电子白板环境下学科教学

1、主讲人：杜 娟沈 阳 师 范 大 学 王老师是一名有五年教龄的小学教师。自毕业以来一直坚持利用多媒体教学手段进行教学。可渐渐的，他有了一些苦恼：信息技术有时让他感到手忙脚乱希望根据学生学习的实际情况，灵活安排课堂进度，但却受制于已经做好的课件很想记录下课堂中的精彩片段，甚至学生的典型错误，但是没有条件很想制作交互式课件来提高课堂的互动水平，但苦于时间精力，难于实现交互式电子白板 交互式电子白板环境是交互多媒体教学环境的一种，主要由多媒体计算机、交互式电子白板构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互。交互多媒体教学环境交互式电子白板交互式电子白板触控电视触控电视交互式电子白板环境下的学

2、科教学1交 互 式 电 子 白 板 环 境 的 特 点2交 互 式 电 子 白 板 的 功 能 介 绍3交互式电子白板在不同环节中的应用4交互式电子白板在不同学科中的应用交互式电子白板环境下的学科教学1交 互 式 电 子 白 板 环 境 的 特 点2交 互 式 电 子 白 板 的 功 能 介 绍3交互式电子白板在不同环节中的应用4交互式电子白板在不同学科中的应用电子交互白板电子交互白板= =大屏幕投影大屏幕投影+ +特殊功能？特殊功能？1交互式电子白板环境的特点1案例：小学数学五年级分数的再认识说课设计者：大连市甘井区实验小学 金杰交互式电子白板环境的特点灵活的操作及时的反馈实时的互动资源的生

3、成学生的参与1交互式电子白板环境的特点 交互式电子白板的教学聚焦于可视化和高度交互的课堂环境，交互式电子白板的教学聚焦于可视化和高度交互的课堂环境，以实现从以实现从工具性交互工具性交互到到生成性交互生成性交互，改进学习成效和优化教学。，改进学习成效和优化教学。 教学互动的层次塔 1交互式电子白板环境的特点交互式电子白板的核心:“交互”工具性交互工具性交互生成性交互生成性交互几种教学环境下教学的对比分析1交互式电子白板环境的特点交互式电子白板环境下的学科教学1交 互 式 电 子 白 板 环 境 的 特 点3交互式电子白板在不同学科中的应用4交互式电子白板在不同学科中的应用2交 互 式 电 子 白

4、 板 的 功 能 介 绍u压力感应定位技术u电磁感应定位技术u红外定位技术u超声波定位技术u光电耦合定位技术2大屏幕投影1精确定位交互式电子白板的功能介绍2电子白板驱动安装软件安装资源库安装定 位设备连接用户使用交互式电子白板的功能介绍2交互式电子白板系统功能拓扑图交互式电子白板的功能介绍2交互式电子白板的功能介绍2交互式电子白板的功能介绍22.1几种工作模式简介控制模式控制模式注解模式注解模式透明注解模式透明注解模式窗口模式窗口模式全屏模式全屏模式Office嵌入模式嵌入模式以巨龙公司的交互式电子白板以巨龙公司的交互式电子白板IPBOARD为例介绍为例介绍交互式电子白板的功能介绍22.1几种

5、工作模式简介控制模式方形样式圆盘样式控制模式控制模式 电子笔完美替代鼠标。2.1.1控制模式交互式电子白板的功能介绍22.1几种工作模式简介注解模式方形样式圆盘样式注解模式注解模式 将电脑屏幕“抓屏”后轻松写画。2.1.1注解模式交互式电子白板的功能介绍22.1几种工作模式简介透明注解模式方形样式圆盘样式透明注解模式透明注解模式 在电脑正在运行程序的同时对屏幕进行标注等操作。2.1.1透 明 注 解 模 式交互式电子白板的功能介绍22.1几种工作模式简介窗口模式方形样式圆盘样式完整、便捷的白板软件功能界面。窗口模式窗口模式2.1.1窗 口 模 式交互式电子白板的功能介绍22.1几种工作模式简介

6、全屏模式方形样式圆盘样式将白板软件制作的课件全屏呈现。全屏模式全屏模式2.1.1全 屏 模 式交互式电子白板的功能介绍22.1几种工作模式简介Office嵌入模式方形样式圆盘样式可以对打开的Office文档(限Excel、Word、PPT)进行批注，所批注的内容可以直接插入到原文档里面，不改变文档的格式Office嵌入模式嵌入模式2.1.1Office嵌入模式交互式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源交互式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源2.2.1创作设计书写注释工具 普通笔、荧光笔和创作笔，支持丰富的全方位书写及标注。（1）普通笔（2）荧光笔（3）毛笔、文理笔、魔术笔（4）手写识

