（广东专版）八年级语文上册 第三单元 10 短文二篇习题优质课件 新人教版

1、110短文二篇23山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫4着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。5【解析】歇：消散。B 6【解析】A项，季节/时常；B项，的/宾语前置的标志；C项，判断动词，是；D项，交相/交往。C 7二、内容理解3内容理解填空(简答)题。(1)答谢中书书中统领全文的句子是：_。(2)答谢中书书中将听觉、视觉结合起来，由静入动，表现一

2、日之美景的句子是：_。(3)答谢中书书中描写山水相映之美的句子是：_。(4)本文描写景物色彩配合之美的句子是：_。山川之美，古来共谈晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃高峰入云，清流见底两岸石壁，五色交辉8(5)全文抓住哪一个字来写？共描写了哪些景物？这些景物在描写上有哪些特点？抓住一个“美”字，写了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、鱼儿等景物，这些景物的特点是：有静有动、有声有色。(6)本文第一句话在全文结构上起什么作用？是全文的引子，引出下文的写景议论。(7)文中的议论句是哪一句？表达了作者怎样的思想感情？最后一句。表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。9

3、4综合分析选择题。(1)下列对文章理解分析不正确的一项是( )A“山川之美，古来共谈”，文章感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。B“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。C“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。D“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”，描绘出众彩纷呈、绚丽动人的景象。C10(2)下列对文章的分析理解，不正确的一项是( )A本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字，历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。B全文以“山川之美，古来共谈”为话题，以山峰、河流、石壁、青林、翠竹等景物的铺陈刻画为主体，最后以无人与之共赏山川之美结束。C本文文字清新流畅

4、，精于铸炼，以散句为主，长短结合，骈散交错。D文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情，也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。【解析】“以散句为主”有误。本文以四言句为主，最后以长句收束。C11元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴)，(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我12们一起在庭院中散步。庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。13【解析】遂：于是，就。A 14【解析

5、】A项，想要/将要；B项，和，同/参与；C项，只是；D项，的样子/然而。C 15二、内容理解3内容理解填空(简答)题。(1)作者因“_”而出外夜游，因“_”而寻找张怀民。(2)文中描写月夜美景的句子是“_”。(3)看到似真似幻的美妙月光，作者发出了“_”的感慨，作者当时虽遭贬但仍乐观，文中最能体现作者旷达心境的句子是：“_。”月色入户念无与为乐者庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳16(4)“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描写的对象是_，“藻、荇”是指_，此句运用了_的修辞手法，写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎样美妙

6、的境界？“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅，并推见月光之清。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。(5)记承天寺夜游中“闲人”的含义是什么？“闲人”：一是指清闲的人，具有闲情雅趣的人，懂得欣赏美景的人；二是指政治生活清闲的人，虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人。月光竹柏影比喻17(6)“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样复杂的心情？被贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。184综合分析选择题。(1)下列说法不正确的一项是( )A文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微

7、妙的心境，语言凝练而又意味深长。B文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。C文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。D作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。【解析】文中描绘庭中景物，没有写水。D19(2)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )A文章运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，让人醉神迷。B这篇短文真实地记录了作者当时生活的一个片段，作者在政治上受排挤，悲观苦闷，即使是美好的月色也无法带给他欢乐和解脱。C这篇随笔性的小品叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景

8、之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一个“闲”。D“闲人”包含两层意思，既指自己和友人都是具有闲情雅致的人，也指作者郁郁不得志的悲凉之情。【解析】作者虽仕途失意，但赏月也是有欣喜的。所以“无法带给他快乐和解脱”理解错误。B2021极乐寺纪游极乐寺纪游(节选节选)袁宗道袁宗道极乐寺去桥可三里极乐寺去桥可三里，路径亦佳路径亦佳，马行绿荫中马行绿荫中，若张盖若张盖。殿前剔牙松。殿前剔牙松数株数株，松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围松身鲜翠嫩黄斑剥若大鱼鳞大可七八围许许。暇日。暇日，曾与黄思立诸曾与黄思立诸公游此。予弟中郎云：公游此。予弟中郎云：“此地小似钱塘苏堤。此地小似钱塘苏堤。”思立

9、亦以为然。予因叹西思立亦以为然。予因叹西湖胜境湖胜境，入梦已久入梦已久，何日挂进贤冠何日挂进贤冠，作六桥下客子作六桥下客子，了此山水一段情障了此山水一段情障乎乎？是日分韵？是日分韵，各赋一诗而别。各赋一诗而别。22【注释】张盖：张开的车盖。古时为车上遮阳御雨之具。剔牙松：一种针叶松，其叶如牙签，故名。围：一人环抱的长度叫围。挂进冠贤：古代儒者所戴的一种表示身份的缁布冠，元代以后废。这里说挂进贤冠，表示弃官退隐。情障：情愿郁结在心头而不能消，谓之情障。这里犹言“心愿”。235下列加点的词的解释有误的一项是下列加点的词的解释有误的一项是( )A极乐寺去桥可三里可：可以极乐寺去桥可三里可：可以B若张盖若：像若张盖若：像C大可七八围许许：左右大可七八围许许：左右 D思立亦以为然然：是这样思立亦以为然然：是这样【解析】可：大约。【解析】可：大约。A6用“/”为下面句子划分两处停顿。松身鲜翠嫩黄 斑剥若大鱼鳞 大可七八围许/247用现代汉语翻译下列句子。暇日，曾与黄思立诸公游此。空闲时节，我曾经和黄思立等先生一起来这里游玩。8这篇短文含蓄地表达了作者怎样的心境？作者发出了身在官场不得自由的感叹，流露出对官场生活的厌倦和对山水名胜向往追求的情怀。25【参考译文】极乐寺离桥大约三里路，道路的风景也很好，马在绿荫下前行，就像给马车做的车棚。佛殿前有几株“剔牙松”，松树躯