我来画棵家庭树

1、-作者xxxx-日期xxxx我来画棵家庭树【精品文档】我来画棵家庭树龙湾区沙城镇第一小学 项晓燕【教材分析】我来画棵家庭树是浙教版品德与社会三年级上第二单元“我的家庭”中的第一个学习主题。对学生们来说，家庭是她们最熟悉的地方，他们与父母和他们与父母和其他家人生活在一起，朝夕相处，他们之间有着密切的物质和精神的联系，他们是家庭的重要成员。课文从画家庭树入手，将学生与家庭成员之间关系的零散感知加以整合，让他们认识家庭，知道自己是家庭中的一员，自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，并以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。【设计意图】鲁洁教授说：如果用一句话来概括本课

2、程在基本理念上的主要变革，那就是“回归生活”。课程源于生活，生活是第一性的，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”，儿童品德的形成源于他们对生活的体验，认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。在思想品德教学中，只有不断丰富学生的生活体验，扩大思品教育的外延，让教育意图蕴含在学生无拘无束的生活中，才能使让他们真正去享受生活的乐趣，感受生命的意义和价值。毕竟，体验生活和感悟生活才是儿童品德形成的源泉呀。【教学目标】1、认识家庭成员之间的关系和称谓。2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。【教学重难点】重点：认识家庭成员之间的关系和称谓。难点：体会家庭成

3、员之间的亲情。【课前准备】教师准备：课件、一棵大树（卡纸画）学生准备：一张大树形状的卡纸，会唱让爱住我家的歌曲。【教学时间】一课时【教学过程】一、欣赏音乐，情境导入1、家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。同学们，你们会唱有关家的歌吗？2、播放歌曲让爱住我家，同时播放多张一家人其乐融融的照片。(设计意图：给学生以亲切感。上课一开始，让学生听他们学过的一首可爱的家庭，并播放一些温馨家庭的画面，这首歌与今天的主题很接近，可以让学生动起来，拉近和学生距离，并给学生以亲切感。)3、好听吗？温馨吗？说说你现在的感受好吗？4、能带上你全家人的

4、照片，向同学们介绍一下你的家人吗？（投影出示照片）5、同桌互相介绍。6、家是我们生活的地方，成长的摇篮，你愿意把家比作什么呢？是呀，充满温馨的家庭更像是一棵树，一棵家庭树。（黑板上贴一棵大树）这节课，我们共同来画棵家庭树。（揭示课题）二、画画我的家庭树1、找家庭成员瞧，同学们一脸的幸福，还洋溢在自己幸福的家庭树里呢！其实，我们的家庭树里不仅仅只有爸爸、妈妈、兄弟姐妹。我们生活在一个大家庭里，家庭树里还有很多成员呢！比如外公、外婆、阿姨、叔叔等。能说说你还有哪些亲戚呢？学生说一个，就在家庭树上随意地贴一张写有的爱心型的卡纸。2、理清关系瞧，我们的这棵家庭树，多茂盛啊，有那么多的成员。可是，同学们

5、，我们仔细看看这棵家庭树，你觉得怎么样？（乱）是呀！这么多的爱心果挤在一起，的确有点乱，让我们一起动手来理一理吧！你能有什么方法，让这棵家庭树开得更美呢？3、同桌讨论4、反馈（1）指名上台来理一理，并说说为什么这么理。（2）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类，我们先来理一理爸爸这边的亲戚吧！课件出示书中的表格。(设计意图：充分利用书本，画家庭树时直接用书本表格，这一点在后面的编写童谣时也有体现。)（3）师生共同理一理爸爸这边的亲戚，填一填家庭树。（4）我们已经理清了爸爸这方的亲戚。现在让我们来理一理妈妈这方的亲戚。同学们先思考一会儿，待会请一位小能人来理