7、别输入案例：小学美术手的联想设计者、授课人：大连市沙河口区绿波小学刘静案例：初中物理抛体运动的规律设计者、授课人：鞍山市第六中学 魏玉峰交互式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源2.2.1创作设计设计创作工具 电子白板为我们提供线工具、图形工具、色块填充工具、图形识别笔，便于进行多姿多彩的设计创作。（1）线工具（2）图形工具（3）色块填充工具（4）图形识别笔案例：小学数学长方体的认识设计者、授课人：辽宁省营口实验学校 张丽洁案例：小学数学图形的面积设计者、授课人：沈阳市浑南新区第一小学 李润案例：小学美术字的联想设计者、授课人：葫芦岛市学院附属小学 于静交互式电子白板的功能介绍22.2内置

8、工具与资源2.2.1创作设计设计创作工具电子白板可以创建文字、图片、音频、视频等多种资源形式的对象。(1)创建文本(2)插入图片(3)插入Flash文件(4)插入音频文件(5)插入视频文件案例：小学英语Lets count them设计者、授课人：大连市金州新区中长小学 田园园案例：小学语文伯牙绝弦设计者、授课人：大连市中山区桃源小学 邓宁交互式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源2.2.2演示呈现电子白板提供了丰富的演示呈现工具，按照操作对象，可以分为针对对象的演示工具和针对屏幕的演示工具。 电子白板可以针对创作设计的对象进行不同的操作，包括缩放、旋转、拖拽、无限克隆等。 （1）缩放 （

9、2）旋转 （3）拖拽（4）无限克隆案例：小学语文掌声设计者、授课人：辽宁省沈阳市文艺二校 万晶案例：小学美术字的联想设计者、授课人：葫芦岛市学院附属小学 于静案例：初中数学三角形的内角和设计者、授课人：本溪市信息技术管理中心 白志峰交互式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源2.2.2演示呈现在使用屏幕演示时，电子白板提供了区别于其他多媒体教学设备的工具，包括刮奖、放大镜、聚光灯、遮挡板等。 （1） 刮奖 （2） 放大镜 （3） 聚光灯 （4） 遮挡板 案例：小学语文狼牙山五壮士设计者、授课人：沈阳市宁官实验学校 薛杨案例：小学语文秋天的雨设计者、授课人：阜新市彰武县西六九年制学校 李丽交互

10、式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源2.2.3存储转换电子白板的屏幕截取、屏幕录制工具的教学用途。利用屏幕截取工具可以对屏幕中的图像或内容进行截取，并将截取后的图片插入到编辑页面中。可以选择全屏截取、区域截取、自由截取。利用屏幕录制工具可以录制一段时间内，指定区域或窗口中的所有操作。可以选择全屏录制、区域录制。案例：小学数学认识周长设计者、授课人：浙江宁德师院附小 耿海平案例：初中数学用尺规做线段和角设计者、授课人：辽宁省本溪市第十三中学 刘明旭交互式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源2.2.4智能工具调用电子白板通常都内置了教学中常用的智能工具，一般有以下5种： （1）三角板 使

11、用各种笔工具沿三角板的刻度线绘制直线墨迹。 （2）圆规 绘制标准的圆形、圆弧或扇形。 （3）直尺 使用直尺测量对象的长度、使用笔工具沿直尺刻度线绘制直线墨迹。 （4）量角器 使用量角器测量角度、绘制指定角度的角。 （5）数字时钟 以数字时钟的形式显示当前系统的时间、设置倒计时效果。案例：小学英语hobbies设计者、授课人：淮安市天明小学 刘璇交互式电子白板的功能介绍22.2内置工具与资源2.2.5资 源 库 支 持 资源库是软件自带的资源类文件和用户资源文件的集合，可通过拖拽、插入等方式将资源库中的资源（图片、多媒体文件、工具等）直接添加到正在编辑的文档中，可以丰富课件内容，提高备课效率。案

12、例：初中英语How do you make a banana milk shake?设计者、授课人：本溪市第三中 董玥交互式电子白板的功能介绍22.3外 部 数 字 资 源 与 软 件电子白板与几何画板相结合的教学应用投票表决器的应用案例：初中数学圆周角定理设计者、授课人：大连市122中学 候庆东案例：小学英语seventeen,eighteen,nineteen,twenty!设计者、授课人：大连三堂小学 纪艺电子白板与化学、物理实验室等虚拟软件相结合实物投影仪的应用案例：小学美术设计生活标志设计者、授课人：大连市抚顺街小学 王鑫交互式电子白板环境下的学科教学1交 互 式 电 子 白 板 环

13、 境 的 特 点4交互式电子白板在不同学科中的应用2交 互 式 电 子 白 板 的 功 能 介 绍3交互式电子白板在不同环节中的应用交互式电子白板在不同环节中的应用3交互式电子白板在不同环节中的应用33.1电子白板在导入环节中的教学应用 导入环节是教师各显神通的环节，并不存在一定之规，只要能够吸引学生的学习兴趣、引导学生进入新课程的学习，就是好的导入方法。案例：小学科学身体的结构设计者、授课人：浙江省杭州市胜利小学 吴国忠案例：小学语文伯牙绝弦设计者、授课人：大连中山区桃源小学 邓宁交互式电子白板在不同环节中的应用33.2电子白板在讲授过程中的教学应用 在讲授过程中，教师主要运用讲解和演示的教

