中考复习方案课件河南专版：第12课时　功　功率　机械能及其转化

1、豫考探究豫考探究豫考探究豫考探究考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦豫考解读豫考解读豫考解读豫考解读第第12课时功功率机械能及其转化课时功功率机械能及其转化预预 考考 解解 读读考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读考纲要考纲要求求1.1.结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转结合实例认识功的概念，知道做功的过程就是能量转化或转移的过程。移的过程。2.2.知道机械功的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的知道机械功的概念，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。含义。3.3.知道功率的概念，能结合实例理解功率的概念，了解功率在知道功率的概念，能结合实例理解功率的概念，了解

2、功率在实际中的应用。实际中的应用。4.4.能用实例说明物体的动能和势能以及它们之间的相互转化。能用实例说明物体的动能和势能以及它们之间的相互转化。 5.5.能用实例说明机械能和其他形式的能的转化能用实例说明机械能和其他形式的能的转化考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读近三年近三年河南省河南省中考考中考考查情况查情况年份年份题型题型分值分值难易程度难易程度考点考点20112011选择题第选择题第1111题题2 2中等偏易中等偏易机械能及机械能及其转化其转化综合应用题第综合应用题第2323题题9 9中等偏难中等偏难功的计算功的计算20122012选择题第选择题第1313题题2 2中等偏

3、易中等偏易机械能转机械能转化为内能化为内能综合应用题第综合应用题第2222题题9 9中等偏易中等偏易功的计算功的计算20132013选择题第选择题第1212题题2 2中等偏易中等偏易机械能转机械能转化为内能化为内能选择题第选择题第1313题题2 2中等偏易中等偏易功功考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读预测预测20142014此部分内容年年必考，且大都是综合应用题，考查功及功率的此部分内容年年必考，且大都是综合应用题，考查功及功率的计算计算考考 点点 聚聚 焦焦考点考点1功功 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读定义定义如果一个如果一个_作用在物体上，物体在这个力的方作

4、用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段向上移动了一段_，就说这个力做了功，就说这个力做了功两个必两个必要因素要因素作用在物体上的作用在物体上的_；物体在力的方向上移动的物体在力的方向上移动的_力力 距离距离 力力 距离距离 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读不做功的三种情况不做功的三种情况示意图示意图特点特点物体在水平方向上物体在水平方向上不受力，因惯性而动不受力，因惯性而动物体受力，但静物体受力，但静止止有力有距离，力的有力有距离，力的方向与距离的方向垂方向与距离的方向垂直直举例举例踢出去的足球踢出去的足球推而未动，搬而推而未动，搬而未起未起人提水桶水平前进人提水桶水平前进

5、，提水桶的力和重力，提水桶的力和重力不做功不做功考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读功的计算功的计算表述表述力与物体在力的方向上通过的距离的力与物体在力的方向上通过的距离的_公式公式w_单位单位_(符号：符号：j)；1 j1 nm大小大小把两个鸡蛋举高把两个鸡蛋举高1 m所做的功大约是所做的功大约是1 j说明说明做功的过程实质上是能量转化的过程。计算做功多少时，要注做功的过程实质上是能量转化的过程。计算做功多少时，要注意三个意三个“同一同一”性：即力与物体移动的距离在方向上必须一致、性：即力与物体移动的距离在方向上必须一致、力与物体移动的距离必须对应于同一物体且同一段时间力与物体移

6、动的距离必须对应于同一物体且同一段时间乘积乘积 fs 焦耳焦耳 拓展拓展 功的原理：使用机械时，人们所做的功都不会少于直功的原理：使用机械时，人们所做的功都不会少于直接用手所做的功，即使用任何机械都接用手所做的功，即使用任何机械都_。 说明说明 (1) (1)功的原理是一个普遍结论，对于任何机械都适用；功的原理是一个普遍结论，对于任何机械都适用；(2)(2)使用机械省力必然费距离，省距离必定费力，既省力又省距使用机械省力必然费距离，省距离必定费力，既省力又省距离的机械是没有的；离的机械是没有的；(3)(3)人用理想机械时所做的功人用理想机械时所做的功(fs)(fs)等于直接用手对重物所做的功等

