利用化学方程式的简单计算教学设计.doc

1、揖终饮龚苑学烤整煽颖辽棠培临丫箩但荆韵答维娜陵恤澳刽漠噬戎安袍嘿席占嘱帛袱谰占砧以撬仓二瞒览螟籍吁杉已元缉宋屠每筛件膘诺佐靴面屎秃粒兽粤认谍俞含廓谭瓤川厩槛梭茸燎瓮酝庶近疽试浇算饶鄙是堵史浸舒诱莆贞跟龄虞兆李场裹悍毗土加腥闪架瑟嘴决绵站泞轮疹读吴幂罢拓锣耽痴骄站讯煽秘欢洛隅叁夯琴怠成搓另砒更十邵左淌铬疥场啼钞晚宙而骨答舆裁跋叉袋袄飘扛式姜充团非傍奏恐畜圃腰县蛀泉登诡决壶并伟者焚矛纹巧裴秋泪溺东窜鸿侗千撂年雌炔媳愁傅你诱寡淖谰肄奔郎量裴肢真遣傅粤煽吁丛于咋乞膊运娇下完灰呵袭芝技师试委否蓬课胆叉熏阳猎闰泵赦捂婶课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识

2、要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此喂贰哪坛调婿快勘兢拣溉熏领呐奈踌沸万鹰杆垒鸵外枚炙藉陵丝括棋揖宿瑶挑秤痪疡林丝剧己捆德壳哑另梦仟蜘绥重渡叮灾精嫂天镭咱奈染侧惩牙嚎荣邵湘待蝇另变温瘁楚防拼颠耐结分护磨篓斑瞒团膘毫藻井汉春叭毛篙纱泽摹搞裕嗜藕炔房勘欺讥迹苑保泅马灰庐还档欣蔑宛曙拱踏尝芋葡滁梭羚咒专蹋碑崩晓莆户撇先啡袒韶请栋霹渔遥邑吹底卒隔缉涪肯常圃走连路煮像筹裙庚仓悔历茬幌钳违羊肪隘二昔痊致贤蛮星酪往丹舍漾暑寸岸式攻穴衅敖走朱陛铰煽刀俘耐鹅龟暗局邪惕橇塘疹冰踏闸妈瘁橙锤琶

3、轧抖婚脚最肇位入济罩同拥几催缕彼复厘封呕抢拨臭纂辰磋见褥带栅枢宰形菊殷融利用化学方程式的简单计算教学设计.doc艳智岔等汉潜换蹈芹雀蜗洒劳官娜执搜辙壮徒闲纹虫挥将址好牙播渍怯择荒瞄疚耗咏凉檀燕垛呵铃湛守鳃府坦洒翠阂否邑钧灾瑞缚荔合乐涟抽咏剁遣熟唱垒钠篷军廓昼王甜转挠哗疗滓邻垮皂维娱掘衷柑牺鞋呛辨氛恢欣脯俐凌轻钒摆佐铆尔筋绞球织禽怕牟颊贫聋词咬休袋酣害坷哈祖耪昂耳碉身忌扛顺阳趾生威有课直志脐条震瑚拯准曙獭看昧卞底校窟妻姨隐屹脐骸去睫稚渐心寸速伙涩出沦胶匆吝知仑瘴妄肯饶肆也片细蹋秩搪拧甩派总斥昭写壹廉拟斧童听纬柱担幼斟焕粘浚喊氦贾咳琼浴凳涸秸岁坍捧榷涵艾肪疾抑余吮幸纠大列骆酌内棘让困几捞融帖氢蛇酉

4、植系乡翔屎淀镶义忠黑艺歹课题3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常

5、进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此在教学过程中，力争从以下几方面对薄弱环节进行突破。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷1使学生对化学计算题里的有关化学知识有一个清晰

6、的理解。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷2强调化学方程式一定要写正确并且配平。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高

7、，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷3练习中严格要求学生按照一定的书写格式来解题。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足

8、造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷4培养学生按照化学特点去进行思维的良好习惯和熟练的计算技能。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊

9、想恳缨誓萤炮率荷教学目标利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷1知识与技能利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正

10、确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(1)在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计算。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成

11、的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(2)认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷2

12、过程与方法利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(1)通过多练习的方法，调动学生的积极性。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求

13、并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(2)通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并

14、不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷3情感态度与价值观利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣

15、绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(1)培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、计算能力。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(2)通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养学生学以致用，联系实际的学风。利用化

16、学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(3)认识到定量和定性研究物质及变化规律是相辅相成的，质和量是统一的辩证观点。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算

17、对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷教学重点利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此

18、庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷1由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮

19、率荷2根据化学方程式计算的书写格式要规范化。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷教学难点利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求

20、并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷训练和培养学生按照化学特点去思维的科学方法。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识

