三年级语文下册3荷花

1、 h i i 荷（荷花、荷叶）荷（荷花、荷叶） 挨（挨近、挨挨挤挤、挨边）挨（挨近、挨挨挤挤、挨边） 挨打、挨骂挨打、挨骂lin png zhng fng 莲莲 蓬蓬 胀（发胀、热胀冷缩）胀（发胀、热胀冷缩） 仿（仿佛、模仿）仿（仿佛、模仿）（莲子、莲花）（莲子、莲花） f f shng（蓬头、蓬松）（蓬头、蓬松） 佛（仿佛）佛（佛教、佛像）佛（仿佛）佛（佛教、佛像） 裳（衣裳、霓裳）裳（衣裳、霓裳）pin do qng tng 翩翩起舞、翩然翩翩起舞、翩然 舞舞 蹈、手舞足蹈蹈、手舞足蹈 蜻蜻 蜓蜓近义词：赶紧近义词：赶紧赶快赶快 姿势姿势姿态姿态 仿佛仿佛好像好像 不光不光不只不只反义词：

2、展开反义词：展开收拢收拢 破裂破裂结合结合 快乐快乐伤心伤心 赶紧赶紧拖延拖延猜谜语n 一个小姑娘，一个小姑娘，n 长在水中央，长在水中央，n 身穿白衣裳，身穿白衣裳，n 坐在绿船上。坐在绿船上。 荷花自古以来都是人们喜爱并赞荷花自古以来都是人们喜爱并赞美的对象，更是作家、诗人、画家美的对象，更是作家、诗人、画家、摄影家们寄托情感的对象，、摄影家们寄托情感的对象，“出出污泥而不染污泥而不染”、“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。，早有蜻蜓立上头。”、“接天莲接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。叶无穷碧，映日荷花别样红。”都都为我们展示了荷花高贵而美丽的风为我们展示了荷花高贵而美丽的风采

3、，作家叶圣陶笔下的白荷花又是采，作家叶圣陶笔下的白荷花又是什么样子的呢？让我们一起走进课什么样子的呢？让我们一起走进课文。文。美图美图欣赏欣赏含苞欲放含苞欲放含苞欲放含苞欲放清香四溢清香四溢争奇斗艳争奇斗艳婀娜多姿婀娜多姿荷花诗句欣赏荷花诗句欣赏接天莲叶无穷碧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。映日荷花别样红。映日荷花别样红小 荷才露尖尖角3.荷荷 花花让我们来读读课文。要求：要求：1 1、读准字音，看清字形。、读准字音，看清字形。 2 2、把句子读通顺。、把句子读通顺。 3 3、画出不理解的字词。、画出不理解的字词。 4 4、把你认为写得最美的句子划下来，、把你认为写得最美的句子划下来，体会体

4、会它美在什么地方。体会体会它美在什么地方。 h h i li i lin pn pn ng zh zhn ng f f sh shn ng pin pin dodoqnqng t tn ng荷花挨挨挤挤荷花挨挨挤挤 莲莲 蓬蓬 饱饱 胀胀仿佛仿佛 衣衣 裳裳 翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 蜻蜻 蜓蜓 随风飘动随风飘动三、选词填空。三、选词填空。就要正在已经就要正在已经1 1荷花（）开了不少了。荷花（）开了不少了。2 2荷叶（）风中舞蹈。荷叶（）风中舞蹈。3 3（）开学了，我们要提前做好开学前的（）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。准备工作。荷花荷花 清香清香 莲蓬莲蓬 碧绿碧绿 破裂破裂

5、 仿佛仿佛 衣裳衣裳 舞蹈舞蹈 翩翩起舞翩翩起舞 挨挨挤挤挨挨挤挤 蜻蜓蜻蜓 荷花荷花一、一、默读课文一自然段默读课文一自然段“我我”一进公园感受到什么？一进公园感受到什么？闻到闻到清香清香二、朗读第二自然段二、朗读第二自然段来到荷花池来到荷花池“我我”看到了什么？看到了什么？用用画出来画出来荷叶荷叶挨挨挤挤挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花的姿态有几种？荷花的姿态有几种？用用画出来画出来白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间 冒冒 出来。出来。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。什么是什么是“挨挨挤挤挨挨挤挤”？从从“

