平面构成点线面课件

1、平面构成点线面课件平面构成点线面课件 平面构成概念平面构成以其特有的视觉形态和构成方式带给人们一种特殊的视觉美感。其形态的抽象性特征和产生不同视觉引导作用的构成形式，组成严谨而赋有节奏律动之感的画面，营造一种秩序之美，理性之美，抽象之美。平面构成点线面课件 平面构成三大要素平面构成三大要素点、线、面点、线、面 点、线、面是视觉构成的基本元素，是平面设计乃至立体、色彩设计中最重要的构成元素，是最基本的表现手段。任何板式（包括平面、立体、色彩）设计最终都能抽象成为点、线、面的组合关系。就像化学元素一样，只有两个或两个以上的原色才能组合成一个新的发生了化学变化的新元素。 平面构成点线面课件平面构成的

2、形态要素平面构成的形态要素点点点的含义 康定斯基认为：从内在性的角度来看，点是最简洁的形态。点在几何学的意义上是可见的最小形式单元，是位置的表示形式。点通常是构成其他形态要素（线、面等）的起始与终结，因为点无所谓方向、大小、形状。但最为设计构成的点与几何的点是不同的。在版面设计中，点是有面积的，只有当它与周围要素进行对比时，才可知这个具有具体形象的面积是否可称为一个“点”。 平面构成点线面课件平面构成点线面课件 点的大小不能超越视觉观察习惯的限度，如果超越就失去了点的性质，而成为“形”或“面”了。这说明，点的形状越小，点的感觉越强，越大。因此，要具体划分其界限，必须从它的具体位置及与其他物象的

3、对比关系来判断。 平面构成点线面课件平面构成点线面课件在画面中占有位置比例太大，那么就会以“面”的形式出现，所以“点”是相对的，与周围的环境有一定关系。平面构成点线面课件点的扩张作用和错视现象a-点的扩张与中心作用点是力的中心，有扩张感。力的作用：点在物体（静止时）的中间，如果物体是移动的，要看什么使它运动，如生子拉车时，作用点就是绳子和车的接触点，所以绳子可以拴在车中心或车的前部 。平面构成点线面课件平面构成点线面课件 b-点的错视现象 “错视”从书面上来理解就是“错误的视觉”，即“错视觉”。也可以理解为视觉在传递过程中发生了错误，它是由眼球的生理作用而引起的“视知觉错误”造成的视差现象。

4、平面构成点线面课件 同样大小的点在不同大小的黑点包围下，使人产生了错视 同样大小的两个点在角的对比下，靠近角的红点显得大些 同样大小的点在黑白背景下，白的显得大些 同样大小的点在冷暖背景下，暖的显得大些平面构成点线面课件平面构成点线面课件点的构成方法1、不同大小、疏密的点混合排列，可以成为散点式的构成形式。2、将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。3、以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生优美的韵律感。4、把点以大小不同的形式，进行有序的排列，产生点的面化感觉。5、将大小一直的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态感觉。6、不同

5、规则的点的排列产生活泼的视觉效果。平面构成点线面课件平面构成点线面课件 点在视觉设计中的应用平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 2、平面构成的形态要素、平面构成的形态要素线线 线的含义线的含义线是点的移动轨迹，无数点的密集排列就构成了线，如图1。面的边缘、面与面的交界线都是线的形态，如图2。线具有长度和宽度，但其宽度必须小于长度，否则就变成了点和面。 平面构成点线面课件平面构成点

6、线面课件平面构成点线面课件线的类型分为直线和曲线（1）、直线 平面几何中学过，把线段向2变无限延长就得到直线，直线没有端点，进一步说，当点的移动方向一定时就成为直线。如果将直线加以细分，还可以分为垂直线、水平线和斜线。平面构成点线面课件垂直线的特点是上升、下降、庄重 平面构成点线面课件水平线的特点是平稳、安静、疲劳 平面构成点线面课件 斜直线的特点是运动、方向、向上、向下、飞跃平面构成点线面课件 （2）曲线 当直线的方向发生变化时就成为曲线或者曲直线；当点的移动方向发生自由变化时就变成了曲线，曲线也可以分为几何曲线、自由曲线及折线平面构成点线面课件几何曲线的特点是张力、弹力、运动 平面构成点线

