毕业班主任工作总结

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！毕业班主任工作总结 在过去一年的班主任工作中，我认为是我和同学共同成长的过程，在这一年里，在学校和学院指导和同志们的支持关心下，同学们的思想品德、学业学问有了进一步提升，我自身也得到了熬炼。友爱的读者，我为您预备了一些毕业班主任工作总结，请笑纳! 毕业班主任工作总结1 回忆过去担当信息科学系1423班班主任的一年的工作，可以说：既有压力，也有收获。有压力是因为1423班_年6月毕业，同学在一年中都会有急躁心情出现，如何引导同学既要保证正常上课的到课率，又要让同学出去找工作(特殊在最终一个学期)?如何进步毕业班同学就业率?这是我们做毕业班班主任工作最关怀

2、的问题。为进一步推动同学工作的顺当开展，以及班主任工作再上一个新台阶，现就一年来的工作总结如下： 一、寓思想政治训练于日常管理之中 同学良好思想道德品质的形成，既要靠训练又要靠管理。为了更好的落实对同学的思想政治训练，结合我班同学数较少(26人)的状况，针对毕业班整理供应和新生的不同特点开展思想政治训练工作。毕业班同学面临学习、就业等压力，且接近毕业往往有急躁心情出现，结合这些状况我们充分发挥班委、同学党员在同学中的模范带头作用，以点带面，在保证每个宿舍都有班委及党员分管负责的前提下，确保宿舍同学思想稳定，平安有序。另外，针对上课出勤，家庭经济状况，同学性格特点，个人爱好等有特别状况的同学，定

3、期谈话，随时把握其思想学习动态，求职需求等状况。确保了沟通渠道的畅通，保证了班级的稳定进展。 二、仔细完成日常事务工作 仔细完成了毕业班奖学金评定、优秀毕业生评选，毕业生的信息核对，成果大表生成，档案整理投递，毕业生党员进展转正及组织关系转接等工作。在工作中，主动发挥班级干部和同学党员的主动作用，指导他们开展工作，帮助我顺当地完成了以上各项工作任务，且没有出现任何过失。 在毕业班同学即将离校时，我们还仔细协作同学处做好同学平安离校的训练工作。为了增加同学们的离校平安意识，学会爱护自己，班级还开展了反传销学问学习，上网理解一些违法传销活动等受骗人的经受，引起了同学们的警觉，通过此次活动同学们的自

4、我爱护意识加强了，也意识到分开家长的爱护更要学会爱护自己。 三、重点抓好毕业生就业工作 对毕业班来说，同学的自我管理力量已经很强，班干部的工作也很有条理，这方面我不太操劳，但是正因为面临毕业，同学的就业压力比拟大，不太安心学习，我一方面主动引导同学安于学习，一方面协作学校就业部门，主动关心同学联络工作单位，解除他们的后顾之忧。 在最终一个学期，同学几乎没有什么整理供应校内课程，整个学期都在外找工作、进展毕业实习。在系指导的关怀和支持下，建立了毕业生实习基地，同时我们主动为同学找实习单位，带着同学集体到信息技术、软件公司参观学习，同学情愿就现场签订实习协议，供应实习和就业时机。在同学就业找工作中

5、，我们组成帮扶小组，互相介绍工作，以党员、同学干部为领头，指定帮扶对象，班主任定期查问状况。同时，我还主动找大学同学帮助，通过各种渠道让同学去他们的公司实习就业。对班级个别学习成果比拟差的同学，主动赐予关心和指导，以便他复习参与最终的毕业补考，解决他的就业问题，不留下一个同学。这样使我班毕业生一次性就业率到达了90%以上，最终到达了100%。 如今，我可以欣慰地说，当班主任辛苦，但它让我收获了太多，体会到了前所未有的欢乐!在今后的工作中，我会做好工作方案，培训训练方案，努力把自己的工作做到最好。 总之，通过多年的班主任工作，自己得到了一个很好的熬炼时机，与年青人在一起也让我布满了活力和朝气，增

