幼小协同科学衔接活动实施方案汇编8篇

1、幼小协同科学衔接活动实施方案汇编8篇大班幼小协同科学衔接活动方案一、活动目标：1、通过参观小学，初小了解小学生的学习与生活，熟悉校园环境、教师和学生，了解小学与幼儿园的不同。2、激发幼儿入学的向往之情，不断加深即将成为一名小学生的自豪感。二、活动时间：2016年6月18日三、参加对象：全体大班幼儿、大班老师、保育员及行政后勤、保教处成员四、活动地点：参观良村镇中心小学五、活动准备：1、对幼儿进行参观前的谈话活动。2、返园路上各路口安排后勤人员值守。3、与参观良村镇中心小学联系参观事项。六、活动流程：1、7：307：50 全体人员准时在参观良村镇中心小学大门口集合，分班列队2、7：50 排队进入

2、参观良村镇中心小学3、8：008：10 参观良村镇中心小学校长给小朋友讲话4、8：108：20 分班上厕所5、8：20 观看升旗仪式和广播体操。6、8：359：15 (第一节课)幼儿分班进入一年级教室旁听一节课了解小学生是怎样上课的。7、9：159:25 (课间十分钟)了解小学生的课间十分钟都做些什么8、9：35 在小学老师的带领下，幼儿分班参观小学环境，包括操场、教室、图书室、电视台、厕所、语音室、多媒体教室、计算机室、食堂等地，了解各设施的功能以及学生应遵守的公共规则，知道这些地方是小学生生活、学习的重要场所。9、10:50 与小学老师、哥哥姐姐们告别，请小朋友向小学老师说表示感谢的话。1

3、0、11:00 全体人员集中，安全返园。(返园路线：参观良村镇中心小学幼儿园)11、延伸活动：回园后，各班组织幼儿围绕“我向往的小学生活”展开讨论，讲讲自己在小学中的所见所闻及所感。七、注意事项：1、请家长在7：50前准时将孩子送到良小门口本班老师手中。2、各班做好拍照存档工作。3、在小学老师带领下进行参观。4、在参观过程中，提醒幼儿注意以下事项：(1)注意安全，遵守活动规则，听从老师安排。(2)有礼貌，专心听老师解说。(3)排好队，上下楼梯靠右边。(4)参观时不拥挤，不大声喧哗，保持安静。(5)爱护花草树木，不摘花，不踩草坪。(6)注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾。(7)跟随班集体，不个

4、别行动。5、全体人员一起返园，返园时一定要清点好人数，教育幼儿过马路要注意安全，跟好老师和伙伴不掉队、不擅自离队，路上不喧哗不吵闹等。后勤人员在各个路口值守。八、应急备注1、活动中安全第一，如遇安全情况，一切以幼儿为先，注意相关协调工作。2、如遇下雨天气，参观活动时间顺延。3、参观活动的有效性，注意从幼儿的角度出发，整合相关经验，达成发展目标，实现教育价值。幼小协同科学衔接活动实施方案幼小衔接 是这学期大班工作的重点，做好幼小衔接对于幼儿的重要性先不讲，影响是深远的。每个小朋友大概对于幼儿园时期也许印象并不深，小编也有过童年，记得大家一起吃饭，一起上厕所，再有就是哭着和老师说再见。上小学，不只

5、是准备新书包和新文具那么简单，我们应该具体做些什么呢?一、班级工作重点1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。3、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，形成良好的家园对话互动网。二、幼小衔接实施方案本学期本班幼儿40名，男24名，女生16名，经过大班上学期的学习，我们认为：幼儿已经顺利完成大班上学期幼小衔接的储备计划，在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面都有了较大

6、进步，尤其是在班级全语言环境的影响下，幼儿的阅读识字能力有了较大幅度的提高。但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为：1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。2、身体方面的准备：(1)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体

7、质，使他们能够身心健康地迈入小学;(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。(3)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。(4)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。3、独立生活能力的准备：(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。(2)培

8、养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。4、学习方面的准备：(1) 培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。(2) 培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等;其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有，培养幼儿正

9、确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。(3)知识经验的积累：a 前阅读、前书写的渗透为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟悉汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。b 数学方面的渗透通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数

