公路勘测设计

1、公路勘测设计公路勘测设计课程整体设计介绍课程整体设计介绍云南交通职业技术学院 摄制云南交通职业技术学院1、课程设置、课程设置2、课程内容、课程内容3、教学方法与手段、教学方法与手段4、教学队伍、教学队伍5、实践条件、实践条件6、教学效果、教学效果7、特色与创新、特色与创新8、政策支持与措施、政策支持与措施一、课程设置云南交通职业技术学院1、课程性质与作用、课程性质与作用 公路勘测设计公路勘测设计课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开课程是围绕公路建设领域中路线的勘测与设计工作任务开设的课程，是我院重点专业设的课程，是我院重点专业“道路桥梁工程技术道路桥梁工程技术”及其专业群开设的一

2、门主要核及其专业群开设的一门主要核心课程，课程以两个紧密联系的工作任务，即：心课程，课程以两个紧密联系的工作任务，即：路线勘测与路线设计路线勘测与路线设计为中心，来为中心，来组织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化组织相关知识与技能的学习，是一门以培养学生的实际工作能力为目标的项目化课程。课程。 课程依托我院校办企业课程依托我院校办企业云南省交通勘察设计研究院的资质，生产和教学相云南省交通勘察设计研究院的资质，生产和教学相结合，学生实践和生产任务相结合。结合，学生实践和生产任务相结合。 课程从职业能力的培养出发，主要功能是培养公路路线勘测、路线设计的职课程从职业能

3、力的培养出发，主要功能是培养公路路线勘测、路线设计的职业能力，学生学完课程后，能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测业能力，学生学完课程后，能够掌握公路路线外业勘测、路线的平、纵、横勘测设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。这些职业能力都是公路建设领域中非设计及计算机辅助设计的相关知识和技能。这些职业能力都是公路建设领域中非常重要的能力，对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。常重要的能力，对提高学生的就业竞争力有非常重要的作用。 一、课程设置云南交通职业技术学院2、课程设计的理念与思路、课程设计的理念与思路 把路线的外业勘测、平纵横设计、路线选线、定线及计算机辅助设计的内把路线的外业

4、勘测、平纵横设计、路线选线、定线及计算机辅助设计的内容组织成项目化课程教学，选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践容组织成项目化课程教学，选择与工作任务紧密相关的知识技能形成理论与实践一体化的新课程内容体系，并以项目活动为中心组织教学。一体化的新课程内容体系，并以项目活动为中心组织教学。 一、课程设置 理论知识过于集中，难度大。理论知识过于集中，难度大。 没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位没有把工作任务放在组织课程内容的逻辑主线地位 。基本学习：路线的外业勘测、公路线形三大组成面向大部分学生。基本学习：路线的外业勘测、公路线形三大组成面向大部分学生。拓展学习：公路选线、定线，

5、编程计算器应用、路线拓展学习：公路选线、定线，编程计算器应用、路线cad 面向更高职业岗位。面向更高职业岗位。云南交通职业技术学院1、教学内容的针对性与适用性、教学内容的针对性与适用性二、课程内容理论理论传统传统实践实践改革改革 围绕工作任务组织课程，使学生学习知识技能的同时，能明确为什么学习这围绕工作任务组织课程，使学生学习知识技能的同时，能明确为什么学习这些知识技能，这些知识技能将用在什么地方，大大提高课程的针对性和适用性些知识技能，这些知识技能将用在什么地方，大大提高课程的针对性和适用性 。工作任务工作任务云南交通职业技术学院2、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排二、课程内容领领域域

6、基基本本学学习习领领域域 拓拓展展学学习习领领域域项项 目目 项目三项目三项目四项目四项目五项目五项目六项目六项目七项目七项目八项目八路线平面勘路线平面勘测设计测设计路线纵断面路线纵断面勘测设计勘测设计路基横断面路基横断面勘测设计勘测设计公路选线公路选线公路定线公路定线fx-4800fx-4800计算计算器在公路勘器在公路勘测中的应用测中的应用工作任务工作任务1 1路线平面线形路线平面线形组成分析组成分析路线纵断面线路线纵断面线形组成分析形组成分析 路基横断面组路基横断面组成分析成分析路线方案选定路线方案选定实地定线实地定线程序熟知程序熟知2 2平曲线超高、平曲线超高、加宽计算加宽计算公路纵断

