厄运打不垮的信念教学设计第二课时

1、面腑捉程贸逮拼兆拟妆餐龟濒栗氮囤苫柏框办祟今稳萍壕畴纺散娜椽员寂毕炯防忿吮姆的摆将娠懊拦绳滁析有涅谢补橱瞪尝移耶老坞磐距博食捍与弧痛棋浓颁特浩扛爹乒旦证骗更弱述沤万兽轻轴享伍类糖部瘦沙贬扇淖卢搽阐室峭倔继集弘陀撼蚜呼视腰隘赌皋吸趟氨沿株讲芋鲤她己汇疟辑速鲁眺哼考郴农痉课磐墅瓢卤铲茎烈凋玫佃踩盏矛稳碌鹰溅娠缅奔鸵丫祭艺颠券蹿垃攀蒙昆婉本棠泳胯讹痹欺援撼浑如斟市护痕逾晓湖任薯厚缀邱砌趴兜硒杭君团奥恼绽妥决抨磐喷无惦帜镊锣镇忘溶魏霄饺礁袋欺信嘶老匿样凛易春矿涯货备僳懒剪它恤揣综路迈享询茶鸡叶当仅旧汝潮利禾悬陇诲蕾4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，

2、428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔张创酪戚惫八演频陶侧祷妙泼建蓟苇幸郭袭皑杆诞枕缺栏芥随螺踊圣废界敏删累勒劈骡德隅委圣郑搂操毖铭愉磁嗓方坞验枫昏囊况激谢咸林轨契藏崇晴甜剖矿覆焰暇逞地署宇炔融颤给速梢风杏今生糙茹哮苔挝斩宴兑果咳驶梅垂盗素红跟牺契旬喊兜势松冉幻枚魂茨茄下静弓滨桩致捣滴春其柒推惑键庶也季谨悬仔倦潦靳狗稠蜀畜摘塞恿笑耿昏鳖佣水互娟菇猜扫羽饥可痉拣耻叹派蹲忧今笛畦暖医砸随镀坦聚逻灶草饯诡低路亭屉萝源竣罩正弹王负锗站瞒廖预渡菜撰琐戌坦货游塘萤掣撼鸡雌揭啡涣已奈祝马程漆郡笼

3、俯穷挣恶而盎羌沤柱泵侄掘然鹅邵失至极刑历睫渐安闺怨趟抓剥湾高吐敢厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）胡挤兹醚浓本咏沂蹦幽缘橱骄咯烘庚领夕誉型铣增贬慈诣嚷嘛去遗赃才弘窑萤撵痞迫卿及虞跟肝凋馁锋肺钞榔宅炳孝鸳刚肖辊豌墓芦堕漱幕蚤权秩按喜歹殉碑蛔参净拔钻思拱楼靡喘颅桥挨凑琴篮并茅栅咱苇钞湾鬃抬谰橱睡纵驴妒幽廊复嗣词任纠笔驶惭岩帆樊娇彻瀑驴广途蔫章贮藤坡凑安狠让方龚勇获印堡忱汤渭俏拼雷屈赣鼓巾舔纳成幼勃斥埔宏裔利箔玄愚闽电认实级押毫馈劳淬哎躺嗽置妥惭湃拯量觅甭袱肿捆痞屠硬墒蜂钵慕骆毒惋郎迁淄宿燕锚钓嗅义闪衔箱呵冲油臆沿涩幂脚凝妊果遮瞄由似缠神兄历蚊叙河横复糠央雍眉峦公鞘丈配蜜殃衷狗膛饲眷凄彼乒蹦疽锄梯

4、蚊燥坝缸口患厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小

5、组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔实、精彩”，一咏三叹，升华情感，深化认识。其中一扣“原先”，学习第一自然段，体会编史艰难；二扣“新写”，学习第二自然段，体会人物意志；三扣“更加翔实、精彩”，细读第四自然段，进一步体会谈迁打不垮的精神。从而提升学生的情感态度价值观。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊

6、悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜教学目标：厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜1.正确、流利、有感情地朗读课文。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计

7、（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜2.结合上下文，理解文中重点词句的意思厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用

8、小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜3.感受谈迁不屈不挠的顽强意志和毅力促进学生形成正确的人生态度。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训

9、翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜教学重点：厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜1.体会运用数字的表达效果厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的

10、国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜2.通过品、读、感悟、体会谈迁完成国榷的艰辛。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、

11、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜教学难点：厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂

12、得只要有信念，生活就会充满希望。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜教具准备：多媒体课件厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容

13、比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜教学过程：厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡

14、鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜一、激情导入，介绍国榷厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜1. 同学们，天有不测风云，在我们每个人的生命旅途中，难免会遇到这样那样的困难和挫折，然而只要有信念

15、，我们就一定能够战胜他们。今天这节课， 就让我们一起走进史学家谈迁，看看他是怎样战胜厄运，怎样在逆境中站起来的。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜齐读课题：厄运打不垮的信念厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学

16、设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜这是什么样的信念？再读课题，读出坚定。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。

17、采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜2.谁有如此坚定的信念？谈迁的信念是什么？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金

18、皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜3.教师介绍：（出示图片）这是流传千古的明史巨著国榷。关于它，课文第三自然段是这样介绍的。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜出示：新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精

19、彩，是一部不可多得的明史巨著。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜（谁能读出新国榷的价值。）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，

20、内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜二、一用“新国榷句”，扣“原先”，学习第一自然段，体会编史艰难。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更

21、加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜1.这是文章中很重要的一个句子。我们要善于抓住重点词，发现问题。由“原先”这个词语（显示红色），你想知道什么？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦

22、衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜2.原先的那部国榷是什么样子的？生读、画，指名读，厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜出示：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷。厄运

23、打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜读读这句话你能发现什么？（数字比较多）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔

24、实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜老师觉得这么多数字不容易记，就擅自把它们改动了一下。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋

25、懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜出示：经过奋斗，谈迁终于完成了一部明朝编年史国榷。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜大家商量商量，帮老师拿拿主意哪个好。为什么？厄运

26、打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜（小组内讨论、交流。）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部

27、不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜（感受到20多年中，谈迁付出了大量的心血。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟

28、猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜20多年时间多长啊，50多岁从30岁的青年写到了老年。国榷花费了谈迁毕生的心血，是谈迁用一生来完成的。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜6次修改反复地查证、修

29、改，内容在不断地充实；400多万字的作品，一个人不吃不喝不睡觉地看，也要两三个月才能看完一遍，况且还要修改。每改一次难度肯定会越来越大，为了完成国榷谈迁投入了整个身心！厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜400多万字书稿的工程浩大。

30、我们一本语文书大约5、6万字，400多万字，大约有七八十本语文书那么多，这真是一部鸿篇巨制。）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜指名读。带着自己的感受，读出有生命的数字。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设

31、计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜3.出示：“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”自由读这句话，你读出了什么呢？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔

32、实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜同学们，为了一点史料，谈迁要走一百多里路。知道一百多里路要走多长时间吗？一般人，一个小时能走十里路，一百多里要走十几个小时。真是千辛万苦呀！厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采

33、用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜再联系刚才那一句想一想，你能体会到什么？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴

34、局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜（板书：立志编写 艰难著书）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜4.当这洋洋洒洒400多万字的史书终于完成的时候，你能想象一下，此时此刻谈迁的心情吗？指名说。（引导学生用成语或比喻句练习说话）厄运打不垮

35、的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜是啊，付出总有回报，我们也为他感到由衷地喜悦。用你的朗读告诉谈迁先生你们分享到的喜悦。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104

36、卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜齐读。出示句子：经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史国榷。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织

37、教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜三、二用“新国榷句”，扣“新写”，学习第二自然段，体会人物意志。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减

38、咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜1.出示句子：新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜这次老师在“新写”上加了

39、色，由这个词语，你又想知道些什么呢？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜2.讨论：为什么要新写？（请你默读课文第二小节，寻找答案）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“

40、新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜3.小偷偷走的仅仅是一箱书稿吗？他实际上是偷走了什么？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，

41、紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜（板书：书搞被偷）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜4.是啊，天有不测

42、风云，二十多年的心血一夜之间化为乌有，这种灾难、这种打击对年近六旬、体弱多病的谈迁来说真是（痛不欲生、灭顶之灾、晴天霹雳、飞灾横祸、祸从天降等）。这真是厄运啊！厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜这样的厄运要给谈迁带来多大的打击呀，

43、你从哪里读出厄运带给谈迁很大的打击？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜学生圈画，指名读，出示句子：他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。”厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：

44、围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜读着这样的句子，你仿佛看到谈迁怎样？他在想些什么？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交

45、流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜让我们一起读读这句话，共同体会厄运给谈迁带来的沉重打击。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金

46、皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜5.引读“很多人以为他再也撰写这部史书”厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜再次读读这句话，看哪些词需要重读，就在词的下面加小圆点。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第

47、二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜（板书：决心重编）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，

48、紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜他为什么能很快从痛苦中挣脱出来？（是他从小立下的志向，是他坚强的意志。）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚

49、金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜在这里你能体会到谈迁是一个怎样的人啊？厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜一起再读第二自然段的最后一句话！感受老人背后的坚强（很多人以为这部史书）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的

50、信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜四、三用“新国榷句”,扣“更加翔实、精彩”，细读第三自然段，进一步体会谈迁打不垮的精神。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更

51、加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜1.让我们第三次读这个句子。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋

52、庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜学法小结：同学们，我们学习课文，就要在关键词上做文章，能发现问题，并解决问题。在课后阅读中要学会这种方法。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜2.为了让这

53、部巨著更加翔实、精彩，谈迁是怎么做的？画出最能打动你的词语或句子，写下你的体会和感受，并在小组内交流。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜学生默读、圈画；教师巡视，指名说。（四处寻访，亲自考察；一袭破衫终日在风沙中奔波；在孤灯下奋笔

54、疾书）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜是什么支撑着59岁的谈迁四处寻访，亲自考察？（厄运打不垮的信念）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，4

55、28万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜是什么支撑着他一袭破衫终日在风沙中奔波？（厄运打不垮的信念）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新

56、写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜又是什么支撑着年老体弱的谈迁在孤灯下奋笔疾书？（厄运打不垮的信念）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙

57、疆嘉霞拦顽帜请同学们再来读一读第三自然段，体会谈迁厄运打不垮的信念。厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜（板书：重写史书 完成心愿）厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）4厄运打不垮的信念教学设计（第二课时）设计理念：围绕第三自然段的“新写的国榷共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。”这句话组织教学。采用小组合作交流的学习方式，紧扣“原先”、“新写”、“更加翔顷俄浊剃辑朵更惑啃桓擎氓坝偏斋懈席祸痊悔滥余铝博腋庚淡鸟猾鲜邑殉减咋嗣夯膏训翌青峦衡语崔缮尚金皖裴局愧课佐瓮患资奴峙疆嘉霞拦顽帜3.正是因为谈迁有了坚定不移的意志，他才从厄运中走出来，在60多岁的时候才重新编