(完整版)韩语基础语法汇总

1、第一课 主语和宾语韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾。主语的标识符为?和? ;（还有? ）。当主语以元音结尾用时用?，以辅音结尾时用?。宾 语的标识符为?和?，当主语以元音结尾，用? ,以辅音结尾,用?。? ? ? .YUKI在吃饭。? ?天来了。? ? ?JERRY在 学习。有时，主语标识符会由?变为? ,由?变为?时，是表示对比或仅代表这是一个主题。有时?和?在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语.我早晨早早起床“? /?”、“? /?”和“? /?”的区别:如上，“? /?”是主格助词，“? /?”是添意助词，“? /?”是宾格助词。主格助词“? /?”和宾格助词“

2、? /?”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词 的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位。所以 “主格助词” 就是说规定了它前面出现 的体词在句中作主语； “宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语。所以应该说“? /?”和“? /?”是很容易区别的，就是看它前面的体词在句中应该作主 语还是宾语。“? /?”的意思是表示“强调、对比、主题”等。大部分的韩语教材在开始时总会有“? XXX? .（我叫XXX）”、“?.（我是中国人）”等句子，所以许多人认为“? /?”好像就是用在主语后面的，与“? /?”是一样的。“? /?”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，所以它的位置

3、 很自由，可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。? ? ? ? ?我正在学韩语。?第二课 动词前文述及，动词总是出现在句尾。韩语有两种形态的动词字典形态和句中形态。字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个 ? 。不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等） 。句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态。一般韩语，将主语,主语标识符,宾 语,宾语标识符,动词去掉后缀并加上相应的新的后缀,然后就可以组合成一个句子.。动词词根 和词尾一起构成句型。 其中一个常用的动词词尾形式是格式体 （很有礼貌地）终 结词。 你使用哪一个格式体终结词尾要根

4、据动词词根的结尾是元音还是辅音而定，对于格式体的 陈述式终结词尾这种句型,如果动词词根是元音，词尾用? 若为辅音,词尾用? 。 格式体和非格式体的区别： 格式体”是指在正式场合使用的比较客观、直接的体式，而“非格式体”是指在非正式场合 使用的较有亲切感的体式。所以在正式会议或与人初次见面时，格式体终结词尾用得较多； 而在不太正式的场合或互相熟悉的朋友之间， 非格式体用得较多。 现在的韩国人一般都是用 非格式体，在新闻和军队里就用格式体。格式体有四种，按照阶称分为“? （尊敬阶），? （对等阶）,? （对下阶）,? （基本阶）”。非格式体可以分为“? （尊敬阶）,? （基本阶）”两种 。所谓阶称

5、，就是体现说话人对听话人的态度是怎么样的。第三课? , ? , ? , ?与格成份.意思指动作的方向或标明时间和地点。 直接作用于人或动物的动词,要用?或? .其余用? . ?是?的格式体尊敬阶用法.尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法。?付于地名后表明你要去哪.例如：? .去公司.? .去韩国。?和?用于指向人或动物。 例如:? ? .给弟弟打电话.动作指向无生命的物体时用? .? ? ? .给花浇水吧。?也可以标明动作的时间:? ? .晚上见。尊敬阶?的用法:? ? ?送老师礼物。,? . ? /? ?表示范围，相当于汉语的“在方面”。如：?. 在学习方面还有困难? ?(? ?

6、.开放政策在发展经济方面具有重要的意义。第四课? , ? , ?表明动作发生的地方。 比如：?.在家吃饭。?也可表明离开的（地）点.? ? ?你从哪来?和?有点像其反义词?和? ? ? ? ? ? .妈妈不舒服，躺在床上。从妈妈那里拿零用钱。第五课 尊敬阶词汇? , ? , ? , ?尊敬阶词汇的标志是? （非格式体时为? ）.这一成份插在动词词根和词尾之间 加在尊重的人的名字或标题后面的成份?和尊敬阶的主语标识符?，也是尊敬接词汇的标志。例:? ? .老师在吃饭。在这里的 老师 为? + ?，表示尊重。?紧跟在后面作为主语标识符 当然这里用?也可以。在动词的词根和词尾之间加上?与格式体终结词

7、尾相连（?。当动词词根以辅音结尾,将?插在词根和尊敬阶词尾之间.表示礼貌和尊敬的 含?的例句:? , ? .老师，请吃饭。6? /? /? /? /? /? /? /?总结1、?用于非活动体的体词的末尾。其主要意义如：1）表示存在的处所，相当于汉语的“在” 。构成处所状语。如：2）表示指向的目标? ,除了不是表明动作作用于人或动物以外 和?可以相互替换使用.,这两个词表示人或动物发出的动作. ? ? ?.昨天因感冒未能去上班。1表示主体的行动所及的地点、目的地。这时它往往与表示去向和到达的动词如“?”、“?”、“?”、“?”等搭配使用，构成处所状语。如? .这周日我们去购物。2表示他动词直接涉

