毛毛虫小班语言教案VIP

1、毛毛虫小班语言教案作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的毛毛虫小班语言教案，欢迎阅读与收藏。毛毛虫小班语言教案1【活动目标】：1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程；2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动准备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。-聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁？（毛毛虫）今天我们就来听一个毛毛虫的故事。二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想

2、法。1.聚焦虫卵，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。-聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的？谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事？（孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫）你觉得毛毛虫要去做什么？2.毛毛虫饱餐，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。-讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。（出示图片）你看到了什么？几个？-遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。-聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了？该怎么办呢？3.结茧化蝶，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。-孩子喊出毛毛虫

3、，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦！毛毛虫怎么没有了？我们把它叫出来好不好。（出示图片）呀！毛毛虫变成什么样啦？变成了一只又肥又大的毛毛虫了。-出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎么了？（出示破了一个洞的茧），毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。（幼儿操作）毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。-听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。（播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏）【活动反思】绘本好饿的毛毛虫故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循纲要和指南的思想，还涉及了科学领域。而本次

4、活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。毛毛虫小班语言教案2设计思路：1、关于教材的选择：好饿的毛毛虫是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形

5、象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。2、关于活动的设计：充分利用整合的理念设计本次活动。（1）在语言方面，能在仔细观察画面的同时，引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。并渗透了量词，让孩子在量词的使用上，有初步的认识。（2）在科学方面，无形中给孩子带来了很多的感性认识：星期一到星期五毛毛虫吃的事物数量随着变化而变化，孩子会不自觉地通过目测或点数想知道毛毛虫到底吃了多少，而在这样的过程中孩子不知不觉感知了5以内的数量以及1和许多（3）在健康方面，通过理解故事内容，知道要吃适量的东西，注意营养均衡。活动目标：1、在老师的引导下，讲讲议

6、议，展开合理的想象。2、幼儿乐意在理解故事内容的过程中，知道贪吃会让自己的身体不舒服。活动准备：ppt、音乐活动过程：一、导入环节：t：猜猜，毛毛虫长大以后是什么样子的呢？（幼儿自由回答）t：今天老师给你们讲个故事，故事会告诉你们毛毛虫是怎么长大。二、阅读故事，理解故事内容1、有一条毛毛虫好饿呀，它扭来扭去在找东西吃，星期一，毛毛虫吃了一个苹果，但是它还是好饿；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛虫会吃三个什么呢？（香蕉）（谜语）（3）星期四了，毛毛虫吃了几个水果呢？（四个草莓）（4）接下来的一天是星期几啊？星期五毛毛虫可不吃水果了，毛毛虫吃了我们小朋友爱吃的食物，看看它吃什么？

7、（结合量词：一块蛋糕、一个蛋筒、一根黄瓜、一片西瓜、一根香肠）2、我们一起来说说，毛毛虫在星期五吃了好多食物呀t：那毛毛虫都吃下去会怎么样啊？（肚子会痛的）小结：原来吃的太多了不是一件好事，这样会把我们的身体吃坏的，我们可不能学毛毛虫那样贪吃呀！于是它就着睡了一觉，第二天起床后，它吃了一片绿叶子，恩，它吃下去就舒服多啦！3、继续故事：现在他它不再是一条小毛虫了。他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。他在那里面呆了两个多星期t：猜猜毛毛虫呆在茧里干什么呢？最后，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。三、完整欣赏故事毛毛虫小班语言教案3活动目标1.能认真观察图片，尝试用简单

8、的语言讲述图片内容。丰富词汇：发现、又红又大、越来越少。2.能按事物发展顺序讲述图片内容，并能安静地倾听。3.愿意表达与交流，体验毛毛虫吃苹果的喜悦心情。活动准备教学挂图4幅；毛毛虫胸饰15；毛毛虫玩具、苹果。活动过程（一）激活幼儿已有经验，激发讲述兴趣1.你喜欢吃苹果吗？你们发现了苹果会怎么做呢？毛毛虫会吃苹果吗？2.有一只毛毛虫出去散步的时候遇到了一件很开心的事，你们想知道是什么事情吗？（二）出示图片，观察感知理解讲述对象1观察图1提问：图片上有什么？毛毛虫的表情怎么样？它遇到了一件什么开心的事？“毛毛虫发现苹果”这个句式尝试表述图片内容。2进一步提问：毛毛虫发现了一个什么样的苹果？（丰富