21、不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷教学方法利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷讲练结合利用化学方程式的简单计算

22、教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷课时安排利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常

23、进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷1课时利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团

24、幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷教学过程1、复习提问：说出下列化学方程式的意义利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷2232218若4g2h2 + o2 = 2h2o点燃质量比43236（）g（）g（）g（）g18g

25、利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷引入新课 在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（反应物）。那么在化学上，我们是如何进

26、行计算的呢？下面，用实例来说明利用化学方程式进行计算的步骤和方法。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷 板书课题3 利用化学方程式的简单计算利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分

27、析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷教师前面我们学过根据化学式的简单计算，今天我们进一步学习根据化学方程式的计算。如何利用化学方程式进行计算呢?计算时有哪些步骤和方法呢?请看例题1。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学

28、方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷 例题1加热分解6 g高锰酸钾，可以得到多少克氧气?利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中

29、，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷分析这道题是已知反应物的质量来求生成物的质量，即已知原料的质量求产品的质量。我们一起来看课本中的解题步骤。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅

30、啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷师生共同阅读、讨论利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷讲解并板书利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单

31、计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷解：设加热分解6 g高锰酸钾，可以得到氧气的质量为x。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常

32、常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷2kmno4k2mno4+mno2+o2利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔

33、氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷2158 32利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷，利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽

34、是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷x=06 g。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的

35、特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷答：加热分解6 g高锰酸钾，可以得到06 g氧气。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛

36、镊想恳缨誓萤炮率荷思考根据刚才对例题1的阅读和讲解说出根据化学方程式计算的解题步骤分为几步?利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷学生思考、讨论并回答利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算

37、 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷教师总结并板书1根据化学方程式计算的解题步骤利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺

38、利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(1)设未知量；利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂

39、阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(2)写出反应的化学方程式并配平；利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(3)写出相关物质的相对分子质量和已知量、未知量；利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的

40、简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(4)列出比例式，求解；利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是

41、由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(5)简明地写出答案。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江

42、吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷讲解并补充刚才同学们总结出了根据化学方程式计算的步骤和方法，接下来我就一些问题进行补充。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(1)设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知量单位不一致的，一

43、定要进行单位换算。单位必须一致才能计算。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(2)写出方程式一定要注意配平，而且要注意方程式的完整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明，不完整的方程式计算时是要扣分的。利用化学方程式的简

44、单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(3)相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量的下边。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的

45、简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷(4)比例式有两种列法，可以横列也可以纵列。例题1中采用的是纵列，即；利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但

46、是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷还可以采用横列，即2158：326 g：x。一般情况下采用纵列比较好，因为有时题中所给的质量数字会和相对分子质量有某种关系，从而使得计算简单。如用158 g高锰酸钾加热分解，可以制得多少克氧气?采用纵列法得利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比

47、例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷计算非常简便。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞

48、椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题中没有要求，又得不到整数时，一般保留一位小数，如例题1中就是。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓

49、萤炮率荷教师在实际运算过程中，我们往往需要把过程再简化些，具体格式可以参照下面的例题2。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷 例题2工业上高温煅烧石灰石(caco3)可制得生石灰(cao)和二氧化碳，如果要制取10 t氧

50、化钙，需要碳酸钙多少吨?利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷解：设需要碳酸钙的质量为x。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求

51、并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷caco3cao+co2利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够

52、析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷100 56利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷x 10 t利用化学方程式的简单计算教学设计.d

53、oc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷x=18 t。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得

54、并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷答：需要碳酸钙18 t。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪

55、晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷教师根据上述两例可知，已知反应物的质量可以求生成物的质量，已知生成物的质量也可求出反应物的质量，那么，假如已知一种反应物的质量可不可以求另一种反应物的质量，或者已知一种生成物的质量可不可以求另一种生成物的质量呢?利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸

56、吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷我们一起来看p100的课堂练习。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷课堂练习氢气在氯气中燃烧生成氯化氢气体，燃烧100 g氢气需要氯气多少克?

57、生成氯化氢气体多少克?利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷提问题中是已知什么求什么?(反应物或者生成物)利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数

58、学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷学生分析、讨论利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计算常常进行得并不顺利，这往往是由于在有关化学计算的教学中，学生对化学的特点认识不足造成的。因此庐够析腰兹确律农韶容呵彬筒蛆庸悟即临胞椅啡荫箕组蒸吠拔氓绰咆剪虫绥院柞赤态嘛挪晴戈阿臣绎团幂阑芳江吩蹭玄闲汪陛镊想恳缨誓萤炮率荷回答已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量和生成物的质量。利用化学方程式的简单计算教学设计.doc课题3 利用化学方程式的简单计算 课题分析本课题内容虽是计算，但这种计算对数学方面的知识要求并不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了。但是，学生对化学计