九年级语文下册7《变色龙》导学案新人教版

1、7.变色龙6课前自主学习课题变色龙课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。 第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教 学 目 标知识与技能1. 理解、积累“沉静、无精打米、异想天开、径自”等词语。2. 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。过程与方法1. 理解小说的故事情节。体会语言描写、细节描写等在小说中的作 用。2. 把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。领会小说的讽刺艺 术。情感、态度与价值观认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养做人正直、表里如一的意识。课刖预习契诃夫(I860 1904),19世纪俄国伟大的批

2、判现实主义作家、戏剧家。作者 他和法国的莫泊桑、美国的欧亨利并称为世界三大“短篇小说巨匠”。短简介 篇小说代表作有胖子和瘦子小公务员之死装在套子里的人等，戏剧作品代表作有伊凡诺夫海鸥万尼亚舅舅樱桃园等。变色龙写于1884年，作品发表时，亚历山大三世一上台，在竭力 强化警察统治的同时，也制定了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙 上了一层面纱。这时的警察往往打着遵守法令的官腔，干的却是献媚邀功、 写作趋炎附势、欺下媚上的勾当。契诃夫在变色龙中刻画的警察奥楚蔑洛夫 背景正是沙皇专制警察统治的化身。因此，这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个 普通的、孤立的警察，而且是当时崇拜官爵的俄国社会及穷凶极恶的

3、沙皇专 制主义。读准字音契诃夫（2）奥楚蔑洛夫（nni即筛子(shdi)盛満i i ch百ng )醋栗g in (didn)*咳嗽(sou)魁梧（ku戳(chuo)-胚子(pei)崽子【zai）矗俐(ling li)is辨清字形戳（Chud） a 穿 戮（I杀毅 截（jiG）截止i栗心战栗 粟甜）粟米 票pido）买票 梧（机）梧桐 悟（wCj）领悟 Iffi（wu）捂住娥（甜U）咳嗽J漱冷池）漱口，簌（sCi）簌簌魁梧：（身体）崑址頁亢“径自：/电厂轨荒唐：（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。（行为）放荡、没有节制。着重于极其荒谬，令人难于理解。理解词语洋溢：（情绪、气氛等）充分地显京川

4、；I伶俐： 股恿詩泡恐吓：.:惦记： 1无精打采：密不鬲衣“产飞也丈昭狞主良弟蕊无缘无故：没有任何原因；毫无理由。新 课 导 入各位同学，大家都知道西游记中的孙悟空，他神通广大、勇敢机智，那谁能告诉老 师他在降妖伏魔的过程中，经常使用的看家本领是什么呢？（生：七十二般变化。）是的，他善于变化，因而每次都能巧妙运用，从而战胜妖魔。然而在现实生活中，如果人“善于变 化，也就是善变，就像蜥蜴一样，随着环境的改变而改变皮肤颜色，这种人就不叫人喜欢 了，甚至还会惹人讨厌，进而会令人憎恶。今天我们就来学习这样一篇小说变色龙。新 课 展 开【初诙课文，整体感知】1. 本文的主人公是谁？讲了一个什么故事？主要

5、人物是奥楚蔑洛夫本文描写了警官奥楚蔑洛夫处理“舸咬人案件的经过.2. 根据对课文内容的初步理解，另给课文拟一个题目，并比较“变色龙”题目的优点。示例：一个见风使舵的人 变化多端的人多变的人两面人势利眼的警官 等等。变色龙作题目的好处：小说主人公奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件的过程中， 态度反复变化，好像变色龙很快变换肤色以适应周围环境一样。“变色龙”题目讽刺意味明显，生动形象地揭示出主人公的性格特征。3. 理清主人公在处理“狗咬人”的过程中，态度一共有几次变化？用最简洁的话归纳，并指 出警官每一次都围绕文中的哪一句话来的？警直每次都囤绕文中的“请间，这到底是谁赛的舸？ ”这句话来判定的.最初：

6、不知狗主人是谁时对小狗野畜生，疯狗，把匕弄夕匕好了-O对赫留金一一.一.第一次：人群中有人说好像是席加洛夫将军家的狗时对小狗一一它是那么小，它怎么会咬着你的？对赫留金一一.I一一.：第二次：巡警说不是将军家的狗时对小狗技.軋F,对赫留金一一. 一一，第三次：巡警说是将军家的狗时对小狗一一.一对赫留金一一.-第四次：厨师说不是将军家的狗时对小狗一一野狗，弄死它算了。第五次：厨师说是将军哥哥的狗时对小狗一一这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！对赫留金一一我早晚要收拾你！【再读课文，梳理结构 】跳读课文，划分课文的段落，了解小说的开端、发展、高潮和结局。第一部分（15段）：写警官奥楚

7、蔑洛夫碰上一个案子一一“狗咬人”事件。这是故事的开如第二部分（627段）：写奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”案件的经过。这是故事的发展和高潮，也是全文的重点。第三部分（2829段）：写奥楚蔑洛夫审理案子结束，小狗被带走，赫留金受到讪笑和 恐吓。这是故事的结局。【品味亮点词语 文中第3自然段最后一句话中的“钻”字有何表达效果？“钻”字富有表现力，写出人聚集之快，人的无聊心态一一以看热闹为乐。说明在沙皇时代，极端的专制统治造成了人们精神面貌的病态现象：贫穷落后，愚昧麻木，无聊透顶，却又不 甘沉寂。【感悟精彩句子】1.第 1.:拟人、比喻和双关。“无精打采”，暗示市场的不景气。把商店、饭馆的门比作“饥饿的

