萌动早教测评系统介绍

1、“萌动早教”测评系统 发现宝宝的能力 培育宝宝的天赋 宝贝全能培养计划，让宝宝赢在6岁前 卓有成效的婴幼儿培育系统关心下一代工程关心下一代工程 促进科学早教发展促进科学早教发展什么是早教什么是早教测评的重要性测评的重要性我国早教现状我国早教现状 萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍什么是早教 一百多年前，一位年轻的母亲带着两岁半的孩子一百多年前，一位年轻的母亲带着两岁半的孩子来到达尔文的家中。这位伟大的生物学家在幼儿教育来到达尔文的家中。这位伟大的生物学家在幼儿教育方面也颇有研究，是世界上最早给孩子写成长日记的方面也颇有研究，是世界上最早给孩子写成长日记的人。年轻的妈妈问道：人。年轻的妈妈

2、问道：“尊敬的先生，我现在给孩子尊敬的先生，我现在给孩子开始进行教育，是不是太早了一点？开始进行教育，是不是太早了一点？”达尔文答：达尔文答：“不，女士，您已经迟了，整整迟了两年半。不，女士，您已经迟了，整整迟了两年半。” 什么是早教什么是早教智能新概念智能以往人们学习知识，并能运用知识来适应社会、智能以往人们学习知识，并能运用知识来适应社会、改造社会的能力称为智能。自从改造社会的能力称为智能。自从19831983年美国哈佛大学教年美国哈佛大学教育系育系 霍华德霍华德 加德纳加德纳 教授提出多元智能以来，智能教授提出多元智能以来，智能的定义有所改变，他提出：的定义有所改变，他提出：“智能是一种

3、人性整合的生智能是一种人性整合的生活操作模式，是解决问题或创造的能力，智能不是与生活操作模式，是解决问题或创造的能力，智能不是与生俱来的，每个人都有能力改进并扩展自己的智能。每个俱来的，每个人都有能力改进并扩展自己的智能。每个人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。人的智能是多元的，并有自己独特的智能组合。” 这就是著名的这就是著名的多元智能理论多元智能理论什么是早教什么是早教测评的重要性什么是测评什么是测评 测评又称标准测验，是专门组织人力、物力，由教测评又称标准测验，是专门组织人力、物力，由教育专家制定的测验。测验结果可以和一定标准对照，育专家制定的测验。测验结果可以和一定标准对照，以测

4、定被评者的程度以测定被评者的程度 。 测评在一些发达国家已经成为人们生活中的伙伴，测评在一些发达国家已经成为人们生活中的伙伴，协助人们在复杂的性格因素中找到适合自己的发展方协助人们在复杂的性格因素中找到适合自己的发展方法，在中国，训练和测评只在一些医疗机构和早教机法，在中国，训练和测评只在一些医疗机构和早教机构中使用。构中使用。测评的重要性 孩子在孩子在0 06 6岁期间，各方面发展都很快，而且岁期间，各方面发展都很快，而且受到环境和教育的影响。每个孩子都是独特的，受到环境和教育的影响。每个孩子都是独特的，在某些方面会表现得好一些，又会在另一方面表在某些方面会表现得好一些，又会在另一方面表现得

5、弱一些，也可能因为受到某些环境的影响，现得弱一些，也可能因为受到某些环境的影响，而出现了一些新的能力。所以在儿童生长发育最而出现了一些新的能力。所以在儿童生长发育最快速的时期，会出现不同的智能组合，作为父母，快速的时期，会出现不同的智能组合，作为父母，最好能根据孩子的情况，让孩子得到全面发展，最好能根据孩子的情况，让孩子得到全面发展，并在此基础上，尽早发现孩子的突出能力倾向，并在此基础上，尽早发现孩子的突出能力倾向，创造条件，使孩子的优势能力得到更好的发展。创造条件，使孩子的优势能力得到更好的发展。 我国早期教育存在的问题 教学体系和教学内容分散，难以形成系统的早期教育教学体系和教学内容分散，

