【单元课时安排】太阳和影子2课时太阳钟1课时昼夜交替1课时看

2、月亮2课时昼夜对动植物的影响 2课时单元总结1课时【单元知识要点】第1课，认识太阳和影子变化的规律及其应用。通过一天连续的观察，探究太阳视运动和影 子移动变化规律，发现太阳东升西落的鬼两次，探究影子产生的原因以及影子变化的规律。第2课，制作太阳钟。通过指导学生观察各种不同形状的太阳钟，发现太阳钟的共同规律， 同时指导学生制作太阳钟，学会运用这个规律。第3课，探究昼夜交替现象的成因。利用地球仪来模拟昼夜交替现象，了解昼夜交替变化的 原因，了解在世界上同一时刻不同的昼夜现象。第4课，连续观察月相的变化， 研究夜晚的月亮。通过组织学生看月亮， 坚持给月亮记日记， 来发现月相的变化规律，培养学生持之以

3、恒的学习品质。第5课，认识由于昼夜变化引起的生物节律现象。综合研究因为昼夜现象而引起的一系列生 物变化和反应。第6课，总结复习本单元。课题太阳和影子教学内容P2-3课型实验型【教学目标】1. 知识目标：(1) 认识到影子的方向和长度随时间变化而变化。(2) 知道这种变化是太阳(视)运动造成的。2. 能力目标：(1) 能够通过辨认影子了解物体和影子的关系。(2) 能够通过玩影子游戏感受阳光和影子的关系。3. 情感目标：(1) 体验到平常事物的变化中包含着科学的规律。(2) 有意识地关注身边的科学。【教学重点、难点】教学重点：认识影子的形成及变化规律。 教学难点：认识影子的变化规律。【教具、学具准

4、备】 记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝个性备课【教学过程】第一课时一、导入部分1. 猜谜语：你走它也走，你停它也停，白天跟着你，晚上离开你。(影子)2谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳， 观察阳光下的影子。(揭示课题)二、新授部分1. 观察阳光下物体的影子：(1) 提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？ 并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上。(2) 学生分组活动。(3) 教师巡视并提问：你们有什么发现？什么情况下会出现影子？影子 和实物有什么不同？(4) 游戏：踩影子 介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的

5、影子，一分钟后交换，尽 量不让别人踩到自己的影子。 学生自由组合进行游戏活动。(5) 小组交流：影子是怎么形成的？(6) 小结：影子的产生有 2个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。(7) 讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？2. 了解影子变化规律(1) 出去观察刚才做记号的影子(2) 观察老师事先做记号的影子(3) 小结：一天中影子的长短、位置是变化的。三、巩固小结1、通过今天的学习，你有什么收获？第二课时一、导入部分1谈话：通过上一节的学习，我们知道了影子变化的规律，这节课我们继 续研究影子的规律。二、新授部分1. 模拟太阳运动过程中影子的变化（1）谈话：一天中影子是

6、怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上 在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。（2）看书，了解实验方法（3）学生讲述实验过程，教师补充；（4）分组实验；（5）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？ 影子的长短和太阳的高度有什么关系？（6）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？2. 实际观测一天中物体影子的变化；（1）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用。（2）分组实验三、巩固小结1通过今天的学习，你能通过影子的长短来推测时间么？四、反思拓展1.回家实际观测一天中影子的变化。【板书设计】1.太阳和影子太阳运行自西向东影子变化长 -短-长【教学反思】课题太阳钟教学内容P4-5实验型【教学

7、目标】1.知识目标：(1) 了解太阳钟的计时原理。(2)认识古代计时工具一一日晷及其他计时工具。2.能力目标：|(1)设计、制作太阳钟，并用它计时。3.情感目标：(1)意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。 (2 )体会到科学技术是不断发展进步的。【教学重点、难点】教学重点：知道太阳钟的计时原理。 教学难点：制作太阳钟。【教具、学具准备】1.日晷资料及碟片以及制作日晷材料。【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1谈话：有经验的老农会根据天上的太阳来判断时间，这是怎么回事呢？太阳的确可以当作一个钟来计算时间。今天我们来学习太阳钟。(板书课题)二、新授部分1. 认识太阳钟及各种各样的计时

