教师基本能力测试范文

1、初中政治基本能力测试试题（题样）一、教学常规（共20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有大项、个条目，其中“教学常规”包括、六部分。（8分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 小时。（2 分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动， 把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节， 不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学是如何落实或 渗透“德育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（20分）（一）填空（10分）1 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以 为根本目的的综合性课程。2本课程的内

2、容版块是按照三组重要关系依次构成的。请按顺序说出这三个版块的内容。、3 本课程的理念： 帮助学生是本课程的核心。 初中学生逐步扩展生活，做 的公民是本课程的基础。 坚持的引导与学生独立思考、相统一是本课程的基本 原则。（二）简答（共10分）教学是落实思想品德课程标准、达成本课程目标的主要途径和基本环节。为 了遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律，积极推进本课程的教学 改革，提高思想品德教学的实效性，请说出本课程教学实施的基本方法有哪些？三、教学设计（共60分）八年级下册面对责任的选择一课的教学设计。要求：1 .教学设计要充分考虑到学科的特点与教学理念，突出教学三维目标的整合。2 .以

3、教学内容为载体，挖掘教材的激趣因素，创设适宜的教学情境与问题情境，在对学生已有知识经验和教材内容深入分析基础上，挖掘整合教学资源，增 强教学的实效性与趣味性。3. 合理安排好问题的梯度，实现课内外知识的迁移与延伸。4 充分体现新课改的精神，让学生真正成为课堂舞台的“主角”。重视现代化教学手段的使用。5 教学设计必须是原创，设计新颖，重难点突出，教学流程清晰初中化学基本能力测试试题（题样）一、教学常规（20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有_大项、个条目，其中“教学常规”包括 、六部分。（8分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 小时。（2分）3. 教学常规的制定与

4、实施要坚持德育为先， 通过科学严谨规范的教学活动，把社 会主义核心价值体系融入教育教学全过程， 把德育贯穿到育人的各个环节，不断 增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德 育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（20分）1. 化学课程标准中提出化学课程改革的重点包括：以提高学生的 为主旨；重视科学、技术与社会的相互联系；倡导 学习方式；强化评价的功能。（3 分）2. 化学课程标准中的“课程内容”标准包括 5个一级主题，分别是 、。（ 5 分）3. “为每一个学生提供平等的学习机会，注意使不同水平的学生都能在原有基 础上得到发展”是化学课程的重要理念之一，请就

5、此结合您的教学实践谈谈您在 课堂教学中的几点做法。（12分）三、教学设计（60分）1. 对于“二氧化碳的制取”一课的教学，两位老师展示了两种教学设计思路： 设计一：教师按照制取原理一一实验装置一一实验步骤一一注意问题，逐步讲解并演示，学生边观察边记录，然后动手实验自己制取一瓶二氧化碳， 最后 再与氧气的实验室制法进行比较，归纳总结，强化知识的理解。设计二：教师通过展示二氧化碳在生活中的用途创设情境，导入需要制取较纯净的二氧化碳的意图，学生根据已有的知识经验（氧气的实验室制法）归纳需 要解决的问题（原理、装置、步骤等方面），然后边设计边探讨解决问题的最佳 方案，教师提供必要的信息和帮助，最后师生

6、总结实验室制取二氧化碳的原理、 仪器、步骤、注意事项并动手实验。你更倾向于哪种设计思路？针对这两种教学思路，谈谈你的看法。2化学课程标准中明确指出：“义务教育阶段的化学教育，要激发学生学习 化学的好奇心，引导学生认识物质世界的变化规律， 形成化学的基本观念；引导 学生体验科学探究的过程，启迪学生的科学思维，培养学生的实践能力；引导学 生认识化学、技术、社会、环境的相互关系，理解科学的本质，提高学生的科学 素养。”请依据课标要求和教材结构写出化学反应中的质量守恒（八年级教材P102-104）节的教学设计。初中化学基本能力测试试题（题样）参考答案二、课程标准1. 科学素养 多样化诊断、激励与发展2

7、. 科学探究身边的化学物质物质构成的奥秘物质的化学变化 化学与社会发展3. （本部分以课标要求为依据，重点考查教师在课堂教学中的教学策略）1. 以新课程标准为依据，根据教材的知识结构，学生的认知能力，将教学目标的设置层次化，针对不同的学情，提出不同层次的目标，让每一位学生都有学习 的兴趣和动力。（教学目标层次化）2. 在教学过程中对学生划分小组，通过小组活动，以点促面，提高学生的参与度， 给不同层次的学生展示的机会。（教学过程全面化）3. 对学生的评价实施多元化，过程与结果并重，定性与定量相结合，既有知识评 价，又有活动表现评价，做到为每一位学生的学习提供大量的反馈信息， 增强学 习的自信心和