6、难以形成系统的早期教育理论，早教专业资源和早教专家的科研成果难以在早理论，早教专业资源和早教专家的科研成果难以在早教市场得到充分的应用。幼儿园教育难以形成科学系教市场得到充分的应用。幼儿园教育难以形成科学系统的教材和系统的管理；亲子园教育自成体系，内容统的教材和系统的管理；亲子园教育自成体系，内容单调，门槛太高，难以持续性发展和壮大。单调，门槛太高，难以持续性发展和壮大。 早教市场普遍关注婴幼儿的保健和智能提高，刺激了早教市场普遍关注婴幼儿的保健和智能提高，刺激了保健品和智力玩具市场迅速膨胀。然而对婴幼儿的心保健品和智力玩具市场迅速膨胀。然而对婴幼儿的心理发育不够关注，难以促进婴幼儿全面健康的

7、发展。理发育不够关注，难以促进婴幼儿全面健康的发展。婴幼儿早期孤独症、自闭症现象难以得到及时纠正。婴幼儿早期孤独症、自闭症现象难以得到及时纠正。 我国早教现状我国早教现状我国早期教育存在的问题 对婴幼儿心理发育的研究只局限于早教科研机构和医疗对婴幼儿心理发育的研究只局限于早教科研机构和医疗机构，专业心理测评与早期教育脱节。虽然有些亲子园机构，专业心理测评与早期教育脱节。虽然有些亲子园和幼儿园已经开始通过测评工具测评婴幼儿的早期心理和幼儿园已经开始通过测评工具测评婴幼儿的早期心理问题，并针对测评结果制定训练计划。但是测评工具比问题，并针对测评结果制定训练计划。但是测评工具比较简单，不够专业，难以

8、达到预期的效果。较简单，不够专业，难以达到预期的效果。 亲子园服务的场地资源不能充分使用，导致服务成本上亲子园服务的场地资源不能充分使用，导致服务成本上升，收费价格偏高，不利于在全社会普遍推广。消费者升，收费价格偏高，不利于在全社会普遍推广。消费者难以进行早教活动的亲身体验，早教的科学性和重要性难以进行早教活动的亲身体验，早教的科学性和重要性难以得到全面普及。难以得到全面普及。 我国早教现状我国早教现状市场环境分析婴幼儿市场这一产业所构成的，是一个巨大的、永婴幼儿市场这一产业所构成的，是一个巨大的、永不衰败的市场。中国每年有不衰败的市场。中国每年有20002000万以上新生儿出生，万以上新生儿

9、出生，0606岁的儿童有一亿多，仅我国城市岁的儿童有一亿多，仅我国城市0606岁儿童就有近岁儿童就有近40004000万名。我国城市仅万名。我国城市仅0606岁儿童每年的教育性消费就岁儿童每年的教育性消费就有数百亿人民币的规模。婴幼儿产业市场前景是非常广有数百亿人民币的规模。婴幼儿产业市场前景是非常广阔的，她已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳阔的，她已经成为我们这个时代最有活力和意义的朝阳产业。另外一个重要的因素，那就是中华民族五千年文产业。另外一个重要的因素，那就是中华民族五千年文化中积淀下来化中积淀下来“望子成龙望子成龙”的传统观念，也将是婴幼儿的传统观念，也将是婴幼儿市场形成的主要

10、动力之一。市场形成的主要动力之一。 我国早教现状我国早教现状萌动早教测评系统核心专家介绍萌动早教测评系统核心专家介绍萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍区慕洁区慕洁: :1951年毕业于北京协和医院师资班，1959年毕业于天津医科大学医疗系，曾在北京医科大学公共卫生系妇幼卫生教研组从事集体儿童保健工作，后在239职工医院儿科任副主任医师。1985年参与卫生部护理中心对小儿生长发育1864例调查工作，与协和医院计算机室共同设计“儿童智力测试软件”。1990年参加联合国儿童基金会赞助项目“儿童综合发展社区服务”课题研究。1996年以来主持中国教育电视台万婴跟踪节目中的“家庭课堂”及“宝宝乐园”