8、器(1) 讲述：太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。讨论：太阳 钟的原理是什么？(2) 学生阅读教材，认识地平日晷、赤道日晷。(3) 学生认识各种各样的古代计时器。2. 看手掌日晷(1) 实验：到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方。(2) 学生室外活动，看手掌日晷，方法按照书上的样子。3. 做太阳钟(1) 提问：你在不同时间里画过物体的影子吗？你发现了什么？(2) 按照书本方法，学生学习制作太阳钟。(3) 学生分组实验。三、巩固小结1.今天我们了解太阳钟的原理，你能解释一下么？四、反思拓展1.课后利用星期六时间，按照这种方法做一个整点时间的太阳钟。【板书设计】2、太阳钟 太阳钟(日畧)水

9、平日畧赤道日畧【教学反思】课题昼夜交替教学内容P6-8课型实验型【教学目标】1.知识目标：（1）知道昼夜的成因。（2）知道哥白尼和托勒密的主要观点。2. 能力目标：（1）会做地球自转形成昼夜现象的模拟实验。（2）能收集资料，了解人类对昼夜现象认识的历程。3. 情感目标。（1）意识到科学是在不断发展的，人类对自然的认识是在不断进步的。【教学重点、难点】教学重点：认识昼夜交替形成的原因及其规律。 教学难点：通过模拟实验，认识昼夜交替的成因。【教具、学具准备】1 手电筒，小地球仪。【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1. 展现昼夜交替情景。提问：这是我们生活中常见的一种现象，大家知道 是什么现象

10、吗？2. 提问：昼夜变化有什么规律呢？对此，你有哪些感兴趣的问题？（揭示 课题）3. 学生讨论交流。二、新授部分1. 认识昼夜交替的成因（1）提问：你认为昼夜现象是什么原因造成的？（太阳的东升西落，太阳不断的从东边升起，西边落下。）（2）游戏：一人从你左边出现，又在你右边消失，又在你左边出现，猜 想一下你和这个人是怎样运动才会产生这样的现象的？可能有几种情 况？（自转、围着你转）（3）提问：那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（4） 设计一个模拟实验来解释你们的假设。（出示地球仪和手电筒）（5）学生讨论汇报并上台演示过程。 教师提醒学生几个注意点：1）根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应

11、朝哪个方向转动？2）把投影仪（手电筒）的光射向地球仪；3）投影仪（手电筒）不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。（6）学生分组模拟实验，讨论昼夜的成因。2. 确认不同地点所处的时间差异（1）观察转动的地球仪， 想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候， 哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地 区处于黄昏？（这里以中国为例）提示：1）先找到“昼夜交界线”，然后再判断；2）注意地球自转的方向；3）地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。（2）小组实验汇报。3. 根据已知地点的已知时间，推测其他地点的所处时间。（1） 如果20RR年北京奥运会的开幕式定在晚上20点

12、，那么美国、德国、 澳大利亚等国家的观众应该分别在什么时候收看实况直播？提示：（1）确定这些国家所处的位置；（2）考虑地球自转方向。（2）学生分组讨论汇报。4. 了解人类认识昼夜交替现象的历史（1）学生自学书P8页内容。讨论：这几种传说和理论中，哪一种更加可信？找出这几种理论中合理和 不合理的地方。三、巩固小结1 通过今天的学习，你有什么收获？四、反思拓展1查阅资料昼夜交替的资料。【板书设计】昼夜交替昼夜交替地球自转【教学反思】课题看月亮教学内容P9-10课型实验型【教学目标】1. 知识目标：（1）了解月相的变化规律；（2）知道月亮在天空的运行模式。2. 能力目标：（1）能够根据记忆，画出多个