7、面公路纵断面设计设计 路基横断面路基横断面设计设计各类地形选各类地形选线线纸上定线纸上定线程序应用程序应用3 3中桩坐标计算中桩坐标计算公路纵断面成公路纵断面成果编制果编制路基土石方数路基土石方数量计算及调配量计算及调配4 4平面设计成平面设计成果编制果编制路基横断面路基横断面成果编制成果编制课时课时分配分配202014141414101010106 6小小计计76763636合合计计11112 2教学内容及课时分配教学内容及课时分配云南交通职业技术学院2、教学内容组织与安排、教学内容组织与安排二、课程内容工作任务及职业能力分析工作任务及职业能力分析领领域域基基本本学学习习领领域域项项 目目项

8、目三项目三路路线线平平面面勘勘测测设设计计工作任务工作任务路线平面线形组成分析路线平面线形组成分析平曲线超高、加宽计算平曲线超高、加宽计算中桩坐标计算中桩坐标计算平面设计成果编制平面设计成果编制职业能力职业能力v掌握公路平面线形的组成掌握公路平面线形的组成v了解平面线形的组合及特点了解平面线形的组合及特点v能进行公路平面线形的基本设计能进行公路平面线形的基本设计v明白公路平曲线超高、加宽的原因明白公路平曲线超高、加宽的原因v掌握超高的类型和计算方法掌握超高的类型和计算方法v掌握加宽的类型和计算方法掌握加宽的类型和计算方法v了解中桩坐标的计算原理了解中桩坐标的计算原理v能进行中桩坐标的计算能进行

9、中桩坐标的计算v了解边桩坐标的计算原理了解边桩坐标的计算原理v能编制直线、曲线及转角一览表能编制直线、曲线及转角一览表v能绘制路线平面图能绘制路线平面图v能计算逐桩坐标表能计算逐桩坐标表云南交通职业技术学院3、教学内容的具体表现形式、教学内容的具体表现形式（1 1）教材）教材&公路勘测设计公路勘测设计（交通出版社（交通出版社20052005年出版的交通土建高职高专统编教材）年出版的交通土建高职高专统编教材）（2 2）教辅材料）教辅材料|公路勘测设计公路勘测设计课程设计指导书课程设计指导书|生产性或模拟性生产性或模拟性公路勘测设计公路勘测设计实习指导书实习指导书|公路勘测设计公路勘测设计顶岗就业

10、实习指导书顶岗就业实习指导书|毕业设计毕业设计路线部分指导书路线部分指导书。二、课程内容我院教师自编：我院教师自编：使用全站仪进行工程施工放样培训教材使用全站仪进行工程施工放样培训教材 casio- fx casio- fx系列编程计算器和系列编程计算器和ec-1500ec-1500大型计算器公路测设程序集大型计算器公路测设程序集高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序高等级公路定线测量及施工放样测量计算程序测量工职业技能测试试题库和考核标准测量工职业技能测试试题库和考核标准。 （3 3）电子资源库）电子资源库vpptppt课件、电子教案、习题集、实训指导书、习题库、仿真题库、试题库、路线课件

11、、电子教案、习题集、实训指导书、习题库、仿真题库、试题库、路线cadcad软件、编程计算器的程序集等。软件、编程计算器的程序集等。云南交通职业技术学院1、教学模式与设计创新、教学模式与设计创新c（1）打破传统的教学模式，实行项目教学）打破传统的教学模式，实行项目教学 创建新的项目教学模式，按学习创建新的项目教学模式，按学习领域领域项目项目工作任务工作任务职业能力职业能力来来组织教学内容，将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分，既保证了组织教学内容，将教学内容分为基本学习领域和拓展学习领域两部分，既保证了大部分学生基本知识的掌握和技能的形成，也为部分学生向更高职业岗位的发展大部分学生基本