10、学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。三、班级日常教育教学工作：(1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。(2)配合教研组开展各项教学教研活动，在整理幼儿园双m课程的同时，在班级幼儿中平行开展实践工作，在实践中及时做好收集、整理的工作，不断积累课程经验，并进行完善。(3)继续开展“浸入式英语教学活动”，努力使班级每一位幼儿的英语听读能力、口语会话水平能够在原有的基础上获得提高。(4)根据班级幼儿的发展水平更换各活

11、动区的工作材料，有目的地投放适合幼儿学习的新工作材料，在指导幼儿学习时努力做到有的放矢，循序渐进，既考虑到班级幼儿的学习要求，又体现班级幼儿的层次性。(5)在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练;班级半日活动的观摩;“三、八妇女节”以爱妈妈的亲子活动;“六一节”幼儿园大型游戏活动、探险活动以及大班小博士知识竞赛、毕业典礼的演出等。四、卫生保健工作：(1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。(2)对幼儿进行安全教育，掌握一些基本的安全常识，避免出现安全事故。(3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。五、家长工作：本学期，我们家长工作

12、的重点是让家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，具体为：(1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。(2) 期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。(3)重新发放班级幼儿通讯录，加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。(4)邀请家长参加园内、班内的各种活动，鼓励家长积极参加班级助教的队伍;(5)继续做好将周日留给孩子等一系列亲子活动。(6)本学期，在家长园地中开辟“家庭教育分享栏”，鼓励家长之间互相交流家庭教育方面的好书新书、幼小衔好经验活动，帮

13、助家长正确理解家庭教育的重要性。(7)在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。六、教师团队合作及专业成长：通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，努力创建“真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营文化，在工作学习中互相学习、及时反思，不断创新，努力做到超越自我。总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力!幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案转眼间，孩子们在星晨幼儿园的学习生活即将结束了!很快将步入小学的大门，做一名小学生!我园为了激发孩

14、子们入小学的欲望，缓解孩子和家长入小学的心理压力，让孩子顺利适应小学生活，做一名优秀的小学生!我园教研组根据上海市幼小衔接活动的指导意见，将2016年6月、7月作为幼小衔接月。从物质准备、心理准备、知识准备、小学生礼仪等方面制定了星晨幼儿园幼小衔接实施方案。希望家长能够配合我们做好幼小衔接的相关工作，从而，为孩子们进入小学打下良好的基础!具体内容如下：一、物质准备系列(文具标准仅供参考)1、书包：适合小学生的书包。2、铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。3、铅笔：准备2只hb六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动铅笔。4、卷笔刀：简单、方便。5

15、、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。6、水壶：样式自定!7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。二、参观小学系列活动1、参观小学环境。2、了解小学生一日生活安排。3、了解小学和幼儿园的不同。(校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等)4、与小学生面对面。(请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生,讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题)三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习,生活：如上课、值日生、户外活动等。3、小学教师进课堂。届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。四、学习习惯系列活动1、遵守上学的时间制度

16、，不迟到、不早退!2、能够认真完整的记录作业内容。3、回家第一时间认真完成作业。4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。5、召开幼小衔接家长座谈会。五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。2、认识钟表。3、学会整理书包、整理铅笔盒。4、知道常备的自我保护常识(熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等)。5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。六、知识储备系列活动1、语文：每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以

17、及自信心。2、数学：幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼小衔接的数学内容.为了让星晨的孩子们顺利升入小学，希望您能支持我们做好幼小衔接工作!谢谢配合!2016年幼小协同科学衔接活动方案一、指导思想以党的十八大精神和科学发展观为指导，以促进幼儿快乐生活、健康成长、科学发展为目标，以深化幼儿园工作规程、3-6岁儿童学习和发展指南社会宣传”为抓手，进一步做好幼小衔接工作，引导和帮助家长树立正确的儿童观和教育观，营造有利于儿童健康成长的良好社会氛围。二、宣传主题幼小协同 科学衔接三、活动时间2016年5月20日至6月20日。(一)活动准备阶段。5月20日-5月24