7、于直接用手对重物所做的功(gh)(gh)。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读不省功不省功 考点考点2功率功率 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读时间时间 快慢快慢 快快 多多 慢慢 少少 瓦特瓦特 w 103 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读fv 考点考点3动能和势能动能和势能考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读1能的定义能的定义物体能够物体能够_，表示这个物体具有能量，简称能。，表示这个物体具有能量，简称能。 点拨点拨 (1) (1)能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以能量是表示物体做功本领大小的物理量，即能量可以用能够做功的

8、多少来衡量。用能够做功的多少来衡量。(2)(2)一个物体一个物体“能够做功能够做功”并不是一定并不是一定“要做功要做功”，也不是，也不是“正正在做功在做功”或或“已经做功已经做功”。如：山上静止的石头具有能量，但它没有。如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功，也不一定要做功。做功，也不一定要做功。对外做功对外做功 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读2动能和势能动能和势能 项目项目动能动能势能势能重力势能重力势能弹性势能弹性势能区别区别定义定义物体由于物体由于_而具有而具有的能叫做动能的能叫做动能物体由于物体由于_所决定的能叫做重所决定的能叫做重力势能力势能物体由于发生物体由于发

9、生_形变而具有形变而具有的能叫做弹性势能的能叫做弹性势能影响影响因素因素_和运动和运动_和被举高和被举高的的_材料和弹性形变程度材料和弹性形变程度联系联系动能和势能在一定条件下可以相互转化动能和势能在一定条件下可以相互转化运动运动 高度高度 弹性弹性 质量质量 速度速度 质量质量 高度高度 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读3探究：动能的大小与什么因素有关探究：动能的大小与什么因素有关探究课题探究课题动能的大小与什么因素有关动能的大小与什么因素有关探究方法探究方法控制变量法、转换法控制变量法、转换法实验装置实验装置考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读实验过程实验过程让

10、体积相同的钢球和木球从同一高度自由滚下，目的让体积相同的钢球和木球从同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时的是使两球到达水平面时的_相同，是为了探究动能与相同，是为了探究动能与物体物体_的关系；的关系；让质量相同的两木球从不同高度自由滚下，是为了探让质量相同的两木球从不同高度自由滚下，是为了探究动能与物体究动能与物体_的关系；的关系；通过观察通过观察_来显示物体动能来显示物体动能的大小的大小实验结论实验结论甲、乙说明：动能与质量有关，甲、乙说明：动能与质量有关，_相同的物体相同的物体，质量越大，它的动能，质量越大，它的动能_；乙、丙说明：动能与运动速度有关，乙、丙说明：动能与运动速度有关，

11、_相同的相同的物体，运动速度越大，它的动能物体，运动速度越大，它的动能_速度速度 质量质量 速度速度 被撞物体移动距离的长短被撞物体移动距离的长短 速度速度 越大越大 质量质量 越大越大 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读4.探究：重力势能的大小与什么因素有关探究：重力势能的大小与什么因素有关 探究课题探究课题重力势能的大小与什么因素有关重力势能的大小与什么因素有关探究方法探究方法控制变量法、转换法控制变量法、转换法设计实验设计实验利用物体落向沙地，砸出沙坑，比较砸出的沙坑大小；利用物体落向沙地，砸出沙坑，比较砸出的沙坑大小；利用物体将木桩打入地面，比较木桩被打入地面的深度利用物

12、体将木桩打入地面，比较木桩被打入地面的深度实验过程实验过程控制物体质量相等，使物体从不同高度处下落，探究重力控制物体质量相等，使物体从不同高度处下落，探究重力势能与物体高度的关系；势能与物体高度的关系；控制物体所处高度相同，改变物体的质量，探究重力势能控制物体所处高度相同，改变物体的质量，探究重力势能与物体质量的关系与物体质量的关系得出结论得出结论物体的重力势能与物体的物体的重力势能与物体的_和和_有关，物体质量有关，物体质量相等，高度越高，重力势能相等，高度越高，重力势能_；物体所处高度相同物体所处高度相同，质量越大，重力势能，质量越大，重力势能_质量质量 高度高度 越大越大 越大越大 考点

