聋哑学校教材《我的老师》课件

1、执教人：伊川县特殊教育学校 赵飞行 同学们，请大家回忆一下。从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人长篇小说东方等。 我的老

2、师一文是作者于1956年9月29日为教师报所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。读准字音并组词: 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )yn芸芸众生y榆 钱 zh黑 痣tu褪 色b卜问吉凶fn焚香u 海 鸥u殴打m模模糊糊m 模 样 1 1、本文共记叙了几位人物、本文共记叙了几位人物? ?其中主要人物是谁其中主要人物是谁? ?2 2、根据课文分别为下面的图画拟一个小标题。、根据课文分别为下面的图画拟一个

3、小标题。3 3、本文共记叙了哪几件事、本文共记叙了哪几件事? ? 哪几件详写哪几件详写? ?哪几哪几 件略写件略写? ?这样安排有什么好处？这样安排有什么好处？阅读并思考以下问题阅读并思考以下问题1 1、本文共记叙了几位人物、本文共记叙了几位人物? ?其中主要人物是谁其中主要人物是谁? ? 思考讨论思考讨论 本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的本文记叙了我的老师蔡芸芝、她的女朋友、我的母亲和我小学时的几位女朋友、我的母亲和我小学时的几位同学。主要人物是蔡芸芝老师同学。主要人物是蔡芸芝老师。（一）（一）蔡老师假装发怒蔡老师假装发怒（二）蔡老师教（二）蔡老师教“我们我们”跳舞跳舞（三）蔡老师让（三）蔡老

4、师让“我们我们” 观察蜜观察蜜蜂蜂（四）蔡老师教（四）蔡老师教“我们我们”读读诗诗（五）我们看蔡老师写字（五）我们看蔡老师写字（六）蔡老师排除（六）蔡老师排除“我我”和小伙伴之间的纠纷和小伙伴之间的纠纷（七）（七）“我我”梦中寻找蔡老梦中寻找蔡老师师3 3、本文共记叙了哪几件事本文共记叙了哪几件事? ?哪几件详写哪几件详写? ?哪几哪几 件略写件略写? ?这样安排有什么好处？这样安排有什么好处？ 假装发怒；假装发怒； 教我们跳舞；教我们跳舞；观察蜜蜂；观察蜜蜂；教我们读诗；教我们读诗；看老师写字；看老师写字；为我们排除纠纷；为我们排除纠纷；在梦中寻找老师。在梦中寻找老师。 思考讨论思考讨论 这

5、七件小事，前五件略写这七件小事，前五件略写,后两后两件详写。件详写。 因为前五件事写蔡老师对学生的关因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育和影响，是从心、教育和影响，是从“面面”上写；上写；而后两件事是我印象最深的，也最能而后两件事是我印象最深的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的表现老师对学生的爱和学生对老师的思念之情，是从思念之情，是从“点点”上写。上写。 这样安排，既使文章结构疏密有这样安排，既使文章结构疏密有致，更能表现出师生感情的步步加深。致，更能表现出师生感情的步步加深。品味性格品味性格 蔡老师假装发怒 老师教我们跳舞 老师带我们观察蜜蜂 老师教我们读诗 我们看老师写字 老师为

6、我们排除小纠纷 我梦里寻师 温柔 热爱学生 热情慈爱 公正伟大表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。巩固练习： 1、本课主要讲了（ ）回忆（ ）老师，共回忆了（ ）件小事。分别是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ），表达了“我”对蔡老师的（ ）之情。“我”蔡芸芝假装发怒教我们跳舞观察蜜蜂教我们读诗看老师写字排除小纠纷我梦里寻师七热爱和感激小结：小结： 这篇文章记叙了作者儿童时这篇文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。挚爱。作业作业（500字左右）字左右） 想一想，好好想一想，从想一想，好好想一想，从幼