9、词汇：又红又大）3观察图2图3（1）提问：毛毛虫在干什么？它是怎么吃苹果?(让幼儿来学一学)（2）这两张图片有什么不一样？（3）哪张在前面，哪张在后面呢？为什么？毛毛虫吃苹果，吃的越来越多，苹果变得越来越少。（4）苹果最后吃的什么样呢？4.观察图4提问：这张图片上的毛毛虫在干什么？毛毛虫的头是面向苹果还是背向苹果？（三）鼓励幼儿尝试运用已有经验讲述图片的内容1.请你把看到的连起来讲一个完整的故事。2.个别幼儿讲述：请你们3位小朋友把故事大声的讲给小朋友听。（四）教师示范用简单的语言讲述故事，引进新的讲述经验？其实这是一个很好听的故事，老师也来说一说吧。（五）迁移：故事表演1.教师出示毛毛虫胸饰

10、，和幼儿一起进行故事表演。2.活动结束：毛毛虫吃的好饱啊，我们一起到外面去散步去！毛毛虫小班语言教案4设计意图:毛毛虫爱吃苹果是一个有趣的语言游戏，孩子们想吃到苹果，就要学习看图说短句“我要吃一个苹果”、“我要吃一个什么样的苹果”，幼儿发挥已有经验和想象，说出短句， 以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。小班的孩子特别喜欢在地上爬来爬去，通过平时的观察，发现苹果是他们的最爱，所以我选择了毛毛虫这个角色来提高幼儿参加的积极性，为了增加活动的趣味性，我还设置了大叔爷爷与幼儿的互动。目标：1. 在游戏中能看图学说短句“我要吃一个苹果”、“我吃一个？的苹果”。2.能大胆清楚的说出魔语。重点：能

11、看图学说短句。难点：能大胆清楚的说出魔语。准备：大树一个，苹果若干。过程：1.在音乐声中爬啊爬。教师带领幼儿在欢快的音乐声中爬啊爬。（1）师：毛毛虫们快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老师打个招呼。走喽！爬啊爬，加油！（2）师：哎呀，毛毛虫们，我爬的好累啊，而且你听咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊？：哦！是肚子饿的声音，那我们一起来找找有什么吃的？看图学说魔语。2.看图学说“我要吃一个苹果”。(1)师：（教师做找的动作）你看到了什么？：哇，这么多的苹果，想吃吗？(2)师：那等会儿，毛毛虫先找到一把小椅子，我们一起坐下来想办法吧！师：毛毛虫们，看到这么多的苹果是不是特别想吃啊！师：那我们一起来问问大树爷爷

12、吧。师幼：大树爷爷，请问您的水果可以给我们吃一点吗？大树爷爷：毛毛虫们，想吃我的水果，可不容易！你们说对了魔语才有的吃。师：我们怎么样才能吃到苹果呢？（要说对魔语才能吃到苹果）师：哎！快看！大树爷爷给我们送来了魔语，一起看看吧！师：这句魔语怎么说呢？上面有什么？（毛毛虫、嘴巴、1、苹果）那能把你们看到的东西连成一句话吗？(3)师：啊！他说魔语是我要吃一个苹果，你对大树爷爷说说看看。掉了一个苹果，说明他说对了，吃好了自己贴在身上。在还有谁想试试！师：（邀请小朋友）大声清楚的说出魔语吧！3.看图学说“我要吃一个？苹果”(1)师：我也想吃苹果，可是我不会说魔语，毛毛虫可以帮我说魔语吗？（啊呜啊呜，苹