18、日，各县(市)区教育行政部门、各幼儿园制定活动方案，编制宣传材料。(二)活动实施阶段。5月25日-6月19日，各县(市)区教育行政部门、各幼儿园组织开展多种形式的宣传活动。(三)活动总结阶段。6月20日-6月27日，各县(市)区教育行政部门，各幼儿园收集整理活动图片、文字、音像资料，形成总结报告。四、宣传方式(一)面向社会，增进科学保教共识。1.各县(市)区主动联系主流宣传媒体，充分运用多种媒体形式和方式，通过电视、电台、报纸、网络、手机等媒介，针对幼儿家庭关注的“小学化”问题，帮助家长认清做好“幼小衔接”的重要性和“抢跑”式教育的危害，用公众易于理解的方式传播，进行多种形式的宣传，引导和帮助

19、广大家长反思自己的教育行为。2.组织开展大型室外宣传活动。各县(市)区要在当地有影响的繁华区域，在醒目位置悬挂宣传标语。要通过印发新颁布的幼儿园工作规程36岁儿童学习与发展指南教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知等一系列有关学前教育的规章制度的宣传资料、现场解答市民问题、展示幼教成果等方式宣传科学保教知识和学前教育政策。(二)面向家长，解决育儿困惑。1. 充分发挥幼儿园的主体作用，通过教研活动、主题活动、亲子游戏、家长会等多种途径，联系“小学化”现象的危害，指导家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备，宣传提前学习、片面准备的危害。2. 通过组织专家

20、、园长、校长和有经验的教师开展讲座、咨询、访谈等活动，解答家长心中的“跟不上”的担忧，引导家长更新教育观念，支持幼儿园开展科学保教。五、活动要求(一)高度重视，精心组织。各县(市)区要高度重视，把学前教育宣传月活动纳入年度工作重要内容，紧扣主题，认真制定宣传活动实施方案，落实具体工作措施，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成长的氛围，为防止幼儿园 “小学化”扎扎实实的做好宣传工作。(二)加大宣传，务求实效。各县(市)区要围绕“幼小协同，科学衔接”的主题，组织辖区内幼儿园和小学广泛参与，同步宣传，结合本地实际，创新宣传方式，充分利用多种

21、传媒，搭建宣传平台。各地要整合学前教育教科研机构、相关学术团体、幼儿园和各种大众传媒力量，组织专家、园长、校长和有经验的教师为家长答疑解惑，提供有针对性的指导，要与指南实验区、“学习故事”试点园建设结合起来。严禁幼儿园提前教授小学教育内容，规范幼儿园保育教育工作，防止和纠正“小学化”现象。同时，教育行政部门要指导督促辖区内小学坚持“零起点”教学，确保为幼小科学衔接营造良好教育生态环境。(三)加强指导，规范实施。各县(市)区对宣传月系列活动的内容整体部署、活动推进、宣传实效等环节要严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针。市教育局将对各县(市)区宣传月开展情况进行抽查。活动实施后

22、要及时进行总结，要注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和表扬。严禁任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传和推销产品活动，确保宣传活动的科学性和公益性。(四)请各县(市)区教育局分别于5月23日前将宣传月活动方案，6月27日前将宣传月活动总结上报市教育局学前教育科，同时发送电子版至hldsjyjxqk。幼小协同科学衔接活动方案为推进我镇学前教育数学领域活动的质量，发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量，结合2016年学前教育宣传月“幼小协同 科学衔接”主题活动，开展龙湖镇幼小衔接联动教研。以下是方案具体内容：一、活动地点：衙口中心幼儿园 二楼 综合室二、活动时间：2016年5月1

23、3日上午三、参加对象：龙湖镇幼教、数学名师成长工作室全体成员;龙湖镇幼儿园教研组长各1名衙幼大班段家长、衙口中心小学教师若干名四、教研议题：幼小衔接幼儿园数学集中活动有效性五、活动安排时间内容主持人8:108:30报到高丽卿8:309:00学前教育宣传月启动仪式吕寒珊9:009:30研究课学编5以内加法应用题（衙幼青年教师施茵茵）9:3010:00研究课汪汪的生日派对（龙湖镇幼教名师成长工作室施菲菲）10:1011:00对话研讨11:0011:30专家点评尊道附小苏明强教授六、活动要求1.活动前：提前熟悉议题，结合各自数学教学经验，带着问题参与观摩、交流。2.活动中：围绕研讨议题，选取观测点，