11、栏目。现任中国优生科学协会理事和北京东城区计划生育协会理事。享有中国早教之母之荣誉称 主要著作：主编:儿童智力开发的科学方法 幼儿才智开发-父母的天职 二十一世纪婴幼儿拜客事典 1到6岁儿童算术能力的发展翻译幼儿园儿童体育（俄）鲁沙可娃著 儿科护理技术手册（美）惠策恩著萌动早教测评系统新闻发布会萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍测评现场萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍区幕洁教授在亲自指导测评区幕洁教授在亲自指导测评产品介绍1 萌动早教测评系统萌动早教测评系统系列产品系列产品是中国关心下一代工是中国关心下一代工作委员会的重点科研工程，由中国著名早期教育专家、作委员会的重点科研工程，

12、由中国著名早期教育专家、中国优生科学协会理事区慕洁教授主编，以及关工委中国优生科学协会理事区慕洁教授主编，以及关工委早教专家团队共同参与研发的成果，由北京联华大通早教专家团队共同参与研发的成果，由北京联华大通科技发展有限公司全面推广。该项目的大力推广，对科技发展有限公司全面推广。该项目的大力推广，对全面提高中华民族的整体人口素质将起到不可估量的全面提高中华民族的整体人口素质将起到不可估量的推动和促进作用。推动和促进作用。 该测评系统主要针对该测评系统主要针对0-6岁儿童综合发育的测评和基岁儿童综合发育的测评和基础素质训练；帮助父母础素质训练；帮助父母“发现宝宝的能力，培育宝宝发现宝宝的能力，培

13、育宝宝的天赋的天赋”， 是国内目前卓有成效的一套科学育儿系是国内目前卓有成效的一套科学育儿系统，统，依照适合我国儿童成长特点的方法来进行测评和依照适合我国儿童成长特点的方法来进行测评和训练，是提高宝宝综合素质全面发展的基本路径训练，是提高宝宝综合素质全面发展的基本路径 。萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍产品介绍2 0-6岁萌动早教测评系统分三个阶段，0-2岁，2-4岁，4-6岁，面对婴幼儿的父母，提供06岁宝宝的家庭用测评课件。该课件按婴幼儿的月龄进行划分，每套测评课件包含1218道测评题，每种能力有两项训练内容，含盖了语言能力、数学能力、大运动能力、语言能力、数学能力、大运动能力、精

14、细动作能力、艺术能力、交往能力、自理能力、认精细动作能力、艺术能力、交往能力、自理能力、认知能力等八个方面进行系统的测评知能力等八个方面进行系统的测评，并给出测评分析和训练指导。它通过亲子游戏的形式来刺激宝宝神经元的发展，使宝宝在智能发育、体格发育、身体健康、多元智能等方面同步提高，父母可以在家中轻松全面记录宝宝体格和智能发育的资料，指导您在最佳起点，有针对性的开发宝宝的身心潜能，让宝宝的各项指标达到或超过同阶段婴幼儿的标准，帮助您实现望子成龙，望女成凤的美好愿望。测评软件内容演示1萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍测评软件内容演示2萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍测评软件内容演

15、示3萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍测评手册 智能新概念 宝宝成长特点 喂养与护理 温馨小提示 欢乐厨房 全能训练 测评问卷 如何做测评 亲子训练营萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍产品系列1萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍 萌动早教测评 系 统（家庭版） 0-2岁 2-4岁 4-6岁 产品系列2萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍0-6岁萌动早教测评 系 统（园区版）|萌动早教测评系统内容：0-6岁共分为33期测试测评软件测评报告、温馨提示测评记录成长记录个性化训练指导方案分为园区版和家庭版萌动早教测评系统测评周期划分萌动早教测评系统测评周期划分萌动早教测评系统介绍

