小学语文教材人教版二年级下册课文《我是最弱小的》

1、我不是最弱小的教学设计（第二课时） 后发达小学 王秀琴【教学目标】1通过对比雨前、雨后的蔷薇花，激发学生爱美、惜美之心。2通过研读萨沙和妈妈的对话，培养学生自觉保护“弱小”的情感和习惯。【教学流程】第一板块回忆故事“发生”，扬起思维之帆1同学们，今天我们继续学习课文生读课题我不是最弱小的。2昨天，我们已经初步了解了这个关于“弱小”的故事。知道故事发生在一个（生接）夏天的周末，故事中的人物有：萨沙爸爸、妈妈以及托利亚。出示-全家图。他们一家去哪儿？干什么？那么，同学们再看看课题，这个“我”是故事中的那个人物？第二板块对比雨前、雨后的蔷薇花，感受蔷薇的美丽和弱小。1让我们也随着萨沙一家到森林里去玩

2、吧。出示图（进行语言训练）啊，森林里是那么美好！出示森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。谁来读，读出美好来？（指导强调那么美好，那么清新）文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 “那么美好的森林”是一番怎样的景象？你能用一些词语来说一说吗？（绿草如茵、空气清新、大树参天、鲜花绽放、鸟儿欢唱）森林里果然是那么美好！再读森林里的景色是那么美好，空气是那么清新2他们来到林中的一片空地，看到了什么？出示图（生看图描述）课文中是怎样描写的？出示句子3.看！这儿还有一朵粉红色的，这是什么花? （出示蔷薇花）这朵花是谁先看到的呢？出示句子（看！这儿还有一朵野蔷薇呢！）指导朗读理解感叹号的作用4走近

3、些再仔细看，出示图及句子（原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。）你能从图中找到野蔷薇和铃兰花吗？（引导理解簇拥之意）5. 看来这一朵美丽的蔷薇花已经绽放在大家的心中了。那就把你们的所见、所闻、所感都读出来吧！一起读。谁再来读给大家听？6.这样美丽的蔷薇花，你忍心伤害它吗？可是天有不测风云，突然（出示图），紧接着（出示图）（出示句）哪个词说明雨大？你还知道哪些形容雨大的词？课文中有一个词“雷声大作” 它能形容雨大吗？（不能，但暗示可能有大雨）7. 让我们一起看看倾盆大雨过后的蔷薇花吧（出示雨后的蔷薇花图。出示句）再读读这句话，你能读出什么呢？（大雨中的蔷薇花是那么孤立无援，

4、是那么弱小可怜。）8. 如果你就在这朵蔷薇花的旁边，此时，你最想说什么？做什么？第三板块研读萨沙和妈妈的对话，树立保护“弱小”之心。 1萨沙和你们一样，他把妈妈给他挡雨的仅有的一件雨衣盖在了蔷薇花上。他为什么会这么做呢？让我们来读读萨沙和妈妈的对话。 出示“妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？” “每个人都要保护比自己弱小的人。”“这么说我就是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？”2请同学们自由读对话，要特别注意人物说话时的语气，努力读好对话。3这段对话很适合分角色朗读，请前后同桌分角色读一读，一人做妈妈，一人当萨沙。4你们谁是妈妈？那你就是萨沙。

5、好，请妈妈先爱抚在摸一摸萨沙的头。现在你们的角色都变了，要特别注意说话的语气。开始读。5从他们的对话中，我们感受到了他们的思考，但还不是太清晰。让我们一起先来研究一下。萨沙问妈妈的话应该是一种怎样的语气？（不解）读出不解。妈妈的回答是什么语气？（和蔼、亲切）请读一读。问：妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙，妈妈对萨沙说“我们应该保护比自己弱小的”，妈妈的话实际是什么意思？如果现在有人对你说，你是最弱小的，你需要我的保护，需要大家的保护，你会怎么样？（很不服气）萨沙听了妈妈的话，也很不服气，他反问妈妈生读：“这就是说，我是最弱小的了？”面对萨沙的反问，妈妈是怎么回答的？妈妈仍然是那么亲

6、切地、和蔼地笑着回答说（生读）要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的6清楚了对话的语气，一定能把对话读得更好。让我们男女生分角色来读，女生就做妈妈，男生就当萨沙，比比谁读得好？7听了妈妈的话，萨沙明白了许多，面对突如其来的大雨，只有一件雨衣，妈妈赶紧把雨衣给了托利亚，她想托利亚接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。因为他知道萨沙朝着蔷薇丛走去。他现在也知道了8萨沙用行动证明了我不是最弱小的。他是怎么证明的？一起读出示：萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，遮在蔷薇花上。出示萨沙（ ）朝着蔷薇丛走去。他（ ）掀起雨衣，（ ）遮在蔷薇花上。谁来填一填，把萨沙的心情表达得更具体。所填的词语可以直接写在书中句子相应的地方。集体交流。说说这样填的好处。9萨沙为自己有能力保护比自己更弱小的蔷薇花而感到很（生接）自豪。让我们自豪地读一读出示：妈妈，现在我还是最弱小的了吗？把这个句子改成陈述句，谁会改？再自豪地读一读！10面对萨沙自豪的问话，妈妈是怎么说的呢？带着自己的理解读一读。第四板块联系学生生活，激发保护“弱小”之情。1娇嫩纤弱的蔷薇花得到了萨沙的保护，此刻，它会说些什么呢？是啊，每个人，每株花，世界上的一草一木，都是有生命的。当生命受到打击时，我们应该伸出援助之手。因为我们懂的了-我们应该保护比自己弱小的同学们，你是生活中最弱小的人吗？