13、果好甜，好好吃啊，谢谢你们帮我）师：可是我没有吃饱（摸摸肚子）还想再吃一个，再帮我说一次吧！咦，这次苹果怎么不掉下来啊？(2)大树爷爷：哎呀，毛毛虫们，你们实在是太厉害了，我身上的苹果越来越少了，不行不行，我要换一句新的魔语，看看这次你们还能吃到苹果吗？(3)师：大树爷爷把魔语给换了，你们有没有信心吃到苹果。师：（拿新的魔语）和刚刚的魔语有什么不一样的？师：多了一个问号，那问号里面说什么呢？我们来问问大树爷爷吧。师幼：大树爷爷，这个问号要说什么呢？大树爷爷：毛毛虫们，这个问号就是要说“吃一个怎么样的苹果”。师：毛毛虫们，我要吃一个怎么样的苹果呢？（可以说颜色和味道）(4)幼儿说魔语，吃苹果。活

14、动延伸。师：毛毛虫们，你们实在是太能干了，水果里面有丰富的营养哦！你们还想吃其它的水果吗？那就出发吧！再见，我们去找水果了哦！活动反思：在本次活动中，通过游戏的方式来提高幼儿的语言能力。第一个魔语在教师引导下，幼儿不自信的说出短句，之后再教师的鼓励和掉下来的苹果奖励之下，大大提高了幼儿想说的欲望，第二个魔语是孩子自己去尝试探索，发现苹果掉下来就说明说对了，苹果没有掉下来，幼儿能够积极动脑筋去想，去说，这个游戏环节达到了目标。如果让孩子满场爬，不用地毯的限制，会更好的提高幼儿的积极性。树上的苹果都是红色的有点单一，把部分苹果换成青苹果和五彩的，能更好的塔高幼儿的语言能力。我会把园长和各位老师提出

15、的宝贵意见，好好思考和学习，争取做的更好！毛毛虫小班语言教案5活动目标：1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：毛毛虫课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。活动过程：一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。1.播放课件，出示毛毛虫的图片。2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。1.播放第一天(故事

16、)。提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?2.按画面方式学讲第二天内容。3.播放第三、四、五天(故事)。4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。(2)播放课件，幼儿了解。5、欣赏完整故事。三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶1.找食物。2.毛毛虫睡觉。3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的.好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。毛毛虫小班语言教案6

17、活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了”的句型与同伴交流。3、让幼儿体验游戏的快乐。活动准备：1、毛毛虫头饰一个。2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。活动过程：、引出主题1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”幼儿自由回答。，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听毛毛虫的故事!”二、幼儿理解故事1、幼儿听录音。教师提问：“小朋友们，你们觉得

18、故事里的毛毛虫好玩吗?”“故事里哪些地方最好玩?”2、哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。教师提问，帮助幼儿理解故事。“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”三、游戏1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”3、和小朋友们一起表演故事。毛毛虫小班语言教案7教学意图：培养孩子的读书兴

19、趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，好饿的毛毛虫图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。教学目标：1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。教学准备：PPT 图片教学过程：1.出示PPT毛毛虫面包图片这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？2.理解故事内容结合PPT讲解故事（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了

20、！（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后

21、会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。（5）继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了。3.游戏：毛毛虫变蝴蝶幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。教学延伸：回家和家长一起表演。教学反思：好饿的毛毛虫(美)艾瑞克卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。毛毛虫小班语言教案8设计意图：在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好

22、奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动毛毛虫的故事就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。活动目标：1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见

23、解。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。3、录音机、音乐磁带。4、自制故事图书。活动过程：一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解。师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。1、第一天

24、，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）三、结合游戏经验，大胆讲述故事。1、师：“毛毛虫们你们吃

25、饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫毛毛虫的故事，宝宝们想不想听呀？”（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）3、师、幼一起完整地讲述故事。四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）教学反思：在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫

26、的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时

27、舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐毛毛虫和蝴蝶融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩

28、子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小_。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。整节活动我觉得和宝宝都比较融

29、洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！毛毛虫小班语言教案9设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。以及发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班语言活动毛毛虫的故事，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。

30、本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。一、活动目标：1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句它找到了，啊呜啊呜大口吃掉了。3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。二、活动准备：1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片2、PPT3、毛毛虫、蝴蝶头饰。三、活动过程（一）、1.教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到