7、面课件自由曲线的特点是活跃、变化、动感 平面构成点线面课件折线的特点是运动、立体感、神秘、坚决 平面构成点线面课件 线在现代设计中的应用线在现代设计中的应用平面构成点线面课件线的构成方法1、等距离的密集排列的线产生虚面化的视觉效果。2、不等距离排列的线产生疏密的变化，会有透视空间视觉效果。3，粗细变化的线，会产生虚实的变化。4、错视的线5，立体的线6、不规则的线平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件

8、平面构成的形态要素平面构成的形态要素面面 由面组成的图形总是比由线组成的图形根据视觉冲击力和表现力。面可以作为表现主题内容的背景和装饰，以突出主题，达到更好的宣传效果。 面的含义面是线运动的轨迹，它是由线的一栋所围城的有长度、宽度而无深度（厚度）的二维空间图形，即平面图形。面是二维空间（也叫两度空间）的具体存在和表现形式。平面构成点线面课件 面的类型及特点面的类型及特点 面根据形态的形成方式及其特征，可分为规则形态和不规则形态。 规则形态 直线形是由水平线、垂直线、或斜直线等直线按一定的方向一栋并合围所形成的几何形，如正方形、矩形、三角形、平行四边形、菱形、梯形及成偶数的多边形等，其中正方形是

9、直线形的典型代表。 曲线形这里所说的是规则的曲线形如圆形、椭圆形等。曲线形与直线形有相同之处，也有不同之处，这是因为曲线形不仅有规则和秩序的美感，还有圆润和弹性的女性化特征，圆形是曲线形的代表。平面构成点线面课件 不规则形态 不规则形态是无秩序的，外形呈不规则的二维空间形状，大致可分为多边形、自由曲线形和偶然性3种。 多边形是通过长短不等的直线与直线、直线与曲线形组合，并形成合围的最终图形，它是以直线形为主的，外形呈不规则状的多边形图形。 自由曲线形就是以曲线的外形随意排列，最终合围成一个以曲线为主的曲线形态图形。 偶然形就是无意之中偶然产生的图形，如国画中的泼墨所产生的偶然性、北方玻璃上的窗

10、花、天空漂浮的云彩、摔碎的不规则形状等都是偶然形。 平面构成点线面课件线的构成方法1、几何的面表现比较平稳、理性的视觉效果。2、自然形的面，不同外形的物体以面化的形式出现给人生动的视觉效果。3、徒手的面给人以随和、感性的心理感受。4、有机形的面自然、柔和、抽象的面的形态。5、偶然形给人活泼随意而富有哲理性。6、人造形的面具有理性的人文特点。平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 作业：根据点、线、面原理，分别完成点、作

11、业：根据点、线、面原理，分别完成点、线、面线、面3张单独构成作品和点线面综合构成张单独构成作品和点线面综合构成一幅，要求如下：一幅，要求如下： 在在4张张10CMX10CM的白纸板上完成点、线、的白纸板上完成点、线、面作品，使用绘制工具。面作品，使用绘制工具。 根据个人审美和理解，充分发挥想象力，根据个人审美和理解，充分发挥想象力，精心绘制。精心绘制。 构图合理、重心稳、画面整体。构图合理、重心稳、画面整体。平面构成点线面课件 基本形的含义：基本形的含义：简称图形，也叫形象，是事物的外貌，能引起人细思想或感情活动的具体形状，图形是由多种形态构成的，按其属性来源，可分为基本图形和现实图形两大类，