6、挨挨挤挤挨挨挤挤”中你读出了什么？中你读出了什么？“冒冒”是什么意思？是什么意思？能不能换其他词？比如？能不能换其他词？比如？ 挤、长、伸、钻挤、长、伸、钻 荷叶挨挨挤挤的，像一个荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛_ _ 。冒冒练习说话练习说话 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛想想看看外面这个精彩的世界。看看外面这个精彩的世界。 白荷花在这些大圆盘之间白荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛想想深深地吸一口新鲜空气。深深地吸一口新鲜空气。 白荷花在这些大圆盘之间白

7、荷花在这些大圆盘之间冒冒出来，仿佛出来，仿佛。有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。 有的有的才展开两才展开两 三片花瓣儿。三片花瓣儿。有的有的花瓣儿全花瓣儿全都展了，露出嫩黄色的小莲蓬。都展了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的有的还是花骨还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。“有的有的有的有的有的有的”说明什么？说明什么？荷花多，形态各异、千姿百态荷花多，形态各异、千姿百态微展开微展开 全展开全展开 待展开待展开有的才展开两三片花瓣儿，好像（

8、）；有的才展开两三片花瓣儿，好像（）；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像（）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，好像（）。似的，好像（）。 A、这一池的荷花真是（、这一池的荷花真是（ ）。）。有的（有的（ ），有的（），有的（ ),有的有的（ ）。）。 B、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵（势。看看这一朵（ ），很美，），很美，看看那一朵，（看看那一朵，（ ），也很美。），也很美。问题问题：（1）为什么说一池荷花是）为什么说一池荷花是“一大

9、幅一大幅活的画活的画”呢？呢？（2）你认为这里的）你认为这里的“画家画家”指的谁？指的谁？思考：思考： “如果把眼前的这一池荷如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。画家的本领可真了不起。”根据课文中的词语和自己根据课文中的词语和自己的想象，你看到一幅怎样的想象，你看到一幅怎样的图画？那创作这一大幅的图画？那创作这一大幅活的画的画家是谁？活的画的画家是谁？ 我忽然觉得自己仿我忽然觉得自己仿佛佛就是一朵荷花，就是一朵荷花，穿着雪白的衣穿着雪白的衣裙裙，站在阳光里。一阵微风，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裙吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣

10、裙随随风风飘飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。“我我”在荷在荷花旁想到了花旁想到了什么？什么？从哪些词从哪些词语看出来？语看出来？荷花荷花思考：思考：读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下会有哪些动物来告诉你什么？会有哪些动物来告诉你什么？ 风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦思考思考： 过了一会过了一会儿，我才记儿，我才记得我是什么？得我是什么？不是不是荷花荷花而是在而是在看荷花看荷花白色的白色的 葡萄葡萄 碧绿的碧绿的 小莲蓬小莲蓬嫩黄的嫩黄

11、的 荷花荷花紫色的紫色的 荷叶荷叶优美的优美的 花骨朵花骨朵 饱胀的饱胀的 池水池水清澈的清澈的 舞蹈舞蹈 小组说一说：小组说一说： 如果你也变成了一朵荷花，请你想象如果你也变成了一朵荷花，请你想象1：你知道：你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？蜻蜓为什么会感到快乐吗？2：小鱼告诉你什么好梦呢？：小鱼告诉你什么好梦呢？3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？4：还会有那些动物来，会告诉你什么：还会有那些动物来，会告诉你什么呢？呢？ 展开你想象的翅膀，想象展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙会来告诉你什么

12、呢？会来告诉你什么呢？想象 蜜蜂告诉我在百花蜜蜂告诉我在百花丛中采蜜的乐趣丛中采蜜的乐趣我会说我会说 青蛙告诉我它有时生活在陆青蛙告诉我它有时生活在陆地上，有时生活在水里。地上，有时生活在水里。青蛙告诉我 小鸟小鸟 告诉我到森林捉虫的告诉我到森林捉虫的快乐快乐小鸟告小鸟告诉我诉我蝴蝶也来和我比美蝴蝶也来和我比美 过了过了一会儿一会儿，我才记，我才记起我不是荷花，我是在看起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花呢。 “我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?拓展延伸：拓展延伸： 请同学们仔细观察早晨的请同学们仔细观察早晨的荷花池，以荷花池，以“早晨的荷花池早晨的荷花池”为题写一个片段。为题写一个片段。小小 练练 笔笔 作者把荷花写得很作者把荷花写得很美啊！我也写写自己喜美啊！我也写写自己喜欢的花。欢的花。n接天莲叶无穷碧，映日荷花