6、加了与同学之间的交往，对我的教学工作也有很大的关心。虽然我在班主任工作中有收获，但是也有工作不细心的地方，对后进同学训练方法有待进一步完善，要更加关爱同学，还要留意加强班级干部建立，建立高效率的干部队伍。作为毕业班班主任，更应当多考虑同学的学习和就业冲突问题，能充分利用已毕业的同学作为一个关系网，不断与他们以及用人单位获得联络，理解用人单位的需求，把握用人信息，为同学铺就就业之路。 毕业班主任工作总结2 从五班级便得知即将接手毕业班，所以五班级时就开头着手为带好毕业班而努力着，主动听毕业班教师的课，仔细钻研教材，_年，我所带的两个班顺当跟上六班级，对于第一次带毕业班的我，首先要感谢指导对我的信

7、任与支持，同时也倍感压力，肩上的担子任教以来最重，特殊是对于刚接手毕业班的我，在迷茫和困惑中，我彷徨、彷徨、探究、收获 一、在彷徨中探究 刚接毕业班，全新的课型，全新的挑战。让我感到生疏新颖。在体验教与学方式转变带来冲击的同时，重重怀疑油然而生。课时削减，授课时间削减，教学任务加重，能否顺当完成?同学成为课堂主宰，活力有了，效果能保证吗?自主、合作、探究式的课堂教学形式如何操作?对同学的成果会有什么样的影响?基于上述缘由，我的英语教学尝试从一开头便如履薄冰，始终进展得当心翼翼，生怕步伐迈大了。造成难以整理的残局。在彷徨探索中，一些新的困惑困扰着我： (一)“复习的困惑。老师照旧主导课堂，但由多

8、讲、全讲变成了少讲或不讲，由于是学过的学问点，所以只需要再次进展整合复习，看似简洁，操作确很难，优生就算不复习依旧记忆犹新，后进生遗忘的旧知就变成了新知， “多讲吧对于优生来说有点铺张时间;“少讲吧，又怕后进生的学习达不到自己预期的效果，真是举步维艰，进退两难。 (二)“学的困惑同学在自主、合作、探究式学习的过程中，问题层出不穷：1、局部同学参加意识较差，加大了学习差距。每个班级总有一些根底较差、不善言表和缺乏学习自主性的同学，他们不愿与别人合作，跟不上学习进度，成果落差更大。2、合作流于形式，小组之间进展失衡。由于口头表达力量及学问程度参差不齐，同学们在小组争论过程中，有的小组混乱一片，看似

9、热闹却没有主题：有的小组一人在说。其别人漫不经心;还有的小组是该说的不说、不该说的乱说;甚至有的小组成员把此时作为玩耍的最好时机老师想要掌握和驾驭好组内合作，难度较大。3、限制了有声的自主学习时间，制约了其思维的深层进展。课堂上小组进展学习或争论，优生教一般同学是通常的形式，他们在充当小教师讲解学问的过程中，产生了相当大的成就感，但也在肯定程度上影响了他们对学问内容的深层理解和讨论。 二、在探究中感悟,在成长的过程中不断反思。 1、课堂开放要有度 教学中，同学是课堂的主人，能看懂的就让他们在自己看，能讲清晰的就让他们自己讲，能改的错误就让他们自己改。可是这并不等于完全无视了老师的主导作用，并不

10、等于让同学自己说了算，像一盘散沙，放任自流。老师该讲的地方还要讲，该“干预的时候就要干预，该“限制的时候就要限制，该“主宰的时候要主宰，因为老师对教材的驾驭力量要远远高于同学。 2、小组合作要适度 在英语教学过程中，更多的合作学习贯穿于课堂教学中，合作学习单词，对话，阅读等。但我们不能为了合作而合作，徒有虚名;不能一味强调小组合作，剥夺了同学独立思索、自主探究的学习力量，应力求做到小组合作与独立思索兼而有之。老师要教给同学合作的方法，引导同学自主合作探究，培育同学的合作技能，给同学供应自我展现的平台，进步力量的时机。 3、评价手段要有度 我们提倡鼓励性评价。但是，过多的外在的嘉奖假如用的欣赏太