16、萌动早教测评系统介绍萌动早教系列产品严格按照科学的测评周萌动早教系列产品严格按照科学的测评周期划分：期划分：0-60-6岁共计三十三期岁共计三十三期0 01818个月个月 期期/ /一个月一个月19192424个月个月 期期/ /二个月二个月25253636个月个月 期期/ /三个月三个月3 34 4岁岁 期期/ /四个月四个月4 46 6岁岁 期期/ /六个月六个月测评系统开发背景测评系统开发背景 早教兴，则中国兴！儿童强，则民族强！儿童是国早教兴，则中国兴！儿童强，则民族强！儿童是国家民族的未来，在提倡每个家庭只生一个孩子的今天，家民族的未来，在提倡每个家庭只生一个孩子的今天，父母都希望把

17、家中唯一的小宝宝精心培养好，使他有强父母都希望把家中唯一的小宝宝精心培养好，使他有强壮的体魄，聪明伶俐和良好的道德品质，将来成为国家壮的体魄，聪明伶俐和良好的道德品质，将来成为国家的栋梁之才。要想培养好小宝宝，就有必要学习一些宝的栋梁之才。要想培养好小宝宝，就有必要学习一些宝宝生长发育的知识，宝宝最佳期发育的知识，及科学育宝生长发育的知识，宝宝最佳期发育的知识，及科学育儿的早教方法，特别要知道宝宝在什么年龄时期应当达儿的早教方法，特别要知道宝宝在什么年龄时期应当达到什么样的标准，家长应该用什么样的方法培育宝宝，到什么样的标准，家长应该用什么样的方法培育宝宝，测评系统很好的帮助家长解决了这一早教

18、难题，使更多测评系统很好的帮助家长解决了这一早教难题，使更多的家长可以通过测评系统轻松快乐的培育优秀宝宝！的家长可以通过测评系统轻松快乐的培育优秀宝宝！测评系统开发价值测评系统开发价值 由于测评和训练是生活必需品，中国关心下一代工由于测评和训练是生活必需品，中国关心下一代工作委员会与中国优生协会理事区慕洁教授通过小儿生长作委员会与中国优生协会理事区慕洁教授通过小儿生长发育发育20002000多例的具体观察和测试，根据国内外主要小儿多例的具体观察和测试，根据国内外主要小儿智能测试量表，推出了一套切实可行的训练和测评方法，智能测试量表，推出了一套切实可行的训练和测评方法，而不是以传统的而不是以传统

19、的iqiq分数来判定孩子的智能标准。我们要分数来判定孩子的智能标准。我们要让家长了解测评，掌握测评，持续测评，从而帮助家长让家长了解测评，掌握测评，持续测评，从而帮助家长发现孩子成长的最佳期，及时给孩子提供科学良好的早发现孩子成长的最佳期，及时给孩子提供科学良好的早期教育训练，让天下的父母都成为早教专家，让天下的期教育训练，让天下的父母都成为早教专家，让天下的孩子快乐成才！孩子快乐成才！测评系统开发的科学依据一测评系统开发的科学依据一 gesselgessel婴幼儿发育评定量表：格塞尔在研究智能婴幼儿发育评定量表：格塞尔在研究智能低下小儿的早期征兆时认识到首先要决定正常小儿的低下小儿的早期征兆

20、时认识到首先要决定正常小儿的发育标准。他观察了一部分小儿的系列成长过程，通发育标准。他观察了一部分小儿的系列成长过程，通过补充修改确定从出生到过补充修改确定从出生到5 5岁小儿的发育和发育测试技岁小儿的发育和发育测试技术，结果的评价。在我国的修订本术，结果的评价。在我国的修订本 （林传家等），用（林传家等），用于于0 03 3岁婴幼儿。本检查法是发育诊断法，能较准确岁婴幼儿。本检查法是发育诊断法，能较准确地诊断婴幼儿神经发育水平。检查内容为五大方面：地诊断婴幼儿神经发育水平。检查内容为五大方面：1 1适应性行为；适应性行为；2 2大大 运动行为；运动行为；3 3精细动作行为；精细动作行为；4