13、考点4机械能及其转化机械能及其转化 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读概念概念动能、重力势能和弹性势能统称为动能、重力势能和弹性势能统称为_，机械能是，机械能是最常见的一种形式的能量最常见的一种形式的能量单位单位焦耳焦耳( (符号：符号：j)j)巧析机巧析机械能转械能转化过程化过程动能与重力势能的转化：动能与重力势能的转化：动能动能重力势能：速度重力势能：速度_，高度增大；，高度增大；重力势能重力势能动能：速度增大，高度动能：速度增大，高度_动能与弹性势能的转化：动能与弹性势能的转化：动能动能弹性势能：速度减小，形变弹性势能：速度减小，形变_弹性势能弹性势能动能：速度动能：速度_

14、，形变减小，形变减小机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化，机机械能守恒定律：如果只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持械能的总和保持_机械能机械能 减小减小 减小减小 增大增大 增大增大 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读常见能量转化举例常见能量转化举例滚摆滚摆上升：上升：_能转化成能转化成_能；能；下降：下降：_能转化为能转化为_能能单摆单摆左左中间：中间：_能转化为能转化为_能；能；中间中间右：右：_能转化为能转化为_能能人造人造地球地球卫星卫星近地点近地点远地点：远地点：_能转化为能转化为_能；能；远地点远地点近地点：近地点：_能转化为能转化为_能能近地点时近地

15、点时_能最大，远地点时能最大，远地点时_能最大能最大 点拨点拨 题目中如果有题目中如果有“在光滑斜面上滑动在光滑斜面上滑动”，则表示没有能，则表示没有能量损失量损失机械能守恒；如果有机械能守恒；如果有“在斜面上匀速下滑在斜面上匀速下滑”，则表示有能，则表示有能量损失量损失机械能不守恒。机械能不守恒。不变不变 动动 重力势重力势 重力势重力势 动动 重力势重力势 动动 动动 动动 重力势重力势 重力势重力势 动动 动动 重力势重力势 豫豫 考考 探探 究究类型一类型一 功功 例例1 1如图如图12121 1所示的情景中，人对物体做了功的是所示的情景中，人对物体做了功的是( () )考点聚焦考点聚

16、焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图图121a命题角度：命题角度：(1)(1)功的基本概念；功的基本概念；(2)(2)通过生活实例考查做功的两个必要因素；通过生活实例考查做功的两个必要因素；(3)(3)功的简单计算；功的简单计算；(4)(4)利用功的原理解释生活中的功现象。利用功的原理解释生活中的功现象。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读点评点评 本题考查了对做功概念的理解，题目典型，难度不大，是中本题考查了对做功概念的理解，题目典型，难度不大，是中考命题的热点；该类型的习题还会涉及功的简单计算和功的原理。考命题的热点；该类型的习题还会涉及功的简单计算和功的原理。 解析解析 判断

17、人对物体是否做功：一看是否有力作用在物体上，判断人对物体是否做功：一看是否有力作用在物体上，二看物体是否在力的方向上通过距离。二看物体是否在力的方向上通过距离。b图中图中“力与距离垂直力与距离垂直”不不做功；做功；c图中图中“有力无距离有力无距离”不做功，不做功，d图中图中“有距离无力有距离无力”不做不做功，故选功，故选a。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读类型二类型二 功率功率 例例2 2学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展“比一比一比谁的功率大比谁的功率大”的活动，他们设计了三套方案：的活动，他们设计了三套方案：测量出各自的体测

18、量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；做的功并进行比较；控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较。其中可行的是爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较。其中可行的是( () )a a只有只有 b b只有只有 c c只有只有 d d都可以都可以d 考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读命题角