12、具体可称为基本形和组合形，在平面构成中也可称为基本形象和重复形象。基本形是最基本的形状，它是构成设计中最小的单位，也是图形元素的最单纯的原始形态。平面构成点线面课件基本形相遇组合的训练方法基本形相遇组合的训练方法分离形象与形象之间，在邻近或不临近时，互不接触。适中保持距离。接触在形象与形象的边缘刚好相碰，但不重叠。接触点可以是一个或一个以上。覆盖形象与形象相互靠近时，由接触更进一步，即一个形象挡住另一个形象。有前后空间关系。联合形象交叠但无前后之分，联合形成较大的，多元性的形象。透叠形象与形象互叠时，交叠部分产生透明感，一般也不分前后。在黑白设计中，黑形互叠产生白形，白形互叠产生黑形。互叠产生

13、的新形象常以正负形出现。减缺形象与形象覆叠时，在前的形并不描绘出来，在后的形就有减缺现象。差叠在透叠相似之处。所不同的是两个形交叠减缺后，剩下部分称为新的形象。重合类似日全食现象。即指两个相同的形象，其中一个形象完全覆盖另一个形象。虽然有前后、上下之分，但不可分辨。 平面构成点线面课件平面构成点线面课件 骨骼的含义：骨骼的含义：是指构图的骨架和格式，是限制和管辖基本形在平面框架中的各种不同编排形式。它将形象在空间或框架中做各种不同的编排，使形象有秩序地排列，构成不同的形状和不同的气氛。 骨骼分为规律性骨骼和非规律性骨骼两种：规律性骨骼是以严谨的数字方式构成精准的骨骼线。基本形 依据骨骼进行有规

14、律的排列，具有强烈的秩序感，主要由重复、近似、渐变和发射等构成。规律性骨骼的特点是有强烈秩序感和规律性。 非规律性骨骼构成方式自由生动，如密集、对比等构成方式。非规律性骨骼的特点是具有较强的韵律感和相对自由的大小以及疏密变化。平面构成点线面课件平面构成点线面课件 四、平面构成的基本形式四、平面构成的基本形式 重复构成形式 以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列，排列时可作方向、位置变化，具有很强的形式美感平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 近似构成形式 有相似之处形体之间的构成，寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征，在设计中，一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似

15、的基本形 平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 渐变构成形式 把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式 平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 发射构成形式 以一点或多点为中心，呈响周围发射、扩散等视觉效果，具有较强的动感及节奏感平面构成点线面课件 离心式发射平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 向心式发射平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 特异构成形式 在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异，以突破某种较为规范的单调的构成形式，特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等，

16、局部变化的比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果 比例不能变化过大，否则会影响整体与局部变化的对比效果 平面构成点线面课件平面构成点线面课件 密集构成 须有一定的数量、方向的移动变化，常带有从集中到消失的渐移现象 平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 对比构成 较之密集构成更为自由性的构成，称为对比构成。此种构成不以骨格线而仅依靠基本形的形状、大小、方向、位置、色彩、肌理等的对比，以及重心、空间、有与无、虚与实的关系元素的对比，给人以强烈、鲜明的感觉。 平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 肌理构成 肌理在平面的视觉形式上体现

17、为“面”形态的一种平滑感与粗糙感。在自然界里，肌理指的是物体表面的质感和纹理感。 平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 形象切割 是指把某一基本形象按照一定比例一致、较为严谨的等量切割和特点灵活、自由的自由切割形成新的形象，并组合成两个或三个重复形，他点是组合成的新形象可以是压缩的、拉长的、扭曲或夸张的。 平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 拼贴构成 将各种材料手撕或剪切成各种偶然形，按照点、线、面原理拼排成为一个和谐华敏的一种构成方法。 平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件 视觉错视 是眼睛对客观事物的一种错误判断，也是眼睛的一种幻觉。平面中的视觉错视也叫矛盾空间，是指在现实空间中并不存在，只在幻觉空间中存在，是人为设计出来的，其空间关系是矛盾的，联系起来是站不住脚和不成立的，它们之间互相矛盾，从而造成错视现象。平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成点线面课件平面构成