21、4语言行为；语言行为；5 5个人个人社交行为社交行为测评系统开发的科学依据二测评系统开发的科学依据二ddstddst丹佛小儿发育筛查量表：这个是在我国标准化了丹佛小儿发育筛查量表：这个是在我国标准化了的一种儿童发育筛查方法，用于的一种儿童发育筛查方法，用于0-60-6岁儿童。它由岁儿童。它由104104个项目组成，分为四个能区。个项目组成，分为四个能区。 1 1、个人、个人社交能区社交能区 这些项目表明小儿对周围人们这些项目表明小儿对周围人们的应答能力和料理自己生活的能力。的应答能力和料理自己生活的能力。 2 2、精细动作、精细动作适应性能区适应性能区 这些项目表明儿童看的能这些项目表明儿童看

22、的能力和用手取物和画图的能力。力和用手取物和画图的能力。3 3、语言能区、语言能区 本能区的项目表明儿童听、理解和运本能区的项目表明儿童听、理解和运用语言的能力。用语言的能力。4 4、大运动能区、大运动能区 本能区项目表明小儿坐、步行和跳本能区项目表明小儿坐、步行和跳跃的能力。跃的能力。训练和测评的目的训练和测评的目的婴幼儿生长发育迅速，定期的训练和测评可以帮助家长婴幼儿生长发育迅速，定期的训练和测评可以帮助家长：1、了解宝宝的身体生理指标是否在正常范围，及时给以、了解宝宝的身体生理指标是否在正常范围，及时给以营养指导、护理方法指导、身体锻炼等。营养指导、护理方法指导、身体锻炼等。2 2、了解

23、婴幼儿的发育指标：包括大运动、精细运动、认、了解婴幼儿的发育指标：包括大运动、精细运动、认知、语言、社会适应和自理能力，按着每个月的正常范围知、语言、社会适应和自理能力，按着每个月的正常范围做出比较观察婴幼儿各项能力的表现和不足，及时提出，做出比较观察婴幼儿各项能力的表现和不足，及时提出，并在表扬其优点的基础上给以指导。并在表扬其优点的基础上给以指导。3 3、定期训练和测评，观察婴幼儿生长发育的顺序。、定期训练和测评，观察婴幼儿生长发育的顺序。 把握敏感期教育：把握敏感期教育：“婴幼儿能力婴幼儿能力”训练测评，主要意训练测评，主要意义在于抓住宝宝的敏感期采用适合的方法训练，可以义在于抓住宝宝的

24、敏感期采用适合的方法训练，可以帮助宝宝在智能发育、体格发育、身体健康、多元智帮助宝宝在智能发育、体格发育、身体健康、多元智能等方面同步提高，使宝宝各项能力全面得到提升。能等方面同步提高，使宝宝各项能力全面得到提升。 具有针对性：它是适合婴幼儿生长发育特点的训练，具有针对性：它是适合婴幼儿生长发育特点的训练，对家庭具有非常重要的指导性，在训练宝宝的同时也对家庭具有非常重要的指导性，在训练宝宝的同时也提高家长自身的教育水平。提高家长自身的教育水平。 萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍测评优势测评特点1 全面评价训练儿童全面评价训练儿童 根据多元智能理论，从语言能力、数学能力、大运动根据多元智能理论，从语言能力、数学能力、大运动能力、手的技巧能力、艺术能力、交往能力、自理能能力、手的技巧能力、艺术能力、交往能力、自理能力、认知能力八个方面对孩子进行全面测评。力、认知能力八个方面对孩子进行全面测评。萌动早教测评系统介绍萌动早教测评系统介绍测评特点2 本土化（中国式特色早教，更适合中国宝宝）本土化（中国式特色早教，更适合中国宝宝）该套测评系统充分借鉴了国外的先进经验，但并非完该套测评系统充分借鉴了国外的先进经验，但并非完全照搬，而是结合了中国婴幼儿