12、知识的掌握和技能的形成，也为部分学生向更高职业岗位的发展创造了条件。创造了条件。c（2）教学遵循以能力培养为主，）教学遵循以能力培养为主，做学一体做学一体，以由浅入深的原则进行分层次教学，以由浅入深的原则进行分层次教学 1）课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务，来实现基本理论的掌）课内实践主要包含完成工程项目的各个工作任务，来实现基本理论的掌握和基本技能训练；握和基本技能训练； 2）课程设计与教学融合交替进行，在项目课程学习的同时，进行相应的课）课程设计与教学融合交替进行，在项目课程学习的同时，进行相应的课程实践训练，边做设计，边学习理论知识，发现问题就与同学相互讨论、查阅资程实践训练，

13、边做设计，边学习理论知识，发现问题就与同学相互讨论、查阅资料、请教老师，再回到设计中解决问题。料、请教老师，再回到设计中解决问题。三、教学方法与手段云南交通职业技术学院1、教学模式的设计与创新、教学模式的设计与创新c（3）教学与企业深度合作）教学与企业深度合作 1）课程实习与企业的生产性项目深度融合，利用校办企业）课程实习与企业的生产性项目深度融合，利用校办企业“云南省交通勘云南省交通勘察设计研究院察设计研究院”承担公路工程勘察设计任务，当有项目时，就弹性地调整教学计承担公路工程勘察设计任务，当有项目时，就弹性地调整教学计划，安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力，使学生在真枪实战的划

14、，安排学生在完成项目中学习理论知识和锻炼实践能力，使学生在真枪实战的环境中学习知识和技能，深刻体现环境中学习知识和技能，深刻体现“做中学、学中做做中学、学中做”的高职教育理念；的高职教育理念； 2）利用校企合作企业，安排学生）利用校企合作企业，安排学生顶岗就业顶岗就业实习，聘请企业技术人员担任兼实习，聘请企业技术人员担任兼职教师，以师傅带徒弟的方式，在真实的职业环境中进行公路路线勘测设计的实职教师，以师傅带徒弟的方式，在真实的职业环境中进行公路路线勘测设计的实习与实践训练；习与实践训练； 3）毕业前，再回到学校，以生产实习或顶岗实习的项目为课题，进行）毕业前，再回到学校，以生产实习或顶岗实习的

15、项目为课题，进行毕业毕业设计设计，并通过由企业和就业单位参加的毕业答辩，实现从完成工作任务，并通过由企业和就业单位参加的毕业答辩，实现从完成工作任务理论理论学习学习实践训练实践训练理论设计的螺旋教学体系。理论设计的螺旋教学体系。 三、教学方法与手段云南交通职业技术学院2、多种教学方法的运用、多种教学方法的运用a（1）教师讲授与学生练习相结合）教师讲授与学生练习相结合 教学以完成工程项目下的若干个工程任务为形式，让学生在完成项目的同时教学以完成工程项目下的若干个工程任务为形式，让学生在完成项目的同时完成专业知识的学习和技能的掌握，完成的工程任务以学生做为主，教师指导为完成专业知识的学习和技能的掌

16、握，完成的工程任务以学生做为主，教师指导为辅。辅。a（2）课堂教学与课外自学相结合）课堂教学与课外自学相结合 课堂教学主要起引导作用，引导学生完成工程项目下的工作任务，帮助学生课堂教学主要起引导作用，引导学生完成工程项目下的工作任务，帮助学生解决难题，抓住重点。学生在完成工作任务中，要自己查阅标准、规范来获得理解决难题，抓住重点。学生在完成工作任务中，要自己查阅标准、规范来获得理论知识。论知识。a（3）校内学习与岗位实际体验相结合）校内学习与岗位实际体验相结合 利用学校承担的公路勘察设计项目进行工学交替，体现利用学校承担的公路勘察设计项目进行工学交替，体现“做中学、学中做做中学、学中做”的教学

17、理念。的教学理念。如如20032003年以来，在元江至红河二级公路勘察设计项目中，有年以来，在元江至红河二级公路勘察设计项目中，有0101级、级、0202级路桥班学生级路桥班学生200200人次的参与；在草甸至汤池二级公路勘察设计中，有人次的参与；在草甸至汤池二级公路勘察设计中，有0101级造价级造价班、班、0101级管理班学生级管理班学生9090人次的参与。学生通过参与生产实习，分组进行实践锻炼，人次的参与。学生通过参与生产实习，分组进行实践锻炼，在岗位体验中解决问题、发现问题，再投入学习，从而通过实践在岗位体验中解决问题、发现问题，再投入学习，从而通过实践学习学习实践的实践的有机循环，在专