14、学方法。 通过言语向学生传递教学信息是讲解方法的主要特征。讲解的主要内容是学科的基本知识、基本概念和基本原理。 在演示过程中，应该关注演示的适时性和直观性，结合演示进行讲解和对话，使演示的内容与书本知识的学习密切结合。案例：小学数学认识角设计者、授课人：辽宁省本溪市平山区民生小学王昕锐案例：初中政治灿烂的中华文化设计者、授课人：辽宁省本溪市实验中学 周玮娜案例：小学语文颐和园设计者、授课人：锦州市云飞小学 滕雷明交互式电子白板在不同环节中的应用33.3电子白板在教学互动中的教学应用 教学过程中的师生互动，主要包括教师与学生的互动和学生与学生的互动。互动的质量往往决定一节课的教学效果。师生在“对

15、话”和“互动”中形成思想与情感的交流，形成学习共同体，教学活动逐渐地转变为一种动态的、生动的、发展的、富有个性化的创造过程。 案例：小学数学组合图形的面积设计者、授课人：辽宁省本溪市西湖区 何昌凤交互式电子白板在不同环节中的应用33.4电子白板在评价练习中的教学应用 即时的评价和反馈不论是对教师还是对学生都是极为必要的，学生通过评价可以明确自己的优势与不足；教师通过学生的反馈信息，可以即时调节授课方式或进度。案例：初中生物社会行为设计者、授课人：大连市第42中学 杨文斗案例：小学美术20世纪艺术大师马蒂斯设计者、授课人：沈阳市浑南新区第二小学 曹岩案例：小学语文自己的花是让别人看的设计者、授课

16、人：辽宁省营口市南开小学赵金梅交互式电子白板环境下的学科教学1认 识 交 互 式 电 子 白 板 环 境2交 互 式 电 子 白 板 的 功 能 介 绍4交互式电子白板在不同学科中的应用3交互式电子白板在不同环节中的应用交互式电子白板在不同学科中的应用44.14.34.24.1交 互 式 电 子 白 板 在 文 科 教 学 中 的 应 用交互式电子白板在不同学科中的应用4 语文是一门综合性极强的学科,不仅需要培养学生最基本的语言能力，当代的语文教学还需要发展学生的思维能力，着重培养创造性思维，唤醒学生的联想和想象，激发创造热情。生字教学注释修改创设情境 信息技术环境下的语文教学的核心是构建读者

17、与文章（或作者）交流的环境，在信息技术环境下促进学生语言运用能力的发展，从而完成阅读的揣摩理解感悟升华过程。案例：小学语文伯牙绝弦设计者、授课人：大连中山区桃源小学 邓宁4.1交 互 式 电 子 白 板 在 文 科 教 学 中 的 应 用交互式电子白板在不同学科中的应用4 英语学科的特点：记忆性新异性应用性 英语提倡采用“混合型”的教学策略，把信息技术环境下的情景教学与有效的练习有机地结合起来，有效地提高英语语言应用的综合能力。案例：初中英语Id like some noodles.设计者、授课人：本溪市第三中 董玥4.1交 互 式 电 子 白 板 在 文 科 教 学 中 的 应 用交互式电子

18、白板在不同学科中的应用4 思想政治、历史、地理课程之间关系紧密，有许多共同的特点。 记忆量大 与学生的生活有一定距离 学习这三门课程，应该加强阅读，注重理解记忆，强调整理知识框架，关注社会生活和当代社会科学研究方法。培养学生参与社会生活的能力注重运用科学方法对材料的分析能力注重学生的独立思考和自主表达交互式白板能够发挥作用4.2交互式电子白板在理科教学中的应用交互式电子白板在不同学科中的应用4 数学教学的主要目的是促进学生的逻辑思维、形象思维和抽象思维的发展。学生能够提取生活中的问题，运用数学语言和思维理解、分析、解决问题，体会数学与现实生活的密切联系。设计数字化学习活动，通过“动手做”和科学讨论，来培养学生的数学思维和实践应用能力。 物理、化学、生物学科具有许多共同特点。学习内容大多源于学生生活，学生的学习以科学实验以及观察、观测为基础，需要大量的直观性教学材料作为学习支持。案例：高中物理抛体运动的规律设计者、授课人：鞍山市第六中学 魏玉峰4.3交互式电子白板在其他学科教学中的应用交互式电子白板在不同学科中的应用4 信息技术、美术、音乐、体育学科都以技能为基础，注重多种感觉器官素质的培养，而不仅仅是知识的