(公开课)作文审题指导ppt课件

1、1磨刀不误砍柴工磨刀不误砍柴工2.3（2013 泰州）请以泰州）请以“这样多美丽这样多美丽”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。 要求：要求：(1)文体自选（诗歌除外）。文体自选（诗歌除外）。 (2)不少于不少于600字，不出现真实校名、人名。字，不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。（书写工整规范。（4分）分）4（2013苏州）在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的苏州）在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？ 请以请以“遥远的眼神遥远的眼神”为题写一篇文章。为题写一篇文章。 要求：将

2、题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于要求：将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。5（2012 大连）题目：我的心灵憩所大连）题目：我的心灵憩所 一个人活在世上，应该有自己真正的爱好。这爱好，犹如一处种满宜人香一个人活在世上，应该有自己真正的爱好。这爱好，犹如一处种满宜人香草的供人歇息的场所，它本身的美好深深地吸引着我们，让我们的心灵得草的供人歇息的场所，它本身的美好深深地吸引着我们，让我们的心灵得到休息，让我们的情操受到陶冶，让我们的精神得到滋到休息，让我们的情操受到陶冶，让

3、我们的精神得到滋养。养。 要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，表达真情要求：以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；内容充实，表达真情实感，行文流畅；实感，行文流畅；不要使用网络语言，全文不少于不要使用网络语言，全文不少于600字，但不要超出所给字格；文中字，但不要超出所给字格；文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。代替。6（2013 扬州）题目：渐至佳境扬州）题目：渐至佳境 【渐至佳境渐至佳境】比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。比喻兴味逐渐浓厚或境况逐渐好转。 知识越学越有趣，乐曲越

4、弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相知识越学越有趣，乐曲越弹越流畅，风光越赏越美妙，作品越读越精彩，与人相处越来越和谐，对镜微笑越来越自信处越来越和谐，对镜微笑越来越自信 成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升成长中，谁都有过姿态不断调整，认识不断深化，领悟逐步加深，境界逐步提升的经历。的经历。 要求：（要求：（1）自选文体（诗歌除外），写一篇不少于）自选文体（诗歌除外），写一篇不少于600字的文章。（字的文章。（2）感情真）感情真挚，不得抄袭。（挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书

5、写分）书写分3分，分，请认真书写。请认真书写。7一、读提示语一、读提示语提示语的作用：提示语的作用：1.解释中心词解释中心词2.提示思路提示思路3.提示选材范围提示选材范围4.提示中心提示中心忌：在文章中大量引用提示忌：在文章中大量引用提示语语8二、明确要求二、明确要求明确文体、字数及其它限制性明确文体、字数及其它限制性要求要求9三、审作文题三、审作文题10一、成长的力量一、成长的力量 （2013 连云港）连云港）二、那令我心动的潜台词二、那令我心动的潜台词 （2013 镇江）镇江）三、遥远的眼神三、遥远的眼神 （2013 苏州）苏州）四、不该错过的风景（四、不该错过的风景（2013 常州）常州）11词有本义，引申义，比喻义。标题中中心词的含义一般也是多方位的，词有本义，引申义，比喻义。标题中中心词的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的。看到标题后，要斟酌标题的内在含义或隐含义。命深层次的，隐含的。看到标题后，要斟酌标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。题者常常不是要我们写表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。12一、总有一次惊喜一、总有一次惊喜 （2013 徐州）徐州）二、渐至佳境二、渐至佳境 （2013 扬州）扬州）三、还有