11、多太滥了，会失去了他应有的价值和意思，长期下去，也只能带给他们更多的迷失，同学的制造性的答复肯定要确定和嘉奖，而错误的答复，既要指出缺乏，也要抓住可取之处赐予鼓舞，不行损伤同学的自尊心和自信念。 三、在感悟中收获 从刚开头的“雾里看花到如今的“拨云见日。我真实地感受到了作为引领者的重要性。把自己置身在课堂之中，同学之中，成为学习学问的主动参加者而不仅仅是学问的传授者，尽管我依旧是在探究着，前行着，盼望在以后的课堂理论中克制更多的缺乏，获得更多的成果。 这一学年以来在教学上的缺乏之处： 一、在教学与课外辅导方面： 1. 完毕17册第一轮的复习有点晚; 2. 在整合方面不够准时，内容不够全面; 3

12、. 在课堂教学中有些学问点特殊是语法点讲的过于重复;有些那么讲的不到位。 4. 在课堂教学中，虽对全体同学进展了分层，但在课堂关注上没有侧重点，无视了临界生和优生; 5. 在最终一轮的复习阶段，由于时间比拟紧迫，以致卷子做的过程中给的时间不够，学问点的讲解不能一一做到有针对性。 6. 课外辅导方面：往往是一刀切，没有细化到一个同学有一个详细的辅导方向，对后进生的学问盲点没有归档，缺少针对性的辅导; 7. 在临界生的转优方面，没有发挥家长与老师的协作可作用; 二、在家校联络和师生沟通方面： 1.与家长打电话沟通太少，大多数状况下只和后进生的家长沟通，很少与临界生的家长沟通; 2.与同学面对面、一

13、对一地沟通也不多，往往是上课出现了问题下课才找他们沟通，同时多数也只是和后进生沟通; 3.习惯的培育方面： a) 听课习惯：在课堂上，仍有同学的听课习惯不太抱负。做题习惯：在做题或考试时，仍有局部同学不划重点，不按答题方法做，仍有多数同学做完不检查; b) 课后作业习惯：还是有个别同学没能按时完成作业(因为速度慢) c) 早读习惯：仍有局部同学早早地来到学校，却不能自觉拿出书来读书或背单词;另一局部同学那么进班较晚，特殊是1班。 4.考前心态疏导方面： 临考之前的疏导做得不够，没有准时的在考前为同学做好心理疏导，放松心情去考试。 总之，由于阅历缺乏以及个人教学上存在的缺乏，自己在今年的毕业班工

14、作中还存在许多的缺陷,在今后的毕业班教学之路上，将不断攀岩，让自己站得更高，看得更远! 5.个别案例分析： 六(1)班： a. 孙_：聪慧而好动，无视学校规章制度，相当有独特，不敬重师长，拥有聪慧的才智确不情愿用在学习上。常常惹是生非。 b.詹_：英语根底极差，主要是脑子不够敏捷，记单词记不下来，语法更是一团糟，后期学习看法端正，主动主动问同学和教师，在学习上有较大进步; c.贺_：乐观，自制力比拟差，超喜爱看书，但不分场合，无论什么课都看课外书，学习习惯较差，看法不端正。 d.欧_：考试时间已到，检查出错误，却不敢修改，坐等监考教师收试卷。 六(3)班： a.田_：有一颗和善的心，在生活中总

15、是乐于助人，有好东西乐于和同学共享，但在学习上却很让教师头疼，因为最主要的是他在学习上没有什么目的和追求，考多少分对他没什么影响。在课堂上，不协作教师，自己做自己想做的事，特别简单分神，单词记得不牢。 b.王_:学习对于他来说三个：无所谓。屡次谈话都不能转变学习看法，家长屡次请家教在家帮助辅导，没有任何的改良。 c. 刘_：特别勤奋，看法很端正，但承受力量较差，忘性较大，付出与收获相差较远，每天的努力辛苦付出，得到确实是微乎其微。 6.方法与措施： 总的方法： 1、分层、分阶段完成三a目的，对同学有针对性地进展辅导，特殊是对学困生要做到细化到每个目的; 2、分层召开家长会，从而获得家长的支持。