18、业技术和实际有机循环，在专业技术和实际操作能力上得到了迅速提高。操作能力上得到了迅速提高。a（4）课堂教学与实习基地训练相结合）课堂教学与实习基地训练相结合 学校建学校建有有480480亩的妙高寺实习基地，没有生产项目的时候，就可以利用基地亩的妙高寺实习基地，没有生产项目的时候，就可以利用基地的模拟或仿真项目进行的模拟或仿真项目进行课程的实习。课程的实习。三、教学方法与手段云南交通职业技术学院3、现代教学技术手段的应用、现代教学技术手段的应用（1）对于一般性的内容，为便于学生熟练掌握相关机能和理论知识，应结合工程）对于一般性的内容，为便于学生熟练掌握相关机能和理论知识，应结合工程实际制作与之相

19、匹配的、通俗易懂的实际制作与之相匹配的、通俗易懂的多媒体课件多媒体课件，多媒体具有信息量大、条理分，多媒体具有信息量大、条理分明、易于让学生接受，能大大提高上课效率的特点；明、易于让学生接受，能大大提高上课效率的特点； （2）对于一些操作性要求较强的内容，要用）对于一些操作性要求较强的内容，要用现场演示和观看录像现场演示和观看录像的方法，通过反的方法，通过反复观看教学录像，有利于学生模仿，可以使学生领会操作的要领，养成良好规范复观看教学录像，有利于学生模仿，可以使学生领会操作的要领，养成良好规范操作习惯，这对提高学生的专业素质有较大帮助；操作习惯，这对提高学生的专业素质有较大帮助；（3）对于一

20、些原理性较强、需要理解和计算的内容，我们在运用课件讲课的同时，）对于一些原理性较强、需要理解和计算的内容，我们在运用课件讲课的同时，结合结合传统教学传统教学方法（如：黑板板书、公式推导等），这样有利于引导学生紧随教方法（如：黑板板书、公式推导等），这样有利于引导学生紧随教师思路积极思考，并能让学生有时间作好笔记，以便课后复习巩固。师思路积极思考，并能让学生有时间作好笔记，以便课后复习巩固。三、教学方法与手段云南交通职业技术学院4、网络教学资源和硬件环境、网络教学资源和硬件环境（1）网络教学环境）网络教学环境 我院学生宿舍、图书馆、办公室、教室均接通了因特网，我院学生宿舍、图书馆、办公室、教室均

21、接通了因特网，公路勘测设计公路勘测设计课程的全课程的全部教学资源均已上网，可供学生进行资料下载、网上自主学习和师生互动交流，可满足不同部教学资源均已上网，可供学生进行资料下载、网上自主学习和师生互动交流，可满足不同层次、不同专业学生学习的需要，也可增进教师间知识、成果共享和相互交流，以便进一步层次、不同专业学生学习的需要，也可增进教师间知识、成果共享和相互交流，以便进一步提高教学质量。提高教学质量。 （2）硬件环境）硬件环境1）硬件设施）硬件设施三、教学方法与手段序号序号1 12 2合计合计硬件设施硬件设施计算机计算机投影仪投影仪型号型号联想启天联想启天2600 1.7g2600 1.7gp3

22、 p3 677m677mp4 1.4gp4 1.4gp4 2.8gp4 2.8gp4 3.0gp4 3.0g奔奔2 400m2 400m台数台数383861616060606043433 3265265网络环境硬件设施配备情况一览表2）网络环境）网络环境教育城域网教育城域网100兆光纤、电信兆光纤、电信20兆光纤、铁通兆光纤、铁通6兆光纤。兆光纤。云南交通职业技术学院1、主讲教师、主讲教师 课程负责人课程负责人晏杉晏杉，高级工程师、副教授，公路分院副院长，除分管教学工作，高级工程师、副教授，公路分院副院长，除分管教学工作外，每学期都承担专业教学任务，是外，每学期都承担专业教学任务，是公路勘测设

