25、快乐的节日

1、广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015 2016 学年第 二 学期学习时间 5 月 11 日 星期 三 第 十二 周学 科语文年 级一年级课 型识字课学习内容 25、快乐地节日学习目标1、 认识“吹、祝”等14个生字，会写“吹、地”两个生字。2、正确地朗读课文。学习重、难点重点： 学习本课生字。难点： 学习生字词、会写两个生字。学习准备教师准备：多媒体课件。学生准备：田字本。 情感态度价值观德育渗透环境渗透法制渗透特色渗透其它渗透： 内容体现： 我们是祖国的花朵，我们能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。情境创设 小鸟在前面带路，风儿吹着我们，一群活泼可爱的少先队员

2、蹦蹦跳跳的来到花园里，草地上，他们为什么那么快乐？他们在过什么节日呢？咱们一起去瞧瞧吧！学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动自学展示一、激趣导入。1、播放快乐的节日歌曲，老师讲述：一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳。小鸟在他们前面飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。 他们为什么那么快乐？他们在过什么节日啊？想知道吗？咱们一起去看看吧！生：少先队员在过“六一”国际儿童节。激情导入，吸引孩子们的注意力，让他们投入到课堂中来。2分钟学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生

3、生交流互动目标导学初读课文字音学习生成问题 二、出示课时目标3、 读课文。 用自己喜欢的方式读读课文，注意读得不准的字词。四、生字、词学习。1、PPT出示生字词，小组合作学习。1、 小组汇报，评价。2、 生字爆炸。3、 去掉拼音读词语。4、 智慧大碰撞。五、交流识字方法。1、 开火车认读生字。 2、 小组合作交流识字方法。 希望同学们能够用不同的识字方法来识记生字。3、 齐读识字方法。六、齐读课文。 请大家认真地朗读课文，带着快乐的心情去朗读这首欢快的诗歌。齐读课时目标，体会本节课重点。自由朗读课文。以小组为单位合作学习，齐读、开火车读。分别请两个小组进行汇报，其他同学认真听，看有没有读错（平

4、翘舌、前后鼻音）学生两两PK，竞争形式激发学习动力。读生字，再组一个词。开火车认读生字。小组长组织读生字，并汇报识字方法。齐读板书上总结的识字方法。有感情地整齐地朗读课文。通过自学展示提升学习信心。通过小游戏，巩固所学的生字。能让学生学以致用。巩固生字和识字方法。读顺课文。3分钟8分钟轻松一刻2分钟10分钟轻松一刻5分钟学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动七、指导书写。1、 PPT出示生字，请你观察它在田字格的位置。2、 找出关键笔。3、 依次出示生字，学生观察、书空、组词。4、生描红，优秀作品展示。八、课堂小结。小组长组织读生字，观察生字的特点，

5、找出关键的笔画。汇报并补充。描红、临写。自由发言。 掌握规范的书写。学会总结。9分钟1分钟作业设计读书本课生字词。板书设计 25、快乐的节日 读准字音 识记字形学后反思 本课的教学重点是识字，认读与书写，朗读只是为了把生字词放入课文情境，加深生字的理解，在这过程中发现一个问题，学生总是把“歌唱”读成“唱歌”，我纠正了几次还是效果不明显。由于时间有限，当时在课堂上这个问题也没有深解决。现在上完课了，回想一下，觉得应该是学生对词语的不理解才造成误读的。因为他们的第一印象接受的是“唱歌”这个词，因此当遇到“歌唱”时，他们的记忆就主动调节为第一印象。广州颐和实验小学“SQC问题导学”型课堂学案2015

6、 2016 学年第 二 学期学习时间 5 月 11 日 星期 三 第 十二 周学 科语文年 级一年级课 型问题解决课学习内容25、快乐的节日学习目标1、 朗读课文，体会过节的快乐。2、 联系实际，感受自己生活的快乐和幸福。3、 书写剩下的4个生字。学习重、难点重点： 理解课文内容，感受自己生活的快乐和幸福。难点： 朗读、背诵课文，感悟自己生活的快乐和幸福。学习准备教师准备：多媒体课件。学生准备：教材。 情感态度价值观德育渗透环境渗透法制渗透特色渗透其它渗透： 内容体现：我们是祖国的花朵，我们能感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。情境创设小鸟在前面带路，风儿吹着我们，一群活泼可爱的

7、少先队员蹦蹦跳跳的来到花园里，草地上，他们为什么那么快乐？他们在过什么节日呢？咱们一起去瞧瞧吧！学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动复习旧知一、 导入复习生字。1、 放快乐的节日歌曲，跟唱。2、 复习生字。（读准字音，可用词语练习说话）3、读句子，说出你的体会。 生：1、我们是一群快乐的小鸟。2、“六一”儿童节是我们快乐的节日。3、我们都要树立远大的理想。4、祖国的希望与未来肩负在我们的身上。 巩固上节课的学习内容，通过读句子，引出本节课内容。5分钟学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动目标导学合作探究拓

8、展延伸深入体会 二、 出示课时目标。三、图文结合，感悟课文。1、自读课文，说说文中哪些地方让你感到快乐。2、把你的快乐交流给同组的同学好吗？3、指名读第1节，想想“红领巾”为什么这么快乐?他们看到了什么？4、师生共唱第1节，再次体会“红领巾”像花朵一样开放。5、自读第2节，边读边体会。6、汇报自学情况。7、师范读第2小节，生体会。8、生自读-赛读。9、男生齐读，全班体会我们应树立怎样的理想四、联系课文，发挥想象。1、说一说你有什么远大的理想？2、 你又想怎么样来实现你的理想呢？3、齐读最后一节，再一次体会此刻的快乐。4、谁能通过朗读来表达“红领巾”快乐的心情呢？5、分小节朗读，选择你认为快乐的

9、地方再读一读。同桌互读互听互评。6、在伴奏的音乐中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。7、小组比赛朗读。齐读课时目标。生自由回答，老师适时点评。小组合作交流，哪些地方让你感觉到快乐。为什么？“六一”儿童节到了，那是属于我们自己的节日，所以大家很开心。生：花儿-点头祝贺-歌唱-有我们更加美丽-小溪-流淌-有我们充满希望生：我想当飞行员；我想当科学家；我想当医生生：从小就要好好学习，长大才能实现理想。伴乐朗读，感受幸福与快乐。让学生了解本节课重点。加强小组合作。通过朗读熟悉课文内容。通过自学，加强孩子们的自学能力。通过反复朗读，让孩子们体会到快乐的情感。 8分钟轻松一刻2分钟 10分钟

10、 学 习 流 程学习要素师生活动设计设计意图三十二五时间分配师生交流互动生生交流互动背诵练习生字书写课堂总结四、背诵课文。1、方法一：提示关键词语。2、方法二：唱快乐的节日，根据曲子背诵歌词。3、在音乐声中，全班一起背诵课文。五、指导书写。4、 PPT出示生字，请你观察它在田字格的位置。5、 找出关键笔。6、 依次出示生字，学生观察、书空、组词。4、生描红，优秀作品展示。六、课堂小结。1、这节课你学到了什么？多种方法练习背诵。小组长组织读生字，观察生字的特点，找出关键的笔画。汇报并补充。描红、临写。生自由回答（体会自己的幸福生活，并有理想，为实现理想而努力奋斗）背诵巩固。掌握规范的生字书写。学会反思总结。轻松一刻5分钟8分钟2分钟作业设计1、 完成25课黄冈小状元。2、 预习26课。板书设计 25、快乐的节日