16、 a类同学主要指导家长在孩子现有的根底上，进步孩子英语各方面的力量，做到全面进展，另外指导家长鼓舞孩子多度课外书，以丰富同学的学问积累，进步同学的英语阅读和英语写作力量。 b类同学主要指导家长监视同学加强根底练习，针对同学薄弱环节加强辅导，多与孩子沟通沟通，鼓舞孩子努力学习，增加孩子学习的信念。 c类及学困生：要求家长主动协作教师监视孩子完成作业，准时并常常向教师汇报孩子的学习状况和心理动态。 措施： 1、在教材处理上：把握小考方向，有效、有针对性地整合教材，发挥同班级集体的才智，每上一个模块，都要碰头进展至少一次的小教研，并针对所复习的模块出一份有针对性的题，并做到只要有复习就要出题跟踪检测

17、验收，准时查漏补缺; 2、在课堂关注上：(1)、要进展高效教学，向40分钟要效率!要做到这点就要进展分层教学，在课堂上分层提问题，问题要有梯度，要有针对性，才能照看到不同层次的同学，才能既能问出优生的程度，又能问出学困生的自信。(2)、在课堂上连续发挥一帮一结对子的学习形式，鼓舞学困生多问问优生，并嘉奖乐于关心学困生的优生。 3、学习习惯的培育上： (1)、听课习惯：采纳分组加分的形式进展评价，加分的标准为是否在课堂上讲话、做小动作、是否主动回答下列问题等等; (2)、做题的习惯：刚开头时，指导同学在做题时要划重点，做的好的要张贴并进展物质的表扬，渐渐的同学形成习惯了之后对他们严要求，并让他们

18、持之以恒地根据这个习惯做下去; (3)、书写习惯：刚开头时，先给同学展现写的好的同学并进展表扬，让全部同学向他们学习，教师也要严格要求，对书写不标准的同学要求他们重写，直到形成良好的书写习惯。 4、课外辅导方面：一般辅导的都是学困生，每个学困生都有他们薄弱的环节，比方甲生的问题在词汇，乙生的问题在语法，丙生的问题在于阅读理解等等。这就要求有针对性地进展辅导，对症下药，切记不行一刀切，要建立起每个学困生的易错题库(可让优生帮助重新出类似换汤不换药的题)以便老师以后复习时进展强化训练，增加记忆，从而不再犯同一类型的错误。 毕业班主任工作总结3 本学期，我担当初三(3)班的班主任工作。初三是整个初中

19、阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是特别重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与孩子们一起走过的风风雨雨，一同经受的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动!回忆这一年来的工作，有许多收获，也有许多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。 一、关心同学树立目的，制定目的 班主任不仅要关心同学树立目的，更要让同学自己学会制定目的。有了目的同学前进就不会迷失方向，更可以以主动的心态迈出坚决的步伐。这样同学就会用自己设定的目的不断的鼓励自己，随时的调整自己。 二、培育同学主动安康的心理 在平常的班主任工作和训练教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使同学的心态更加主动，更加开放。鼓舞的方式多种多样，

20、一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让同学心荡涟漪，如沐春风。同学在教师的鼓舞下，更倾向于作主动的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对同学的鼓舞以及对同学通过努力后获得成果的确定，可以不断筑高同学的起点，而同学也有了自己前进的动力。 三、培育良好的学习看法和学习习惯 1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，同学已经逐步摆脱初一、二时期的稚嫩和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发同学求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导同学自觉确定学习目的，制定学习方案，选择学习方法，同学在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动