8、嘴巴”，形象地写出了无客上门，门可罗雀的萧条景象。“上帝创造的这个世界”是双关语，明指人类是由上帝创造的，暗指沙皇的统治，具有讽刺意味。2；赫留金提出法律依据，一方面表现了社会底层人民的机敏、市侩，另一方面也说明他对 自己生活的那个社会、那个时代认识不足且抱有幻想，表现出他的愚昧无知。作者借此讽刺 了沙皇的“法律”对人民的压迫。在专制的社会里，受害者得不到法律的保障也并不是什么 稀奇的事情，小说最后的结局也说明了这一点。【分析主体形象从奥楚蔑洛夫与众人的对话中，可以看出他是一个怎样的人？示例：奥楚蔑洛夫这个人物思想性格的本质特点包含两个方面：他是沙俄统治的爪牙， 在上层权势面前奴颜婢膝，俯首帖

9、耳；他是沙俄统治的代表，在广大群众面前专横凶狠，作 威作福。【把握文章主旨】1. 小说结尾写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑那群人笑什么呢？为什么笑？示例：（1）笑赫留金事与愿违，他本来想得到赔偿，结果却是一场空；（2）笑赫留金偏偏遇上了奥楚蔑洛夫这样一个警官，他见风使舵，媚上欺下，一副统治者奴才的嘴脸；（3）笑赫留金偏偏遇上了这样一条狗，如果这狗的主人不是将军的哥哥，结果就不一定这样了；（4）笑这个社会里，一人得势，鸡犬升天；（5）笑当时穷人不如富人家的一条狗等。2.奥楚蔑洛夫的军大衣在小说中反复出现，请仔细体会这些细节描写对于刻画人物的作用。

10、小说一开始，作者就把这件具有象征意义的道具和它的主人一下子推到读者面前。新的 军大衣是沙皇爪牙的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以“军大衣”这一 服装,交代了奥楚蔑洛夬的巾份.第二次写军大衣是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后“把大衣脱下来”，他脱大衣不是因为天气热，而是“判”错了狗，急得他浑身冒汗。脱大衣的 动作，既揭示了他猛吃一惊，浑身燥热的胆怯心理，也表现了他借此为自己变色争取时间以 便见风使舵的狡猾。这一 “脱”，形象地勾勒出了这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑 恶心灵当他训了赫留金一顿，忽听巡警说不是将军家的狗时，又立刻抖起威风。可又有人说：“没

11、错儿，将军家的！ ”这时他大惊失色：“给我穿上大衣吧挺冷”这是第三次 写他的军大衣。这里穿大衣则是心冷胆寒的表现，以遮掩他刚才辱骂了将军而心生更深一层 的胆怯，并进而为再次变色做准备。这里的一“脱”一 “穿”，热而不冷，把奥楚蔑洛夫恃强凌弱的丑态暴露无遗。结尾，他训了一通赫留金 后，“裹紧大衣径自走了。 ”这里第四次写军大衣，既形象 而又逼真的刻画这条变色龙出尽洋相之后， 又恢复了他奴才兼走狗的常态，继续去耀武扬威， 逞凶霸道去了.总之，作品通过对奥楚蔑洛夫军大衣穿而又脱，脱而又穿这四个细节的描绘，淋漓尽致 地勾画出他变色过程中的丑态，以及他卑劣的心理活动。布置作业：教师引导学生课后完成本课时

12、对应练习，并预习下一课时内容。【深入研读，探究方法 】1. 运用语言、动作、神态描写来刻画人物。小说中通过人物对话表现人物性格，使人物形象淋漓尽致地展现在读者面前。典型的动作“转”“咳”“拧”等，形象地表现出奥楚蔑洛夫的装腔作势、官腔十足。神态描写配合人物语盲.很好地突出了人物形象。2. 运用夸张、对比手法，以小见大。作者运用夸张、对比的手法，揭露了奥楚蔑洛夫见风使舵、虚伪残忍、媚上欺下的丑 恶嘴脸：态度随着狗主人身份的变化而变化，变得快、变化大，前后对比鲜明，人物特征 突出。合理的夸张，可增强文章的表达效果；强烈的对比，使写作对象更鲜明。从狗咬人 的小弔.揭示出社盘的大问题.3. 出色的细节

13、描写。文中对赫留金手指的细节描写，一方面交代了赫留金的遭遇，一方面衬托出奥楚蔑洛夫的见风使舵的卑劣品质。手指头先是赫留金要挟的证据、要求赔偿的本钱，当有人说狗 是将军家的时，手指头就成了罪证。对同一个手指头，因狗主人不同而态度急剧发生变化， 充分表现了奥楚蔑洛夫媚上欺下的嘴脸。运用细节描写，可以再现事件的真实性，丰富人 物的性格，增添文章的WMHo【方法活用，片段作文 】运用语言、动作、神态描写的方法，写一段话来突出你所熟悉的某个人的性格特点。“你答应带我去玩的，竟然反悔？我再也不叫你哥哥了！”弟弟拿着他那大眼睛怒瞪着我，一秒也不挪开。我的安慰他一句也听不进去，只是胡乱地摆头，一边使劲地摇着我 的胳膊，一边做最后的斗争。拗不过他，我最终投降。他却突然淡定地拍拍我的肩：“这才有哥哥的样嘛！ ”我一时语塞，才