19、度：命题角度：(1)(1)对功率概念的理解；对功率概念的理解；(2)(2)功率的物理意义；功率的物理意义；(3)(3)熟悉生活中的一些机器的功率；熟悉生活中的一些机器的功率；(4)(4)设计实验测量功率的大小。设计实验测量功率的大小。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读点评点评 这个题目的命题立意是将相关物理知识与日常生活中常见的这个题目的命题立意是将相关物理知识与日常生活中常见的一些现象进行整合，引导师生共同关注生活实际。一些现象进行整合，引导师生共同关注生活实际。解析解析考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读类型三类型三 动能和势能动能和势能 例例3 3 201320

20、13开封模拟开封模拟 小红猜想动能的大小可能与物体的小红猜想动能的大小可能与物体的质量质量m m和运动速度和运动速度v v有关，于是设计了如图有关，于是设计了如图12122 2甲、乙所示的实验，甲、乙所示的实验，探究动能的大小与物体的质量探究动能的大小与物体的质量m m和运动速度和运动速度v v的关系。的关系。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图图122在甲、乙两组实验中：在甲、乙两组实验中：(1)(1)图甲中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，图甲中让不同质量的两个小球从斜面的同一高度自由滚下，目的是使两球到达水平面时具有相同的目的是使两球到达水平面时具有相同的_。(

21、2)(2)选用图甲探究的是动能与选用图甲探究的是动能与_的关系，比较分析实验现的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：象，得出的结论是：_。(3)(3)选用图乙探究的是动能与选用图乙探究的是动能与_的关系，比较分析实验现的关系，比较分析实验现象，得出的结论是：象，得出的结论是：_。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读速度速度 质量质量 运动速度一定时，物体的质量越大，动能越大运动速度一定时，物体的质量越大，动能越大速度速度 物体的质量一定时，运动速度越大，动能越大物体的质量一定时，运动速度越大，动能越大 命题角度：命题角度：(1)(1)通过生活事例，考查对能、动能概念的理解；通过生

22、活事例，考查对能、动能概念的理解；(2)(2)通过实验，探究影响物体动能大小的因素；通过实验，探究影响物体动能大小的因素；(3)(3)通过生活事例，考查对重力势能和弹性势能概念的理解；通过生活事例，考查对重力势能和弹性势能概念的理解；(4)(4)通过实验，探究影响重力势能、弹性势能大小的因素。通过实验，探究影响重力势能、弹性势能大小的因素。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读解析解析 物体动能的大小与物体的速度和质量有关，故应采用控物体动能的大小与物体的速度和质量有关，故应采用控制变量的方法完成实验。实验中通过观察木块被推动距离的长短来制变量的方法完成实验。实验中通过观察木块被推动

23、距离的长短来显示小球动能的大小。显示小球动能的大小。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读例例4 4 请分析以下两个有关能量的问题。请分析以下两个有关能量的问题。(1)(1)在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑a a、b b，如图，如图12123 3所示。所示。球从较高处下落形成的圆斑是图中的球从较高处下落形成的圆斑是图中的_(_(选填选填“a”a”或或“b”)b”)，由此可知重力势能大小与由此可知

24、重力势能大小与_有关。有关。图图123b高度高度 (2)(2)旋转图旋转图12124 4中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会运动中的吸管后，将可乐罐放在桌面上，罐就会运动起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了起来，这是因为罐中的橡皮筋积蓄了_能。能。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读图图124势势(弹性势弹性势) 解析解析重力势能的大小与物体的质量和高度两个因素有关，据题重力势能的大小与物体的质量和高度两个因素有关，据题意可知，强调的是重力势能大小与物体高度的关系。意可知，强调的是重力势能大小与物体高度的关系。(2)旋转图中旋转图中的吸管，使橡皮筋发生了弹性形变，具有了弹性势能，从而使可乐的吸管，使橡皮筋发生了弹性形变，具有了弹性势能，从而使可乐罐运动起来。罐运动起来。考点聚焦考点聚焦冀考探究冀考探究豫考解读豫考解读类型四类型四 机械能及其转化机械能及其转化 例例5 520132013洛阳模拟洛阳模拟