21、的钻研学问，只有化被动学习为自主学习，同学才能主动拓展提升自己，获得不断的进步。 2、鼓舞竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体制造出强有力的竞争场面，用竞争激发同学昂扬的斗志，挖掘宏大的学习潜能。通过竞争，同学会进步学习主动性，增加完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉同学拖拉懒散的作风。 3、让同学学会“会学。“将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人，班主任应引导同学真正认识“会学的意义，认识自学力量的重要性，我用身边同学的胜利阅历启发同学，用自己的亲身体会告知同学，利用班会和恰当时机，常常浸透学法指导。 4、防止偏科，全面进展。班主任应时

22、刻关注同学各学科的平衡进展，引导同学不断强化薄弱学科，打破重点，关心偏科同学建立自信，提升爱好。班主任应和各学科教师保持亲密联络，随时把握偏科同学学习状况。和科任老师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶。 以上是我在班主任工作中的几点感想，班主任工作锁碎而繁多，它浸透在同学思想、学习、生活的各个角落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联络各科老师与同学之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深化角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇灌同学胜利的花朵。 毕业班主任工作总结4 班主任工作是一项

23、繁琐的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的六班级同学，所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特进展;要有剧烈的前瞻性;工作更要细致的落实到位，只有这样才能使同学在班上安康全面进展。作为六班级班主任，我针对我们班活泼好动的特点，做了如下的工作： 一、培育同学的良好习惯 我从培育同学良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引同学的留意力，组织好同学的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提示同学做好上课预备工作，并且在课后留意观看同学的行为，依据同学的表如今同学中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动同学的主动性，渐渐养成仔细

24、听讲、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、关怀爱惜每个同学 作为一名老师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个同学掉队。如我班王明慧同学，每次上课发愣，不能完成作业，写不工整，学习有困难。我没有放弃他，而是手把手的教他写，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在同学面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个同学，提示同学讲究卫生，爱惜环境，常常到宿舍检查问寒问暖。 三、培育良好的班集体 班集体是培育同学独特的沃土，有了这块沃土，同学的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育同学的凝聚力、集体荣誉感。我

25、带着同学主动参与学校的各项活动，如阳光体育活动、跳竹竿舞、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟同学差不多时间到教室，帮助同学搞好教室及卫生区工作，这样，同学不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写、朗读、口算竞赛等，利用黑板报开展绘画竞赛，展现同学各方面的才能，进展独特。逐步形成一个安康向上、团结协作的班集体。 四、加强与家长联络 平常，我能关怀爱惜班里的每一个同学。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我常常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓舞他们。当他们有困难的时候，我总是耐烦地关心他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什

26、么特别状况，我总是准时性、主动地和家长联络，向他们理解状况，耐烦地做他们的工作，获得家长的理解和协作，使每一个孩子都能扬长避短，安康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭亲密协作，更好地训练了同学。 五、做事要贵在坚持 自己做事总是比拟激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能施行，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没可以一下子就完成，更何况是六班级的同学，所以自己就松懈下来，没有好好坚持究竟，这是我自己要好好克制的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自

27、己的思想，然后转变自己的行为，这需要有一个比拟慢长的时间，因此更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的安康成长而付出，端正自己的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为动身点，我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在理论中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的程度不断跃上新台阶。 毕业班主任工作总结5 毕业班同学工作是高校同学工作的重点，在竞争压力和就业压力日益增大的今日，这个问题更加突出。毕业班同学在政治思想、学习、就业等方面表现出与其他班级同学明显不同的特征。作为毕业班班主任，指导同学

28、顺当毕业，帮助其他老师作好班主任工作，是毕业班班主任的重要职责。 一、连续加强同学思想稳定工作 连续6年以95%的一次就业率居淮海工学院的班级同学就业率前列。 1.充分认识就业形式。理解相关政策划态 坚持就业工作在毕业班工作中重中之重的突出地位，增加紧迫感和危机感。_年以来.全国大学毕业就业人数逐年递增。_年，我国一般高校毕业生数量212万，_年我国一般高校毕业生数量打破239.1万人。_年306.8万人._年413万，_年495万，就业形势日益严峻。因此，准时理解就业形势与就业压力，加强同学的就业指导工作，是毕业班班主任工作的最急迫的任务。同时，班主任还应当准时理解动态信息，一方面，减轻同学

