处理情绪低年级组

1、中小学特殊需求学生社会技巧课程设计技巧类别情绪处理技巧名称辨识情绪适用年段小学低年级设计者李佳谖、谢秀芷、张茵茵问题情境描述：【情境一】：老师生气了却未察觉，继续做让人生气的事。【情境二】：生气了就大叫。问题成因分析： 1.不会表达自己的情绪。2.无法察觉别人的情绪变化。教学目标：1.会分辨害怕、难过、生气、高兴的表情2.会做出害怕、难过、生气、高兴的表情3.会在不同情境下做出适当的情绪反应教学活动设计： 【活动一】：动物森林1.设计故事情节故事内容： 在一个美丽的森林里，所有动物们都过得非常快乐，每天，羊妈妈总是温柔的在早晨叫醒她的羊宝宝们，带领羊宝宝们到草原上吃顿丰盛的早餐，河马先生大清早

2、就很惬意悠闲的在水中泡澡，享日光浴洗礼，哇!真舒服呢!活泼的小白兔总是快乐的在森林里跳来跳去，绅士的长颈鹿先生始终保持微笑的吃着他高高的树叶，森林里充满着片欢笑祥和的气氛。 突然有一天，森林里搬来了一只霸道的狮子，这只狮子很爱生气，只要有人不听他的话，就会被狮子拳打脚踢，伤痕累累，大家都感到相当害怕，对狮子敬畏三分，虽然大家心里很讨厌狮子，只能暗地里希望狮子能赶快离开森林，却无计可施。 这天，羊妈妈睡醒了，正打算叫她的七只羊宝宝们起床吃早餐，1、2、3、4、5、6，咦?是我眼花了吗?怎么只有六只?不对，再数一次，1、2、3、4、5、6，真的只有六只，这下羊妈妈慌了，羊小妹呢?羊小妹不见了!动物

3、们听到羊妈妈的呼喊，都赶紧出来看看发生什么事，羊妈妈伤心的哭着说：我的羊小妹不见了，这时候小白兔慌张的跑进来，羊妈妈!不好了!我看到狮子把羊小妹抓走了!羊妈妈听到小白兔的话，更是担心和着急，眼泪不停的掉，这时候最受尊敬的大象爷爷开口了：我们一定要想办法救出羊小妹，并把这只可恶的狮子赶走于是大家决定集合所有森林里的动物一起去找狮子谈判。 这时候狮子正打算快乐的享用他的猎物羊小妹，所有的动物全副武装冲进狮子的家，大象爷爷严肃的对狮子说：马上把羊小妹交出来，并离开这个森林!否则休怪我们对你不客气!狮子看到所有的动物都生气了，也知道自己这样霸道的行为不再被容许，于是就乖乖把羊小妹还给羊妈妈，他恳求的说

4、：我知道之前我太恶劣了，常常欺负你们，但是我没有地方可以去，我保证以后我不会再爱生气乱欺负人，求求大家让我留下来好吗?所有的动物看他很有诚意想改过，于是就原谅了他，从此之后，森林又回复以前的祥和和快乐了。2.分辨不同的表情j动物们快乐的表情k狮子爱生气的表情l羊妈妈担心害怕的表情m羊妈妈伤心的表情3.钓鱼游戏j准备多种不同的表情图案，可以指定表情，用竞赛或轮流方式进行【活动二】：绘本教学鳄鱼怕怕、牙医怕怕（上谊出版社）1.说故事时间：老师叙说绘本内容（可透过投影机播放绘本）2.讨论（就绘本内容进行问答）j鳄鱼不想看到谁？牙医不想看到谁？k当鳄鱼说我真的不想看到他，但是我非看不可的时候，他的感觉

5、是什么？ 牙医的感觉是什么l当他走进牙医诊所时，他是什么表情？牙医的表情是什么？m鳄鱼害怕的时候说了什么？当牙医要帮鳄鱼看牙齿的时候说了什么？n鳄鱼和牙医在怕什么？o为什么鳄鱼和医生会生气？p你看牙医的时候感觉是什么？你的表情是什么？q你觉得害怕的时候可以怎么做？3.表情演练j老师说明表情的变化（利用哆啦A梦的脸谱）k请学生演练（拍照后分享）4.制作表情脸谱（附件）j二人一组，互画对方害怕的表情k分享【活动三】绘本教学菲菲生气了（三之三出版社）1.说故事时间：老师叙说绘本内容（可透过投影机播放绘本）2.讨论（就绘本内容进行问答）j菲菲生气了，非常非常的生气，生气的时候，眼睛、嘴巴、鼻子、手和身