8、主动性。（课堂评价多元化）4. 作业设置分必做和选做，面向全体的同时为学生的学习提供更多的选择机会。 （作业设计层次化）初中数学基本能力测试试题（题样）一、教学常规（20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有-大项、-个条目，其中“教学常规”包括 -、-、-、-、-、-、六部分。（8 分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 -小时。（2分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节，不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则

9、的。（10分）二、课程标准（20分）（一）填空（10分）1. 初中数学课程标准中安排了四个部分的课程内容，分别是数与代数，综合与实践.2. 通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需要的数学的基础知识、基本技能、 、.3“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少次，可以在课堂上完成，也可以课内外相结合.（二）简答（10分）数学课程致力于实现义务教育阶段的培养目标，面向全体学生，适应学生个 性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不 同的发展。如何做到学生学与教师教的和谐统一， 组织有效的教学活动？课程标 准是如何体现的？三、教学设计（共60分

10、）请你依据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，对“同底数幕的乘法”这节 课的进行教学过程设计。（请结合学生的认知水平，考虑学生身心发展规律设计 相应的教学目标、重难点、教学资源、教学过程，对重难点如何化解等环节）。初中英语 基本能力测试试题（题样）（120分钟）一、教学常规（共20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有-大项、-个条目, 其中“教学常规”包括-、-、-、-、-、-、 六部分。（8分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 -小时。（2分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动， 把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯

11、穿到育人的各个环节， 不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗 透“德育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（共20分）1. 义务教育阶段英语课程具有与勺双重性质。（2分）2. 课程标准明确了英语教育的课程目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展。综合语言运用能力包括 、（5 分）3. 试列举五种以上英语课程资。（5分）4. 根据英语课程标准第四部分，如何实施英语教学（8分）三、请根据鲁教版八年级下册第 Unite 4 Section B 进行教学设计。（共60 分，可另附页）初中语文基本能力测试试题（题样）（120分钟）一、教学常规

12、（共20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有-大项、-个条目,其中“教学常规”包括-、-、-、-、-、-、 六部分。（8分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 -小时。（2分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动， 把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节， 不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗 透“德育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（共20分）1. 与的统一，是语文课程的基本特点。（2分）2. 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护儿童的好奇心、求知

13、欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注 个体差异和不同的学习需求，积极倡导的学习方式（3分）3. 试列举五种以上语文课程资。（5分）4. 下面文字中，方框内的文字是删掉的，划曲线文字是新增加的。试举一例, 简说自己如何在阅读教学中落实新课标的。（10分）阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中， 加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理:解入该引导学生钻研文本，一在主动积极的思维和情感活动中,.加深理解和体验， 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得

14、思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独 特的感受、体验和理解。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践， 也要防止用 集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。三、请根据语文九年级上册第五单元第 18课陌上桑进行教学设计。（共 60分，可另附页）初中物理基本能力测试试题（题样）（120分钟）一、教学常规（共20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有-大项、-个条目, 其中“教学常规”包括-、-、-、-、-、-、 六部分。（8分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 -小时。（2分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动， 把社会主义核心价值体

15、系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节， 不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗 透“德育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（共20分）（一）填空1. 在标准2011版中提到，物理课程应注意让学生 验探究过程，学习科学知识和 法，提高分析问题及解决问题的能力。课程应注重与、 时代发展的联系。（4分）2. 义务教育物理课程的基本理念有五个：一是面向全体学生，提高； 二是从生活走向 ，从 向社会； 三是 注意渗透，关心科技发展；四是提倡学习方式多样化，注重；五是注重改革导向，促进学生发展。（6分）（二）简答物理课程标准2011年版中列出了 20个学生

16、物理实验，并将它们分为三类， 即基本操作类实验、测定性实验和探究性实验，你能否说出各类有那些？ （10分）三、教学设计（共60分）请你依据“和谐高效思维对话”课堂教学理念，对摩擦力这节课的教学 进行设计。（要有学情及教情分析，教学目标、重难点、教学资源、教学过程、反思等 环节）。（60分）初中历史基本能力测试试题（题样）一、教学常规（共20分）1. 烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有大项、个条目,其中“教学常规”包括 、六部分。（8分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 -小时。（2分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动， 把社会主义核