29、的思想压力，另一方面，又要煽动同学准时出击，查找各种渠道，增加紧迫感。 2.充分搜集就业信息，拓宽就业渠道 今日的同学就业渠道表现为通过人才市场、通过关系、通过网络等途径。教研室和班主任依据老师把握的资料。统计了相关行业对口单位，其目的是通过建立对口单位数据库，通过近年来的测量学会会议通讯录、gis年会通讯录、数字江苏论坛、gps年会通讯录等文件.网上对口单位的搜寻等，将与地理信息数据采集与处理专业相关的单位、联络人、联络地址、电话等录入计算机，并打印出来发给同学。同时，推举一些与专业相关的网站，鼓舞同学主动登录，查阅资料。主动联络，让同学依据自己的状况和特点进展有针对性地选择联络结业单位。对

30、于后一届的毕业生.那么把前面几届毕业班同学信息反应给他们，以获得更多的就业时机。 3.调查同学的就业志愿 这方面工作主要分两个方面。第一。分行业就业。依据不同的专业特点，对gis、gps、rs、图形图象处理、网络信息管理、城镇规划、房地产等，有针对性地进展就业专题报告，必要时请外面相关单位专家进展。其次，分地区就业。不同地区对毕业生有不同的要求。依据需要，分别就华东、华北、西南、华南等地区做专题介绍，还可以就上海、南京、北京等重点城市做详细分析指导。通过分行业分地区就业志愿填报形式，便于一旦有用人单位有岗位需求，准时把相关同学向用人单位进展推举。事实证明，分行业、分地区就业是可行的、有效的。

31、4.制作推举书的彩色封面 制作一份图文并茂、富有特色的推举书是每位毕业生的必备程序。而有一幅醒目、光明的封面既能显示毕业生的力量，又可以扩大学校的影响，给聘请者留下深入的印象。因此，在信采_。_，_等毕业班中，大局部同学制作了统一的推举书封面，既推销了自己，又增加了专业和学校的宣扬力度，起到了良好的效果。 5.召开模拟聘请会 为了增加同学的就业技巧，让我们的同学可以更好地适应就业气氛，也让校外单位理解学校毕业生状况.在第七学期完毕前召开模拟聘请会。参与聘请的单位人员由系、教研室邀请。以测量类、地理信息系统专业、土地、城镇规划等单位相关人员参与。人员中，既要由有专业人员，也要有外单位的人事部门管

32、理人员，以便同学可以参与全面的、真实的聘请会，增加同学的实际应试力量 二、顺当毕业.跟踪联络 同学最终的毕业环节对班级的凝聚力和师生感情的加深是很关键的时期，所以，让毕业生含着留恋离校.含着信念离校。在毕业前.班主任帮助同学工作部门做好毕业鉴定工作，帮助教学部门做好毕业设计(论文)辩论工作，以完成对大学四年的总结工作.同学会感到毕业前的这些工作是最紧急、最劳碌、最有意义的工作，般会投入全部的精力完成的。(下转第70页) 从心理上讲，毕业班同学经过几年的大同学活，已经初步形成自己的人生观、价值观，并且逐步走向成熟，但是也常常表现出过分的“成熟，比 如，以老大自居，从学习，工作中以过来人身份对低年同学进展不利引导等。这些不良倾向需要加强引导。作为毕业班的同学，最大的问题是同学的思想政治稳定工作。局部同学表现为傲慢、自卑、不情愿合作、作风散漫 等问题。针对这些问题。本人通过班主任工作.认为班主任应当站在同学 的角度，除了主题班会以外，还要深化同学，找个人谈天，来解决他们的实际问题。关键的一条是让他们放下这种心理：“反正我也要毕业了，学校对我们有特别政策。其实，毕业生不是特别人群，假如说特别的话，也在于自己的责任比别的年纪的同学更大。如何作好表率才是自己特别的地方。放下毕业班同学的架子，是作好毕业班同学工作的前提。 另外，对于毕业班同学的思想政治工作，要常抓不懈，不能掉以轻心，否