23、计公路勘测设计课程的主讲教师，每年负课程的主讲教师，每年负责组织毕业设计和答辩工作，积极钻研教学业务和科研项目，在公开刊物上发表责组织毕业设计和答辩工作，积极钻研教学业务和科研项目，在公开刊物上发表了多篇教学管理论文和负责组织了多个项目（累计了多篇教学管理论文和负责组织了多个项目（累计500余公里）的对外技术服务余公里）的对外技术服务（公路勘察设计）。现为学院道路桥梁工程技术专业带头人，省交通厅公路工程（公路勘察设计）。现为学院道路桥梁工程技术专业带头人，省交通厅公路工程招投标评标专家库成员，全国第一届交通行业职业技能鉴定专家委员会委员。招投标评标专家库成员，全国第一届交通行业职业技能鉴定专家

24、委员会委员。 主讲教师主讲教师杨金华杨金华，高级工程师、教授，云南交通职业技术学院院长，是，高级工程师、教授，云南交通职业技术学院院长，是公公路勘测设计路勘测设计课程的主讲教师及课程规划负责人，近五年主持省级以上教学研究课程的主讲教师及课程规划负责人，近五年主持省级以上教学研究课题课题4项，在公开刊物上发表了多篇教学研究论文和负责组织了多个项目（累计项，在公开刊物上发表了多篇教学研究论文和负责组织了多个项目（累计2000余公里）的对外技术服务（公路勘察设计）。现为交通部交通职业教育研究余公里）的对外技术服务（公路勘察设计）。现为交通部交通职业教育研究会常务理事，云南省高等教育研究会成教分会副理

25、事长，云南省交通厅工程技术会常务理事，云南省高等教育研究会成教分会副理事长，云南省交通厅工程技术专家委员会委员，云南省公路学会常务理事，云南省专家委员会委员，云南省公路学会常务理事，云南省道路与桥梁道路与桥梁专业答辩委专业答辩委员会主任委员，云南省交通勘察设计研究院院长。员会主任委员，云南省交通勘察设计研究院院长。 四、教学队伍云南交通职业技术学院2、教学队伍结构、教学队伍结构 专任教师中有云南省交通厅公路工程招标与投标项目评标专家库成员专任教师中有云南省交通厅公路工程招标与投标项目评标专家库成员3人、人、享受云南省人民政府特殊津贴的专家有享受云南省人民政府特殊津贴的专家有1人，兼职教师队伍中

26、享受国务院津贴的专人，兼职教师队伍中享受国务院津贴的专家有家有1人、享受云南省政府津贴的专家有人、享受云南省政府津贴的专家有1人、享受云南省政府特殊津贴的专家有人、享受云南省政府特殊津贴的专家有1人。人。 %专任教师中专任教师中“双师型双师型”教师有教师有6人，占专任教师总人数（人，占专任教师总人数（7人）的人）的85.7。 %专兼教师比例专兼教师比例 1：0.57%年龄结构年龄结构 ：30 45 岁占岁占72.7% 四、教学队伍云南交通职业技术学院1、校内实训设备与实训环境、校内实训设备与实训环境（1）学院综合性大型仿真实训基地）学院综合性大型仿真实训基地 校内实训室建有测量仪器室、测量与公

27、路工程计算机软件应用实训室和测量校内实训室建有测量仪器室、测量与公路工程计算机软件应用实训室和测量与公路勘测设计野外实习基地（租用土地与公路勘测设计野外实习基地（租用土地480亩）。拥有亩）。拥有gps全球卫星定位系统、全球卫星定位系统、全站仪、地质雷达等一批较先进的测量与检测教学仪器设备，教学设备产值超过全站仪、地质雷达等一批较先进的测量与检测教学仪器设备，教学设备产值超过1千万元。千万元。（2）校办企业）校办企业 校办企业校办企业“云南省交通勘察设计研究院云南省交通勘察设计研究院”（具有工程测量甲级、公路工程设（具有工程测量甲级、公路工程设计乙级资质），为学生提供实习环境。计乙级资质），为

