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文档简介
1、小学老师上公开课后反思听课评课要进步这周一的时候,学校领导见我告诉我说周二要听我的英语课,对此我是已经有心理准备了。新老师来到学校,算一算也就剩下我的课没有听了。于是周一下午就开始备课。到了周二的上午老师说因为学校相关的事由今天没有办法听课,要等周三。这个消息对于我来说算是个好消息,因为我可以利用二班的课来反思我的课堂设计是否合适,时间安排设置是否得当。一节“试验”课下来,课堂流程很顺利,活动开展学生积极性很高,与老师之间的互动也十分积极踊跃,在教学设计上没有发现明显的问题存在。于是我周三的有了信心。周三这节一班的课,我信心满满的开始讲课,这个班的课要比以往要进行的顺利,课堂纪律也比之前要好很
2、多,所以这个班的同学还是比较有眼色的。课堂结束我找到老师评课,我本以为至少在课堂内容设计上没有问题,哪想到并非如此,这个时候我才意识到我自以为不错的课程设计存在着一些明显错误。综合两位老师的点评,我有以下几点欠缺和不足:首先这节课是 B 部分的 let s talk 部分,我犯了一个非常明显且十分重要的错误就是整节课的重点不够突出。在组织学生跟读对话,创编对话时没有把关键句指出来,这样会让学生以为读对话是这节课的重点;其次在课堂的把控上有欠缺,开展小组之间的竞争活动时,学生都很放得开,但是在收的时候明显有点力不从心,在课堂的后半段时间中,有几次差点失控,学生不听指令自己的喊叫;最后还是自己的课堂经验不足,方法技巧还是有点欠缺,对课堂的把控还需要再努力。有批评也有表扬,两位老师指出我作为一名新老师,在课堂上的展现大方得体,基本功很扎实,专业技能也是合格的,其次教学中的活动设计和调动积极性这方面做得比较好。当然了,有很大的进步空间。假如没有这次的听课,我也不会知道自己在课程设计上包括课堂上的问题,这次听课是我来这个学校的第一次,以后类似这样的老师指之间的交流会有很多。我要做的是多听前辈的课,向前辈们学习如何把控课堂,能够收放自如,在课
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