6、体 会怎样？k菲菲的姐姐抓住大猩猩，菲菲不给姐姐，你觉得怎样？l轮到姐姐玩，姐姐用力夺走大猩猩，菲菲心里怎么想，才会生那么大的气？m菲菲生气的样子和你有哪些样？哪些不一样？n什么事让菲菲不再生气？o轮到姐姐玩大猩猩时，菲菲怎么想就不会生气？p说一件让你生气的事，并想一想那件事让你生气之前，你怎么想。q现在，假装你能改变当时的讲法，你会怎么想？r从现在开始，当你生气了，你会用什么方法让自己平静下来？s生气以后，你用什么方法和大家和好？3.表情演练j老师说明表情的变化（利用哆啦A梦的脸谱）k请学生演练（拍照后分享）4.制作表情脸谱（附件）j二人一组，互画对方生气的表情k分享【活动四】绘本教学我好难

7、过（天下杂志出版社）1.说故事时间：老师叙说绘本内容（可透过投影机播放绘本）2.讨论（就绘本内容进行问答）j什么时候鼠宝宝会觉得难过？k鼠宝宝难过时会觉得累累的，所有的游戏都变得不好玩。你难过时，有什么 感觉？身体出现什么反应?l鼠宝宝觉得难过的时候有哪些方法可以好过一些？m鼠宝宝想和别人玩却没有人理她（想说话却没人认真听她说/被责骂/有不好 的事情发生）的时候他会难过。你有过和鼠宝宝类似的经验吗？事情是怎么 发生的？别人对你说了什么或做了什么？你又对别人说了什么或做了什 么？n想一想上次你和鼠宝宝样难过到想哭是什么时候？什么事情可以让这么难 过?o有不好的事情发生时，鼠宝宝会想找个人说话。你

8、难过时，会想找谁？想说 些什么?如果那个人不在身边，可以用什么方式让他知道?除了这个人以外还 可以跟谁说?p鼠宝宝难过时，有人抱抱她会让她感觉好一点。如果你是鼠宝宝的话，难过 时你希望别人（例如爸爸、妈妈、老师等）对你说什么或为你做什么? 你可以为自己做些什么事或对自己说些什么话，让自己感觉好一点?q鼠宝宝难过的时候，会找个人说说他难过的事情。你还想到哪些让自己比 较不难过的方法？3.角色扮演游戏j请小朋友用娃娃或布偶，实际演出故事情节4.表情演练j老师说明表情的变化（利用哆啦A梦的脸谱）k请学生演练（拍照后分享）5.制作表情脸谱（附件）j二人一组，互画对方难过伤心的表情k分享【活动五】绘本教

9、学我很快乐（或可自行选择适当的绘本）1.说故事时间：老师叙说绘本内容（可透过投影机播放绘本）2.讨论（就绘本内容进行问答） 略（此部分请老师们自行发挥）3.表情演练j老师说明表情的变化（利用哆啦A梦的脸谱）k请学生演练（拍照后分享）4.制作表情脸谱（附件）j二人一组，互画对方高兴快乐的表情k分享5.颜色联想游戏和学生起联想蓝蓝的天空给人什么感觉？绿色草地或黑色山洞呢？自己最喜欢什么颜色？喜欢的原因是？自己处在不同的心情时像什么颜色？今天在学校的心情像哪种颜色？现在同学的心情像什么颜色？【活动六】：综合活动1.玩表情拳j说明游戏规则及指定动作k二人组，分组进行采淘汰制，获胜者晋级，取三名优胜者颁

10、奖。2.制作动物表情j老师提供多种动物轮廓及五官部件后，发给每人份。k小朋友将动物及五官剪下、组合，做成面具戴在头上。3.游戏j萝卜蹲：指定某种动物、某种表情、某种动物加表情的同学蹲下。k老师说：听到有老师说的指令才做动作。4.学习单（附件）5.分享（面具及学习单）给普师的建议：1.随机提醒小朋友注意、观察别人的表情。2.协助小朋友察觉自己的情绪变化3.引导小朋友处理自己的情绪给家长的建议：1.提醒小朋友注意家人的情绪变化2.随机要求小朋友作出适宜的行为反应3.提供适当管道疏解小朋友情绪4.引导小朋友检视自己的情绪变化给同侪的建议：1.当想对别人生气的时候，请先深呼吸几口2.当别人对自己做一些

11、事情让自己不高兴，交由老师处理3.与同学分享自己今天的心情4.多多发现别人的优点，称赞别人针对不同特殊需求学生的教学调整：1.绘本教学可依学生程度做变化。如先分配角色，再读出故事情节。2.学习单内容可视学生情况调整图或文字。3.绘本教学顺序可自定义。4.各表情脸谱及取材可依学生喜好而调整。5.可依学生程度决定情绪的多寡及种类。相关教学资源：1.绘本：鳄鱼怕怕，牙医怕怕（上谊） 菲菲生气了（三之三） 我好难过（天下杂志）2.网站：绘本花园 童书榨汁机 小天下在线童书馆.tw/ 中文绘本大框http:/www.baby- 儿童文化馆.tw/children/3.书籍：破解孩子的情绪密码（信谊） 玩游戏解情绪（信谊） 我才不要跟他玩+妈妈他老是欺负我（阿布拉） 我快要气炸了+我要，我就是要（阿布拉） 发飙急救站（信谊