24、认真记录、诊断，做好交流准备。幼小协同科学衔接活动方案再过几个月，幼儿园的小朋友们就要毕业啦!毕业前的最后一个学期，做好幼小衔接的工作有利于儿童入学前后的学习和发展，也为以后的学习和生活打下良好的基础。小编在后台整理了不少老师对“幼小衔接”工作的相关咨询，并结合实际情况做了一一答复，希望对您的园所工作有所参考哦老师提问：为什么要做好幼小衔接的工作?有什么重要性?幼儿园教育指导纲要明确指出“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。幼儿园与小学是两个根据儿童不同发展阶段的特点而设立的、具有不同教育任务的教育

25、结构，儿童身心发展的阶段性规律决定了不同的教育阶段，具体区别如下：1.教育的性质、内容不同幼儿园是一个保教并重、非义务教育的机构。幼儿以游戏为主，教师的指导方法灵活多样，没有考试制度。而小学教育属义务教育阶段，主导活动是根据国家统一计划、大纲规定的各种学科文化知识的学习，教学形式以课堂教学为主，氛围严肃，有一定的家庭作业和必要的考试制度。2.作息制度及生活管理不同幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较多，生活管理不带强制性。而小学阶段的生活节奏快速紧张，作息制度非常严格，每天上课时间较长，纪律及行为规范带有强制性。3.环境设置不同幼儿园环境的设置生动活泼，色彩亮丽，有许多的活

26、动区域，有丰富的活动玩具和材料供幼儿动手操作摆弄，幼儿可以自由选择游戏或同伴。小学教室的环境布置相对严肃，成套的课桌椅固定排列，学生自由选择活动的机会相对较少。4.教学知识结构不同幼儿园学习内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，以发展幼儿的观察、比较、概括、想象、语言表达、逻辑思维的能力等为主。小学的教育内容是系统的学科知识，是以符号为媒介的学科知识，它的抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。小学生活对幼儿来说是人生的一个转折点，儿童初入学时由于幼小衔接不当，经常有生理方面、心理方面、社会适应方面及情绪方面的不良适应，表现如食欲不振、自信心不足

27、、学习兴趣降低，不会和谐交往、厌学等。这些问题都严重影响了初入学儿童身心的健康发展，并对其今后的学习和生活产生消极影响。老师提问：幼儿园该如何开展幼小衔接的课程活动?有案例推荐吗?案例推荐：我会整理小书包活动目标：1.了解整理书包的重要性。2.知道自己的事情自己做，并且要认真细致地做好每一件事。3.激发幼儿上小学的愿望。活动准备：小学生的书包若干，玩具熊一个，文具盒及各种文具，大小不一的书本。活动过程：1.说说我书包里的朋友(1)教师出示准备好的书包，请幼儿说说书包里应该放哪些物品。(2)教师逐个拿出书包里的物品，请幼儿说说这些物品的名称和用途等。(3)请个别幼儿介绍自己书包里有哪些物品。2.

28、了解小学与幼儿园的不同之处(1)讨论小学与幼儿园的不同之处。?幼儿分组讨论，请各组代表说出本组的看法。师幼小结：小学与幼儿园相比，有很多的不同。小学要学会自己背书包、整理文具盒;早上上学要比幼儿园早，上学不能迟到早退，要戴红领巾，不能带玩具，书包里会有很多文具、书本(2)教师：你知道上小学一年级需要哪些物品吗?引导幼儿大胆说说自己的想法。(3)教师小结：上小学一年级需要一个书包和各种文具，如：文具盒、铅笔、橡皮擦、削笔刀等。(4)教师：上小学后，还会有一些大小不一的书本，如果书本和所需的文具用品都乱扔在书包里好吗?引导幼儿了解上小学一年级了，学会整理书包很重要。3.整理我的小书包(1)教师：怎样才能让自己的书包变得整齐呢?激发幼儿整理自己书包