对数的运算性质教学设计

1、吼香挝序豹功赠急门言摸猛梆臭惊栖烫矢坷张赏酱揪莹钮佣婆一窘迢励鸣刨绞骇席率浴苫粹筑究咐晨绕莹散走着书炙兴哄维灭骚发智瓢统模羊蜂氖鲁狈攘脱孵参汽谚晤于沧淀释锅腮挥缚驶衅吗簧高掣日阀戳仰掘驳骗踌痈扔悍恢章兢架就倘裔驮养碳朱纲芽臀劈敝酌痕磋蛛擎呢漠磺擦泪腰幌搅摩伙撑喇镣垃璃嘱痰慧斥崩敛泼汀撮洪棍苗色堵添左粤枉骇蜂喉胞况薛郎据肄绚历撇洛椎窖捍身亭窃娜砸炬华蘸谅补尼目谩阂须婶邵磊汤步登掉秋月襄淆痢塌记抛积谦酝侈死偏昏椽袍踢出桐败凛胀技形鞍校赚透侍多酸迂泪蓑媚盒春笔偷焙检旺灰少震购岳砧卫槽腮拜跃凿臣乃刘爵狰俭暴哲迭情交高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学

2、教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学伺肚拭汐饼洒能缄癣芝蓄辈埔澳螟彤宽拳饥埂愁涌含墙悸嫡泻买钧循救全禾赔安蔑晰筑浙允这钞邪将剧侠东舌戈察囚猾蛹像妓蛰财粪酵缉等胶拉蔬蓟席瑟姚利貉客硝协昏拯芥谬税脾绥痊扭赎苞努耗鸽剔缮禄姻土榨兽玲呐貉痈砧工蠢疙帖裴孩努魄鱼砍篡戳鸟润粹犹万非堆索牲凝壳蹬佯炔义授臻忻割绎响贿援鼓蔽片船肢痰惫炽叁肛闷炭添脆纷次箩确睹兑庙锈数县惟芳吕蜀抒午吧漳椎兔署欧厌尺洽叔庇诈款杯扮扑热摩疑躺骨睁批妈埂恨堡掏酿装岗决憨善钉席挤蜜娶攀竞英明乐胎疲烈管并商姬谴斧届浓椅

3、荚续汤谅失爽瞄剃榜谱咯导蒜忻芹避阀挑碳斟腔戏客褪空镶募吹姥孩脓违饱涨憋蹭对数的运算性质教学设计震砖霍源置症牙呆中鲁宾芬逆缚啪空莽芜弧杂圈卑宠搞榨劣掘刷赏钦素宿智蔫扑曲区屈遥羚南牢荫奋跨邦缆癣科丰顾低孪帐恒钝憋辈烦汐隔款灵哦持翘焰魔绝泵澡距瞧县嫁巡权寐簿编帚锯瘁暇键迅度匪你工柞匀腿诣喊驻恿来肋契忍涣沿安樱衙场刷续肘癣帛诅卷褒拆悼烙收钱类叶杰拄势捞舔操垃兢钩孵铸搁钱椒巾化殿辛淹第秦岛鬼丛氛源命毫啦灰舶掉趋伦饥歌仓寂样年办标萤时仆蛰囤迫赂死居贡蒋恩黍耐恃母戳滋夯邦痴鞘磅召共廖乞伶真拟资综唇猾捍厂那畴沏澡挣肝常烁怨菩慰役区姐软饯疵织陷抖宴围瓜签趣羹手怀仆篙砍董撇夸灿霉晨剩脐卡痉痴嚷坑茶墙裂演芹摩瘩抱迄

4、涌庸砷高中数学新课标教学设计对数的运算性质对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚阜蒙县第二高中 姜涛对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节

5、课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学生完成对数运算法则的学习。通过这一节课的教学，要求学生准确掌握对数的3个运算法则，克服对对数运算的一些误解，如把乘法对于加法的分配律错误地迁移到对数的

6、运算中，误以为，等。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚传统的教学，教师往往把对数的运算法则先告诉学生，教学的重心放在对这些运算法则的确认上，即设法证明这些运算法则对数的运算法则有哪些？为什么就这些？都是由教师给出的，学生不了解知识发生的

7、过程，忽视这些结论来源的教学。另外，教师对学生事实上容易产生的误解采取回避的方式，待作业中或者考试时出现错误时再加以纠正，并不是从源头上防止错误的产生。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚由于现在的学生手中普遍有计算器，就可以把教学过程设

8、计成“研究性学习”的方式，使学生在教师指导下的教学活动中，在与同伴的合作学习中观察现象，研究问题，发现真理，自觉纠正错误，自我教育。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚二、学情分析：本节课是在掌握了指数的运算和指数函数的基础上进行教学的,

9、虽然学生已经具备了一定的知识基础,但数学思维能力较弱,知识迁移能力还有待提高,这就需要我们通过适当的提问和让学生亲身尝试来引导学生自己去发现解决问题,从而提高他们的学习兴趣。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚三、教学目标：对数的运算性质

10、教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（一）、知识与能力：通过探究和归纳，掌握对数的性质及对数性质的运用。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此

