【原创】“小学语文作业设计有效性的实践与研究”第一阶段研究计划

1、“小学语文作业设计有效性的实践与研究”第一阶段研究计划一、指导思想现代教学理论认为，学生学习是一个现实的体验、理解和反思的过程。小学生的学习方式应该多样化，现实的、有趣的，探索性的学习活动应该成为学习的主要形式之一。因此，小学生的学习活动应当大量采用操作实验、自主探索、积极思考等活动方式。通过优化作业设计，积极实施多样化的作业形式，培养和发展学生的主体意识，给学生提供自我表现的机会，激发学生的创新意识，让学生成为作业的主人，学习的主人，进而逐步改善学生的学习方式。本阶段，课题组将语文课程标准为指导，以语文作业为载体，以培养实践能力、观察能力、创新能力为重点，推进课程改革和教育创新。二、工作重点

2、（一）更新观念，营造浓厚的科研氛围1、构建学习型组织努力构建自主学习型组织，重点围绕新课程标准的学习。通过集中与分散等多种形式的学习，使教师掌握教育理论、教育科研、信息技术等方面的知识。教师每周学习不少于2小时，同时鼓励教师上网浏览，了解教育科研的新动态。树立人人都是教科研工作者的意识，积极投身于教改实践。2、加强师资培训为提高课题组教科研整体水平，本阶段我们除了组织教师学习与课题有关的教科研知识，还将围绕课题研究组织老师们有针对性地学习新课标。定期组织教师交流学习体会，交流研究经验。树立“学校是研究中心，教室时研究室，教师是研究者”的意识，提倡教师用研究者的眼光、视角，带着问题走进教室，做到

3、教科研一体化，教指平时的教学实；科是指教育科研课题研究;研是指日常的教学研讨活动；真正融教学、科研、研究于一体。（二）构建及教育科研组织，形成教育科研网络健全科研网络机构，分工明确，职责到位。定期组织学习培训，加强教科研队伍建设。1、课题组进行分组分工。做到分工明确，责任到人，让每一部分研究都有具体负责人。2、课题组定期统一整理、编辑和投稿、存档并做好学生、教师成果的整理工（三）抓好过程管理，做好阶段性总结，健全课题管理档案1、.期初制定好课题研究计划，期末有课题阶段总结。研究过程中，注意研究资料的积累。每位课题成员根据自己收集到的实验材料暗示做好课题的阶段性总结。每学期提供科研论文12篇，交

4、给课题负责人。课题组设立科研专柜，并将研究中过程性材料和阶段成果进行分类归档。2、制定有关课题研究工作的规章制度，制定课题例会制。原则上，课题组每月活动一次，或针对研究重点、难点进行讨论，或举行观摩课进行研究，或收集资料进行交流等等。通过课题碰头会，主要是对课题执行计划情况，活动开展情况，资料建设情况，研究成果进行评价，进行提高科研活动的针对性与有效三、工作安排（一）2021年2月1、课题申报、立项。2、进行研究的前期准备工作。（二）2021年3月1、撰写开题报告并进行开题报告会。2、制定课题研究计划。3、“小学语文作业设计有效性的实践与研究”理论学习、培训。（三）2021年4月5月份1、关于小学语文作业现状的调查与访谈、完成调查报告。2、各年级段及各成员自行自行确定研究方向，正式进入研究阶段。3、开设两节与课题相关的研讨课。4、继续进行理论学习，派课题组成员外出参加教科研活动。（五）2021年6月份1、各自撰写并交流课题研究小结或论文。2、课题组成员自学课题有关书籍、文章。3、着手整理校本材料小学语文作业设计四、研究活动安排三四月份1、理论学