13、月相图，并能够按顺序排列；（2）连续一个月观察月亮，给月亮记日记。3. 情感目标：（1）能够坚持长期观察；（2）能够实事求是的观察；（3）意识到如实观察的重要性。【教学重点、难点】教学重点：能够正确给月亮的形状排序，了解其成因及规律。 教学难点：能够坚持给月亮记日记，了解月相的变化规律。【教具、学具准备】1月相盒【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1. 猜谜语：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。”（打一天体）2. 谈话：今天我们就来研究一一月亮。（揭示课题）二、新授部分1. 知道月亮有各种各样的形状（1）同的日子里月亮会显出不同的形状。画出你记忆中月亮的形状，越 多越好。（

14、2）学生实验汇报。2. 让学生给画出的月相排序。（提示按时间先后排，会是怎样的排法呢？）（1）学生讨论后，演示汇报。3. 观察月相（1）学生观察月相盒。（2）学生学习月相的名称。三、巩固小结1 通过今天的学习，你能认识月亮有哪些名称？四、反思拓展1.坚持每天晚上给月亮记日记。第二课时一、导入部分1.谈话：今天继续学习月相变化规律、二、新授部分1.连续观察月相，发现月相变化的规律（1）坚持每天晚上给月亮记日记。提示：1）讨论：要记哪些内容？怎样记录？（画图）2）内容除了画出月相外， 还应该包括观察日期 （尤其是农历日期）、时间、 天气状况。3）强调：要有足够的耐心，这是一项长期作业。2 总结月相

15、变化的规律。三、巩固小结1 通过今天的学习，你了解月相变化规律吗？四、反思拓展【板书设计】4、看月亮新月娥眉月上弦月凸月满月残月下弦月娥眉月新月【教学反思】课题昼夜对动植物的影响教学内容P11-14课型讲授型【教学目标】1. 知识目标：（1）知道昼夜变化对动植物会产生影响。（2）知道动植物、人体都有自己的生物钟。（3）建立事物之间存在普遍联系的初步认识。2. 能力目标：（1）学会调查身边动植物变化与昼夜交替的关系。（2）能根据调查作出相应的分析和判断。3. 情感目标：（1）体会到昼夜交替对生物的奇妙影响。（2）培养尊重证据的科学品质。【教学重点、难点】教学重点：昼夜对动植物、人的影响。 教学难

16、点：调查夜间小动物的活动。【教具、学具准备】1 多媒体课件【教学过程】个性备课第一课时一、导入部分1.谈话：生活中有些现象很奇特，比如：我们到了晚上想睡觉，早上没人 叫却也会按时醒来，夜来香傍晚时花朵才会绽放，发出阵阵香气，这一切 都与什么有关呢？到底是什么在影响动物和植物的生活呢？(2) 学生回答，可适当板书。(3) 谈话：今天我们就来一起研究昼夜对动植物的影响。(揭示课题)二、新授部分1、昼夜对植物的影响；(1) 观察郁金香、牵牛花、合欢树等植物在一天中不冋时段的图片。 思考：这些植物在一天中有什么变化？是什么在影响着它们发生变化？(2) 从这些植物的变化中可以发现什么规律吗？交流每个人的

17、植物日记， 给予表扬与鼓励。(3) 小结：每种植物的生活习性都是受着节律的支配，这种节律有时按24小时变化着，和钟的周期一样。这种影响植物的节律我们也称作生物钟。(4) 正因为昼夜对植物的影响，有位科学家就利用不同植物开花时间的不 同做了一个花钟。(5) 我们能不能根据一些常见开花植物也编制一个花钟呢？(6)学生分组根据课前调查的植物开花时间设计花钟。(只要能表示大概时间就可以了。)三、巩固小结1 通过今天的学习，你有哪些收获？四、反思拓展1.收集昼夜对于动植物影响的资料。第二课时一、导入部分1.谈话：昼夜对人类也有很大的影响。今天我们继续探究这个问题二、新授部分1. 昼夜对人的影响：(1) 谈话：植物有生物钟，人类有吗？那么你们的生物钟是怎样的呢？(2) 学生说