17、心价值体系融入教育教学全过程，把德育贯穿到育人的各个环节， 不断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗 透“德育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（20分）（一）填空（每空2分，共10分）1、 初中历史新课程标准由四个部分组成即费占、内容标准、实施建议。2、 历史新课标旨在培育具有 核心价值观的公民。3、 教师在评价中要充分考虑学生 的差异，从而真正使评价能够促进每一 个学生的发展。4、 学校历史教育最主要、最基本的教学资源是 。5、 标准与教学大纲相比，增加了一个新的部分是 。（二）简答（共10分）有人把课程标准三维目标概括为“你中有我”、“我中有你”，有人

18、把它比喻为“稳固的三棱锥”，也有人把它形象的说成“一个立方体的长、宽、高”。 那么历史课程三维目标具体指什么？在 2011年版新课标中都有哪些“新”的体 现？（三）教学设计（共60分）案例在2012年山东省初中历史优质课评比活动中，省教学能手肖桂勋 老师展示了一节示范课三国鼎立，并鼓励学生灵活设计三国鼎立示意图 受到了广泛好评。请结合观摩心得和日常教学实际尽显您的创作智慧。（1）展示您的导入设计，并说明设计意图。（10分）（2）“ 了解三国鼎立形成的史实”是新课程标准的内容标准，请利用多种课程 资源对这一目标要求进行教学过程设计。（40分）（3）根据对新课程标准的理解，设计一个随堂作业，作业形

19、式不限。（10分）要求：导入设计要准确严密，有针对性、趣味性或启发性，贵在得法。教学 过程设计要符合学情和新课程标准要求， 重点突出、设计新颖，鼓励对课程资源 进行合理挖掘和使用。作业设计要微观切入，体现宏观；强调能力，推陈出新； 以史实为依据，凸显历史学科特点。初中生物基本能力测试试题（题样）二、教学常规（20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有-大项、-个条目，其中“教学常规”包括 -、-、-、-、-、-、六部分。（8 分）2. 初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过 -小时。（2分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把 社会主义核心价

20、值体系融入教育教学全过程， 把德育贯穿到育人的各个环节，不 断增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（20分）（一）填空（共10分）1 .义务教育阶段的生物学课程是国家统一规定的、以提高学生为主要目的的必修课程，是自然科学的重要领域之一。2 .课程基本理念是 、。3。2011新课标增加了一个新的部分是 。（二）简答（共10分）2011新课标在教学建议中“引导并组织学生进行探究性学习”的 要求是：生物学教学不仅是教师讲解和演示的过程，也是师生交流、共同发展的互动过程。教师应该提供更多的机会让学生亲自参与和实践。这种有目的

21、、有步骤的学生自主学习活动主要包括对生物及其相关事物进行观察、描述、提出问题、从各种信息渠道查找信息、提出假设、验证假设、思维判断、做出解释，并能与他 人合作和交流等。请结合自己的教学实际，提出五条教师在引导和组织学生进行探究性学习时 应实施的教学策略：（三）教学设计（共60分）六年级上册生物对环境的适应和影响一课教学设计。要求：1、 导入设计要有针对性、趣味性和启发性，利于学生提出问题。（10分）2、依据课标要求对“生物对环境的适应”及“生物对环境的影响”两个问题进行过程设计，注重两个知识点的认知逻辑及情感态度的形成过程。（40分）3、 板书设计要凸显三维目标达成，利于学生获得概念。（10分

22、）初中地理基本能力测试试题（题样）一、教学常规（共20分）1烟台市初中教学工作常规（2012年版）共有 大项、个条目，其中“教学常规”包括、六部分。（8分）2初中学生每天的作业时间（指家庭作业）不得超过小时。（2分）3. 教学常规的制定与实施要坚持德育为先，通过科学严谨规范的教学活动，把社 会主义核心价值体系融入教育教学全过程， 把德育贯穿到育人的各个环节，不断 增强德育的针对性、实效性和感染力。试举一例谈谈学科教学是如何落实或渗透“德育为先”这一原则的。（10分）二、课程标准（共20分）（一）填空（10分）1. 2011年版地理课程标准中的课程基本理念有：学习对 用的地理、学习对发展有用的地理、构建 的地理课程。2 初中地理课程标准中的课程目标分三个维度来阐述，分别是 、 情感？态度？价值观。这三维目标，是一个整体不能分割。生活 终身开放知识与技能 过程与方法（每空2分）（二）简答（10分）1.说出新课标在标准中要求学习“主要气候类型”时所要达到的“内容标准”。（3 分）运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布；举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响；举例说明气候对生产和生活的影响。（每点1分） 2有老师认为，课程标准的三维目标是一