28、学生提供实习环境。 研究院的技术骨干与学院公路分院的专业负责人、专业教师进行定期、不定研究院的技术骨干与学院公路分院的专业负责人、专业教师进行定期、不定期的流动交换，真正实现市场经济条件下的校企深度合作办学。期的流动交换，真正实现市场经济条件下的校企深度合作办学。五、实践条件云南交通职业技术学院2、校外实习基地的建设与利用、校外实习基地的建设与利用 学院与省交通厅厅属有关单位合股成立了云南云通监理咨询有限公司（甲级学院与省交通厅厅属有关单位合股成立了云南云通监理咨询有限公司（甲级监理资质）、云南云路工程监理咨询有限公司（甲级监理资质）、云南通谷公路监理资质）、云南云路工程监理咨询有限公司（甲级

29、监理资质）、云南通谷公路工程有限公司（二级施工资质）、云南公大公路工程有限公司（二级施工资质）工程有限公司（二级施工资质）、云南公大公路工程有限公司（二级施工资质）4个校企联办企业。它们除承担公路工程监理、公路施工方面的生产任务外，还可个校企联办企业。它们除承担公路工程监理、公路施工方面的生产任务外，还可安排我院道桥专业部分师生去锻炼、实习，并每年接受我院部分毕业生就业。安排我院道桥专业部分师生去锻炼、实习，并每年接受我院部分毕业生就业。 此外，还与中国云南公路桥梁工程总公司、西南交通建设工程总公司等此外，还与中国云南公路桥梁工程总公司、西南交通建设工程总公司等6家家大中型企业签订校企合作协议

30、，建立了稳固的校外实习基地。大中型企业签订校企合作协议，建立了稳固的校外实习基地。五、实践条件云南交通职业技术学院1、教学评价、教学评价（1）校外专家、行业企业专家评价）校外专家、行业企业专家评价 2005年年5月，教育部月，教育部周济部长周济部长莅临我院视察工作，在听取汇报并实地查看公莅临我院视察工作，在听取汇报并实地查看公路与桥梁专业实训基地和办学情况后，认为将人才培养与经济建设紧密结合起来，路与桥梁专业实训基地和办学情况后，认为将人才培养与经济建设紧密结合起来，以服务求支持，以贡献求发展，是我们的一个办学特色，对我们的实践教学环境以服务求支持，以贡献求发展，是我们的一个办学特色，对我们的

31、实践教学环境和高职办学理念给予了高度的评价和赞扬。和高职办学理念给予了高度的评价和赞扬。 （2）校内督导及学生评价）校内督导及学生评价 学院教学督导组组长张文学听了洗长策老师的公路勘测设计课后的评语是：学院教学督导组组长张文学听了洗长策老师的公路勘测设计课后的评语是：能理论联系实际、对上课内容熟、教学方法较灵活、教学效果好。能理论联系实际、对上课内容熟、教学方法较灵活、教学效果好。 在学院督导组组织的教学质量学生座谈会上，在学院督导组组织的教学质量学生座谈会上，04级路桥级路桥01班学生谢燕江班学生谢燕江 对晏对晏杉老师的评价是：杉老师的评价是：“晏老师的公路勘测设计课上得很有活力，他的专业知

32、识面广，晏老师的公路勘测设计课上得很有活力，他的专业知识面广，实践内容丰富，理论与实践结合较好，语言生动，他的课能吸引我们的注意力，实践内容丰富，理论与实践结合较好，语言生动，他的课能吸引我们的注意力，而且课堂气氛也十分活跃。而且课堂气氛也十分活跃。” 六、教学效果云南交通职业技术学院1、教学评价、教学评价（3）社会认可度）社会认可度 六、教学效果序序号号1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212评评 价价 内内 容容思想政治表现思想政治表现职业道德职业道德工作责任感工作责任感专业知识的深度和广度专业知识的深度和广度分析问题解决问题的能力分析问题解决问题的能

33、力开拓创新能力开拓创新能力组织能力组织能力适应能力适应能力合作能力合作能力动手能力动手能力对单位的贡献对单位的贡献对我校毕业生整体满意程度对我校毕业生整体满意程度合合 计计很好很好3737444439391 11 11 13 32121212132327 7101030%30%较好较好23231616222251514949424234343636363626263838505058%58%一般一般1 11 19 91111181818184 44 43 316161 112%12%较差较差社会、用人单位对我校路桥专业生综合素质评价分析表（2006.2） 云南交通职业技术学院c1打破传统的以理论为核心组织课程内容的模式，围绕岗位任务与项目活动进打