8、及的对象所到达的处所。相当于汉语的“把（动词）到（在）” 构成处所状语。如：?.把饭盛到碗里。这时，为了更明确起见，“?”后面还可加上“?”（可缩写成“?”），构成? （?”。如：?.把饭盛到碗里。3表示行动间接所及的对象。相当于汉语的“给”、“向”。如：?.给朋友忠告。4表示行动、状态作用于某个对象。相当于汉语的“对、于（怎么样）”。女口：? .他对话剧很感兴趣。3） 表示时间，构成时间状语。1表示动作进行的时间。相当于汉语的“在”、“于”。如：? 8 ? ?.早晨八时开始上课。2表示动作在某一时期内进行完毕。如：?2 ? ? .2分钟之内吃完饭。4） 与被动形动词和一部分自动词连用，表示某

9、动作或状态被什么所引起。如：? ? ? ? . 衣服被雨水淋透了。5） 表示事情产生的原因。构成原因状语。相当于汉语的“因为”“由于”如：6）表示行动所依靠的手段、材料。如：?村子里的人现在也能用自来洗衣服了。7）表示作基准的单位或基准点。如：? ? 10 ? .鞋一双十元。8）表示所属范围。如：? ? ? ? ? .这个地方是属于我们部队的。9）表示累加。如：? ? ? ? ?二加三等于几？10）表示担当的职务、角色。如：? ? ? ?谁被推荐为部长了？11）表示环境、条件、情况，构成情态状语。如：? ? ? ? ? ?下这么大的雨，去哪儿啊？12）表示列举的对象。如：?.他是一个高个子、宽

10、肩膀、黑红脸膛的青年。13）用于部分动词如“?”“?”等的体词形“?”后，表示插入语。如：? ? ? ? .那东西看起来挺好的。2、?用于活动体体词后，主要表示间接宾语。1）表示间接宾语表示行动的间接对象。如：? ? ? ? .我给弟弟买了书。表示行动、状态作用于某一对象。相当于汉语的“对（于）怎么样”? ? ? ? ? ?。如：? ?3表示基准? ? .每两个人一个。表示这一意义时，常与“体词?”这一形式搭配使用。“?”表示平均分配的数量。4表示较量的对象。如：? ? ? ? ? ? .老人们干活不亚于青年人。2）表示处所状语：表示存在的处所。如:表示去向、目的地。如:3）表示被动句中动作由

11、谁所引起。构成间接宾语。如：? ? ? .野猪被猎人们捕获了。4）在使动关系中，表示接受指使进行某动作的主体。构成间接宾语。如：? ? ? ? ? . 让孩子们跳这个舞。3、?用于活动体体词后。与“?”表示的意义相同。但“?”有尊敬的意义，因此，只能用 在被尊敬的人的名词后。如：? ? ?.每一位各1个。4、?用于活动体体词后。与“?”表示的意义相同，常用于口语中。如： 我一定按你的嘱托，准确无误地把这消息告诉给他。? ? ? .每个人三米布。5.?位格 主要表示活动进行的场所的格叫位格。 用于非活动体名词，主要表示出发和活动的处所。1）表示处所状语表示动作进行的场所。如：? ? ?没能守约，

12、很对不起他们了。? ? ?我只有这些书。? ? ? ?我现在正忙，你去姐姐那儿问吧。?.爸爸在医院工作。“?”与“?”的区别：“?”表示某行动在什么地方进行，与动作能反复、持续进行的动词（如“?、?、？?？、?”等）连用；“？”表示人或物存在或到达的地点，连用的动词则多为表示趋向的动词（如？、？），或与表示不能反复、持续活动的动词连用，即该动作一经发生，就不能反复进行，只能作为一种状态保存着（如?、?、?、?）。2）“?”“?”和形容词“?、?、?”等一般也是与“?”连用，不与“?”连用。如：?.图书馆里书很多。但当与形容词及、发生关系的主体不是具体的人或物，而是具有行动意义的名词，要用“?”。如：? . 现在会议室里在开会。（3）在一些句子里， “?”与“?”都能用，但实际上表示的意义有不同。如：?. 他们把树种在院子里。? .他们在院子里种树。4） 表示动作在某个过程中或某种情况下进行。如：? .在实践过程中，可以学到丰富的知识。5） 表示时间的起点。如：?3 ?6 ?.下午三点到六点开会。表示这一意义主要用“?”。6） 表示某部门或某方面，与“? ?”通用。