31、了我们小一班,看，它来了引出故事（二）理解故事内容。1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。2、教师使用PPT讲述故事第二遍提问：（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？根据幼儿回答依次出示图片。学习句子啊呜啊呜大口吃掉了。师：毛毛虫每一天吃的东西都不一样，而且越吃越多，小朋友再认真听听，它每天找到了几个苹果、几根香蕉、几颗葡萄、几块巧克力、几片树叶，怎么吃掉这些东西？3、教师使用PPT讲述故事第三遍提问：第一天毛毛虫看见什么，怎么吃？第二天，鼓励幼儿学说短语：毛毛虫看见了什么东西，啊呜啊呜大口吃掉了。4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛

32、毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么？（展示ppt）教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。（三）、游戏：好饿好饿的毛毛虫幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。毛毛虫小班语言教案10活动目标：1、通过在看看，听听，找找，猜猜的情境中感受故事，启发幼儿说的乐趣。2、初步感知动物的变化过程，体验参与活动的快乐。活动准备：1、各色食物，一个苹果，两个梨，三个李子等图片。2、观察过毛毛虫，与颜色相关的知识准备。3、故事PPT，背景音乐活动过程：一、你好小毛毛虫师：来和我们的毛毛虫朋友问个好吧！猜猜，小毛毛

33、虫喜欢吃什么？（幼儿自由回答）二、浸入作品，引发想象1、师：小毛毛虫慢吞吞地爬着，它有点饿了，就去找吃的。2、出示图片1，小毛毛虫东找找，西找找，找到了一个苹果，这天刚好是星期一，毛毛虫吃了一个苹果。（出示苹果图片）示范短句“香香的苹果真好吃。” 猜测“吃了一个苹果，肚子感觉怎么样？”3、出示图片2,3第二，三天， 还没吃饱的毛毛虫又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢？（引导幼儿通过颜色来联想物品）你们发现吗，在这三幅画里，都藏着一个数字，他们是谁呢？（1、2、3）4、出示图片4,第四天，毛毛虫爬呀爬，他说想吃一个红红的上面有一个小黑点的水果，你们猜猜是什么？草莓，毛毛虫很饿很饿，你们说他能吃

34、几个。6、出示图片“5”。第五天了，你们说毛毛虫又想吃什么呢？教师小结：肚子好饿好饿的毛毛虫，第一天吃了一个又香又甜的大苹果，第二天吃了二个脆脆的香梨，第三天吃了三个酸酸的李子，第四天吃了四个新鲜的草莓，第五天吃了五个金灿灿的橘子。三、激发互动，体验快乐1、第6天毛毛虫会吃什么样的东西，变得怎么样呢？游戏：小毛毛虫找东西1、请若干名幼儿来找一找，说一说。的真好吃。2、人手认领一只“小毛毛虫”，带它去找喜欢吃的东西。找到后告诉客人老师启发幼儿进行想像，积极思考，大胆说出自己的想法。师：毛毛虫吃了那么多东西最后会变成什么呢？四、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。1、教师讲故事，幼儿完整欣赏。2、

35、幼儿模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。附故事： 好饿好饿的毛毛虫在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。第二天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒服多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫

36、了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只美丽的蝴蝶。毛毛虫小班语言教案11活动目标：1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。3.知道故事中蝴蝶形成的过程。4.引发幼儿学习毛毛虫的兴趣。5.激发幼儿热爱大自然的美好情感。活动准备：1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。2.配套磁带或CD。活动过程：1.幼儿自由阅读幼儿画册中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。2.老师和幼儿一起有序的阅读。（1）有序的观察每幅图。师：

37、图画上有什么？它想干什么？（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天毛毛虫分别找到什么吃的。（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。毛毛虫小班语言教案12活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、让幼儿比较连贯地学说一些话语：我吃了一个红苹果，我吃了二只黄梨子，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块咖啡色巧克力，我吃了五片绿树叶。3、幼儿初步认识毛毛虫变成蝴蝶的过程。活动准备：1、录音机、磁带、故事图片。1、场景苹果树(苹果贴图)、梨子树(香蕉贴图)、小树(树叶贴图)等。2、毛毛虫的头饰每人一个。活动过程：一、幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。师：今天天气真好，“毛毛虫们”快和“妈妈”一起出去玩吧。二、游戏“毛毛虫的故事”，帮助理解故事。师：“呀!玩了一会儿肚子有点儿饿了，我们一起去找吃的吧?”幼：“好”师：“前面正好有一个果树林，你