6、一理妈妈这边的亲戚。5、课中操，读童谣，编童谣（1）播放儿歌家族家的开头部分，然后让学生续编。爸爸的爸爸叫爷爷，爸爸的妈妈叫奶奶，爸爸的哥哥叫 ，伯伯的妻子叫 ，爸爸的弟弟叫 ，叔叔的妻子叫 ，爸爸的姐妹叫 ，姑姑的丈夫叫 ，(2)编完爸爸的亲戚，再编妈妈的亲戚。(3)播放儿歌，学生一起唱儿歌。(设计意图：家族歌出示恰到好处，让学生听听唱唱中再次巩固知识。)6、画画属于自己的家庭树（1）生活在这样一个大家庭里，多幸福啊！我们也来画一棵属于我们自己的家庭树，你可以画一画，也可以写一写，你可以用表格的形式，也可以用画的形式制作一棵你的家庭树。（播放音乐可爱的家庭。）（2）学生动手制作。（3）展示作

7、品(设计意图：画“家庭树”。理清家庭关系并画一画家庭树是本节课的重点，也是学生最难以理清的环节，课前，我把各个亲人称呼写在心形卡片上，板画大树引入，在树上先摆上“我、爸爸、妈妈”和“爷爷、奶奶 ”的关系，再问除了这些还有哪些亲人时，根据学生的回答打乱出示卡片，接着引导学生根据父母双方的关系理清家庭树，明确了家庭的简单构成，再来画自己家的家庭树，学生明显清楚了，这样阶梯设计学生接受难度降低，这样的设计灵活机动，教学效果好。)三、爱有多深1、我们与家人相亲相爱，我们快乐幸福的生活在一起。我们的家庭和谐又温馨。这不仅是一棵家庭树，这又是一棵亲情树。多美的亲情树呀，一片片树叶上都渗透着家人对我们的爱。

8、瞧，亲情树上还结出了一个亲情果呢！课件出示一个亲情果，点击一下，出现学生学过的课文妈妈的账单。2、出示两份账单。儿子的账单妈妈的账单母亲欠她儿子彼得如下款项：取回生活用品20芬尼把挂号件送往邮局10芬尼在花园帮助大人干活20芬尼彼得一直是个听话的好孩子10芬尼共计：60芬尼彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0芬尼为他十年中的吃喝0芬尼为在他生病时的护理0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼共计：0芬尼3、同学们看了这份账单，你想说什么呢？我们多么幸福，每天都在父母默默的，无私的爱中成长着，他们的爱无处不在，比山还高，比海还深。（设计意图：妈妈的账单这篇课文学生学过，通过学习他们已

9、经感悟到了父母对子女无私的爱，这份账单的再现唤起了学生对家庭亲情的感悟，进一步体会到了家庭成员间可贵的亲情。）4、课件播放公益广告（设计意图：这则公益广告，让学生体会到亲人间的关怀，来自于生活中的点点滴滴，再接受爱的同时，也要学会付出你的爱。）5、同学们你能说说你还从哪些事中感受家人的关爱吗？（设计意图：联系生活实际，感受家人无微不至的关怀。唤起他们对亲情的珍惜。）6、读诗歌家人的爱同学们，你们可曾发现（引读）家人的爱是一顿可口的饭菜，家人的爱是一声重复的话语，家人的爱是一段静静地等候，家人的爱是一个小小的眼神，家人的爱是一滴伤心地泪水，家人的爱是一回无声的责打，家人的爱是一个轻轻地吻，家人的爱是一把遮雨的伞，7、关心、疼爱我们的不只是爸爸妈妈，还有家里的长辈及兄弟姐妹，感谢的话语无需多说，让我们将千言万语化为一句最真诚的祝福吧！（学生在自己制作的家庭树后，写上祝福语。） ，我想对您说： 。（设计意图：让孩子感受“爱有多深”和“诗歌朗诵家人的爱”，让学生体验到了家的温馨和家人对自己的关爱。）四、总结升华1、家是爱的港湾，家是