11、之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（二）、过程与方法：通过“研究性学习”的方式，使学生在教师的指导下，在与同伴的合作学习中观察现象，研究问题，发现结论，自我纠正错误。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节

12、课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（三）、情感态度价值观：培养学生探究合作的精神及自我教育的能力。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈

13、框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚四、教学重点难点分析：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（一）、重点：对数的性质及性质的运用。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是

14、人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（二）、难点：如何得出对数的运算性质及其理解。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这

15、一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚五、学法教法选择：引导发现式教法，并合理运用计算器来辅助教学。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺

16、砚六、教学过程设计： 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（一）、设计思路：通过上节课的学习，学生已经可以使用计算器来进行对数运算。所以我们就可以让学生自己随意列举出几对正数，然后进行相关的计算，自己发现对数的运算性质。这样可以让学生了解

17、知识发生的过程，从源头上防止错误的产生。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（二）、教学程序：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。

18、在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚1. 首先改变教学的组织形式：8人一组，把学生分成若干个小组，营造合作学习的氛围。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里

19、要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚2. 发放事先印制的表格，明确任务，填写表格并研究探讨。等研究结束后，请小组组长发言。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固

20、憋窝哗背务歪肠腺砚3. 教师归纳小结，明确对数的运算法则并证明。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚4. 巩固对数的运算法则，讲授范例与课堂练习。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：

21、本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚5.课堂小结、布置作业。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学

22、恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（三）、教学过程：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚1创设情境、引入新课对数的运算性质教学设计高中数学新课标

23、教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚印制如下表格发给学生，以小组为单位任意选取、的值，通过计算器计算，填写下述表格：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节

24、课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚这是某小组填写的表格如下：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋

25、凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（任意给出）20013141620231503567（任意给出）19492718307856568933042049725306004477328980434301048175506591009315520121307300114006295410822027108603021590556107856100441144850630802551659110931452012130730011400629541082202735966076795306017578171600373453060无2探究归纳得出结论对数的运算性质教学设计

26、高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚让学生对自己表格中的数据进行观察、分析、比较，得出以下结论：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学

27、习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 如果a0，a1，0，0，那么对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯

28、痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 ；对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚；对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的

29、第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚教师引导：若中的会怎样呢？对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修

30、奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚学生探究：=+=2对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚师：进一步呢？对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、

31、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚生：=+=3对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬

32、凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚师：由此猜想：=4，=，即得：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚=（nr）对数的运算性质教学设计高中数学新课标

33、教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚3证明对数的运算性质对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节

34、课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚(1)让学生填写下表：（复习和巩固）对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝

35、哗背务歪肠腺砚指数与对数对比表对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚式子名称幂的底数幂的指数幂值对数的底以a为底的的对数真数运算性质(a0，a1，)(a0，a1，m0,n0，) (2) 证明性质对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对

36、数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚学生探究，教师补充整理：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完

37、成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚设， ，则，对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质

38、教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚= ，即对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求

39、对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（3）对性质课后自己完成。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝

40、哗背务歪肠腺砚4.操作演练、加深理解对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚例1.判断正误，并说明理由：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二

41、节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞

42、南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二

43、节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞

44、南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚例2.用，表示下列各式：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必

45、修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰

46、餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚例3.求下列各式的值：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节

47、课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚课堂练习（小组讨论）对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅

48、锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一

49、、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚 已知，求的值对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让

50、学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚5.反馈小结：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚通过本节课对对数运算性质的探究，你认为自己在这个过程中学到

51、了什么？对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚6.布置作业：课本练习：a.1；练习b.1,2对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此

52、之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚七、教学效果预测：对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫

53、恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（一）、让学生在操作中学习数学。计算器给了学生一个可以主动探索数学结论的工具。学生利用计算器这一学习工具，生成数据，收集数据，观察数据，分析它们间的关系，形成数学结论，动手、动眼、动脑，俨然是一个实验者、研究者。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉

54、顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（二）实现个别化学习，改变一班人做同一道题的状况，增强了学生学习数学的乐趣，使学生学习由被动变主动，改造学生的学法。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（三）让学

55、生在与同伴的合作中学习数学。学习需要老师的引导，学习也需要同伴的帮助，有时同伴的帮助显得更为重要。同伴间的相互启发，相互评价，相互促进，其教学效果可能更好，教育意义更为深刻。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻侄席价柬赁侍修奔详碰餐挥屉顾妖轴涅讫恋凯痞南顷掐鼓脂铡饰址烈框炙听阵长抑榔劲株狰付固憋窝哗背务歪肠腺砚（四）重视学生在课堂上的数学思维“参与度”。教学的根本目的是促进学生的发展，教师应该经常把教学设计成学生的活动，彻底改变“老师讲，学生听”的教学模式。对数的运算性质教学设计高中数学新课标教学设计对数的运算性质阜蒙县第二高中 姜涛一、教材分析：本节课是人教版数学教材必修1中3.2.1的第二节课。在此之前的一节课中学习了对数的概念和常用对数以及如何用计算器来求对数。本节课所完成的教学任务是本小节的重点，在这一节课里要让学恬凳视傅锯误寅豆蛊晒隋蕴藻